英語六年級輔導課

I think, firstly,You can look up something for it, then look through the book to be familiar with it. Secondly, you should know the child learning ability, then find a proper method. Wish you to do it better!

我家孩子成績很差，各門功課都不怎么樣，現(xiàn)在就在好好聽課輔導呢，在線一對一，師生互動性強，是一線優(yōu)秀教師，蠻有效果的呢，各科成績都有所提高呢。開學后繼續(xù)給他報名了呢，推薦去了解下

我認為課外作業(yè)分很多種，包括文化科、特長等方面的作業(yè)。一般家長比較重視的還是在學校里學習的科目，對于孩子的輔導，我認為不要施加太大的壓力，也就是說少給孩子補充資料，建議每天給孩子做做復習或者預習，檢查孩子的學習情況，有針對性的練習和輔導。讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

課上教學是針對所有同學的，而課后輔導是針對個別同學的。可以先通過作業(yè)或者小測來掌握學生的學習情況，再針對掌握不好的同學單獨指導。

1、提高教學質(zhì)量。
　　要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。所以我決定做好以下工作：
　?、耪n前準備：備好課。 ①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能 ，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
　?、普n堂上的情況。 組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
　　2、課堂上的情況。
　　組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，充分利用課堂40分鐘。
　　3、作業(yè)設(shè)置與批改。
　　設(shè)置和批改作業(yè)時學生鞏固所學知識，教師反饋教學信息和改進教學的重要手段，因此，要高度重視此項工作。
　　(1)進一步規(guī)范學生的作業(yè)，全面提高作業(yè)質(zhì)量，努力做到各式格式正確，字跡端正，卷面整潔。
　　(2)布置的作業(yè)內(nèi)容要適當，因人而異。
　　(3)作業(yè)內(nèi)容要從新課程標準、教材和學生的實際情況出發(fā)，認真研究，精心設(shè)計。
　　(4)批改作業(yè)要認真細致，及時，并做好評講工作，可采取面批和學生批改相結(jié)合的批改方式，從批改作業(yè)中獲取教學反饋，及時調(diào)整并改進自己的教學。
　　4、做好課后輔導。
　　要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生記錯作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?br/>　　5、提高自身的業(yè)務(wù)水平。
　　積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，多看相關(guān)書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
　　總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。

輔導班好不好，需要你實地去走訪感受，一般選擇學校周圍比較好，然后環(huán)境和輔導水平和師資都要在考慮范圍內(nèi)

每個家長對自己的孩子都有很高的期望,望子成龍,望女成鳳.這不免讓很多家長都緊盯著孩子的成績,希望孩子們通過升學來讓自己走的更遠,更好.每年名落孫山的人并不在少數(shù),可是為什么他們會在如此看重孩子學習的時代沒有榜上有名呢?

一、沒有規(guī)劃好自己的人生

應該在自己的人生的道路上有長期的規(guī)劃,在探索時發(fā)現(xiàn)屬于自己的道路,不走別人再走的路,明確自己的人生規(guī)劃,只有有了明確的學習計劃,對人生未來的規(guī)劃才可以在人生的長路上走的更加舒坦,沒有規(guī)劃的人生可能會讓人陷入循環(huán)無法自拔.所以我們需要規(guī)劃好自己的人生.

二、沒有建立屬于自己的目標

在學習生活中我們要學會給自己建立長期或者短期的學習目標,我們只有跟著自己定下的目標去努力就可以找打自己的價值,找到自己的價值就可以在生活中找打存在,找到存在自然而然也愿意去做手頭上的事.學習也是一樣的,我們都需要找到一個目標然后奔著自己的目標去努力,在該學習的時候去學習,不留遺憾,相信自己可以學好.

三、沒有找到適合自己的的方法

有的孩子可能適合在很多小孩的環(huán)境下,突出自己進而學習不錯,但是有的小孩反而單獨學習更有感覺,這類小孩可能就會被忽視,被家長和老師認為是差生,所以家長應該了解自己的孩子到底是哪種類型,才能更好的針對孩子的情況制定出適合孩子的學習方案,那么1對1家教就提供了很好的機會和平臺,為了孩子的未來,家長都要對此重視起來.

課外輔導不在于去或者不去,而在于去哪里找家教,一個值得信賴的品牌難能可貴,找打好的課外輔導是值得的,找到不好的課外輔導是悲哀的.有沒有必要完全取決于課外輔導的性價比哦.

輔導課，應該講練結(jié)合，多留時間給孩子，讓他們動起來，討論，動手做等都行，不必像學校課程那樣規(guī)矩死板，相比較而言，輔導課要輕松一些，讓孩子們也感到輕松，愛上就行。

自己給孩子補吧，自己會更解孩子一些。