獨(dú)享美食作文英語六年級(jí)

幼兒園小朋友分食物的話，可以分一些小的水果或者是餅干之類，比較好攜帶的。

在蜂眼中,花是天使,因?yàn)榛ńo予它生命的甘露;在花眼中,
蜂是摯友,因?yàn)榉鋵?shí)現(xiàn)它生命的延續(xù).然而,在蝶眼中,蜂不過是
埋頭苦干的傻瓜;在蜂眼中,蝶不過是游戲花間的浪子.
杜甫有詩(shī)云:"感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心",說得便是這道理
罷.景隨情遷,同樣的風(fēng)景便有了不同的詮釋.正所謂"仁者見仁
,智者見智"道理也正如此.不同的心境,不同的感悟,不同的性
情造就了多彩靈動(dòng)的風(fēng)景.
一代女詞人李清照,少女時(shí)代生活安閑,遍地閑愁,因此才有
了"興盡晚回舟,誤入藕花深處.爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺."
的清新景致.然而世事滄桑,婚后的她卻飽受戰(zhàn)爭(zhēng)流離之苦,喪夫
之痛更是雪上加霜.對(duì)于她來說,這時(shí)的舟已經(jīng)是"載不動(dòng)許多愁
"了.同樣是舟,前者是幸福愉悅的載體,后者卻成了愁緒與痛苦
的寄托,難道是舟變了嗎不,是她的感情變了——物是人非事事休
.同樣的風(fēng)景,因?yàn)椴煌男那槎兊呢S富多彩.
當(dāng)船兒慢慢駛過洞庭湖時(shí),對(duì)于范仲淹來說,是"先天下之憂
而憂,后天下之樂兒樂"的感嘆;對(duì)魏征而言,則是"水能載舟,
亦能覆舟"的政治遠(yuǎn)見;而對(duì)于溫庭筠來說,則是"過盡千帆皆不
是,斜暉脈脈水悠悠."的惆悵.同樣的風(fēng)景,因?yàn)椴煌母形蚨?br/>而變的豐富多彩.
"月"本是一堆毫無情感和生命的石頭,但中國(guó)無數(shù)美麗的詩(shī)
篇卻賦予了它不朽的靈魂."明月松見照,清泉石上流",王維賦
予了它靈動(dòng);"明月幾時(shí)有,把酒問青天"蘇軾賦予了它豪邁;"
舉杯邀明月,對(duì)影成三人"李白賦予了它浪漫.同樣的風(fēng)景,因?yàn)?br/>不同的性情而變的豐富多彩.
心境有多寬,風(fēng)景就有多美.
或許風(fēng)景有時(shí)只是情感的一個(gè)基點(diǎn),一個(gè)發(fā)散源.又或許,這
本就是見仁見智的.我們的心愈是豁達(dá)明朗,風(fēng)景就愈加的燦爛與
輝煌.
其實(shí),任何事物,任何風(fēng)景都有其多面性.拋開世俗的眼光,
我們就會(huì)挖掘到隱藏在表象之內(nèi)的本質(zhì).也許很多東西呈現(xiàn)給我們
的只是平淡無奇,但若我們能以千變?nèi)f化的思想去探索,去感悟,
我們變能發(fā)現(xiàn)一片屬于自己的獨(dú)享風(fēng)景.

懂得分享說明這個(gè)小女孩從小養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，不是說分享要看東西有多少，重要的是有那份心。（ 她總是喜歡跟小伙伴們分享一點(diǎn)，但總是被同事批評(píng)：“分享要看你的東西有多少。如果不多的話，就不要分享了”）那些同事這樣說就不對(duì)了，小孩子做的對(duì)的地方我們這些大人應(yīng)該鼓勵(lì)他們而不是 批評(píng)，這樣他們會(huì)想這樣做是不是真的不對(duì)，慢慢的這些好的習(xí)慣就會(huì)隨著大人們的 批評(píng)被他們自己所排斥。除非是那些同事不想看到別人的孩子乖巧聽話羨慕嫉妒恨罷了

雞蛋炒西紅柿

1、兩個(gè)西紅柿切塊，兩個(gè)雞蛋搗碎。兩勺色拉油，看得見為止，油熱放雞蛋，加少量鹽，稍微熟即可，越嫩越好，然后鏟出雞蛋，關(guān)爐子，如果鍋里還有油就不用加油了，或者從蛋碗里倒一些出來。

2、開旺爐子，攪拌西紅柿，放中等量鹽（寧淡勿咸），放中等量水，煮兩分鐘以后放雞蛋。等水開之后放一勺糖，攪拌一下就可以起鍋了，這時(shí)可以放味精，起鍋之時(shí)可以放些大蒜葉。

先鼓歷，孩子長(zhǎng)出息了，知道把東西分享給大家作的很好，今后還應(yīng)多做好事，不要自私，你給大家方便，你自已也會(huì)方便，大家也都會(huì)邦助你的，舉一反三，這樣的孩子將來會(huì)有大作為，