當(dāng)好家庭助手作文英語初三

就感覺有點(diǎn)像翻版

我的家庭故事

　　雪白的墻上，掛著一張幸福的全家福：我、父親和母親。

　　那些曾經(jīng)美好、幸福的事情奠基著我們的感情。

　　我

　　我是一個(gè)初中生，一個(gè)大手大腳、人緣不錯(cuò)的女生。

　　我和母親

　　我的母親是個(gè)留著一頭齊肩短發(fā)，很會(huì)做家務(wù)，相夫教子的普通婦女。

　

　我和母親都有一種共同的細(xì)胞：懶細(xì)胞，那是個(gè)和風(fēng)的夜晚，玩了一整天電腦的我和工作了一天的母親看了會(huì)電視后，累的趴在床上。“女兒，去把電腦關(guān)了?！?br>
老媽打了個(gè)呵欠說道，“你干嘛不拿遙控板哦”我也打了一個(gè)呵欠說道，“誰讓你把它拿過去的？”老媽有些不耐煩了“快去”，我望著雖只有幾步之遙卻異常遙遠(yuǎn)

的電視機(jī)，呢喃了一句“我不去?！崩蠇屨f：“我也不去，就這樣吧，睡覺睡覺?！蔽以趺磿?huì)有一個(gè)這樣的媽媽呢，非要和我作對(duì)，她不去，我也不去。

　

　我們就這樣耗了一會(huì)，我實(shí)在是忍不住了，惡狠狠地下床去關(guān)了電視，正想和母親唇槍舌戰(zhàn)一番，卻只見母親已酣然入睡。我輕手輕腳地走向母親，聽著她均勻的

呼吸聲，看著那張經(jīng)歲月摧殘的臉蛋，摸著幾縷變白的青絲，母親為何老的這么快？我忽想到一句詩句“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”看著漸漸老去的母

親，不可以，不能讓古今痛恨的事情在我身上發(fā)生，或許還漫長(zhǎng)，但有些事需要一直做，不然以后后悔莫及，我仿佛領(lǐng)會(huì)了些什么，替母親蓋好被她踢倒在地的被

子，幸福入睡。

　　我和父親

　　我的父親是個(gè)很嚴(yán)肅的人，常年平頭的他，有著和藹的笑容，中等個(gè)子，不胖不瘦。

　　小時(shí)候我喜歡粘著那個(gè)所謂的父親，長(zhǎng)大后，我卻漸漸疏遠(yuǎn)了他。

　　如今，他出差遠(yuǎn)在廣西，一個(gè)我不熟悉，遙遠(yuǎn)的地方，時(shí)常他會(huì)打電話回來，問候母親和我，我卻更多的是習(xí)慣了只和母親在一起的日子，漸漸地，那個(gè)所謂的父親，對(duì)于我來說，不過只是個(gè)如電信的人工服務(wù)般，只有在電話里的溫情。

　

　今年，我生日，因?yàn)槟昴晟斩际且粯拥倪^，所以我不覺得有何意思，那天，我在宿舍里若有所思，卻不知思的是什么。這時(shí)，宿管將一包東西給我，我不解，她

說是家里來的快遞，我打開，里面是一塊玉佛，記憶被翻出：我在父親臨走前耳對(duì)他說過“爸爸，給我買塊玉吧！”父親說“好吧，觀音怎么樣？”我咯咯地笑著說

“爸爸，你好笨啊，‘男帶觀音女帶佛丫！’”父親笑而不語。原來他記得，我一直以為他忘了，“叮鈴鈴……”電話響起，“喂，禮物喜歡嗎？你不是想要玉佛

嗎？我特地去選的，要好好學(xué)習(xí)哦，喂，喂……”電話的另一頭淚流滿面。

　　家不僅僅是一幢房子，它是漂泊者的避風(fēng)港，是心靈的驛站，簡(jiǎn)而言之，它也是一種真正屬于自己的生活方式，我的家庭很幸福，不是嗎？

My family lives in Hsi-hu. There are four people in my family. They are my father, my mother, my sister and I. My father is tall and thin. He is a handsome man. He has big eyes. His hair is straight. He likes to watch TV and movies and read books. My mother works in an office. She cooks very well. She likes to read books, too. She is short and thin. My sister is a student. She is an independent girl. She is very graceful. I am a student, too. But I study in a junior high school. I go to school every weekend. I like to play dodge ball and listen to music very much. much. I like my family because each family member helps me a lot.

彭格列家族在和白蘭的選擇戰(zhàn)中失敗了，reborn和優(yōu)尼決定讓大家回到十年前再進(jìn)行特訓(xùn)，利用彩虹之子奶嘴的力量寄宿在彭格列指環(huán)里面的彭格列一世和一世的守護(hù)者們被召喚了出來，由初代們測(cè)試十代和他的守護(hù)者們有沒有資格和足夠的覺悟成為彭格列的守護(hù)者。tv里是第179~189集

最好是自己教育。

好多孩子8歲都這樣，俗話說7歲8歲狗也嫌。

現(xiàn)在生活在提高，社會(huì)在變化，用過去的憶苦思甜、艱苦樸素、十年寒窗等故事來激勵(lì)感化孩子，已經(jīng)失去了作用。

在無憂無慮的生活條件下，教育孩子也需要有新的方法，這是個(gè)值得社會(huì)研究的新課題，具有史無前列的難度。然而什么事情都是有辦法解決的，具體試試以下幾個(gè)辦法：

1，發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)法。就是觀察或詢問孩子有什么特殊喜好，或者叫特長(zhǎng)，順其所好的培養(yǎng)引導(dǎo)，會(huì)事半功倍，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)有特長(zhǎng)就有前途，任何一樣學(xué)好了，都會(huì)有很好的前途。

2，壓力鼓勵(lì)法。這個(gè)就是讓他看一些反面和正面例子，從他們身上感受不好好學(xué)習(xí)和好好學(xué)習(xí)的區(qū)別，增加壓力和動(dòng)力。

3，強(qiáng)迫監(jiān)督法。孩子的自制能力都是很小的，如果在強(qiáng)迫和監(jiān)督條件下他能好好學(xué)習(xí)，也有很好的效果，這個(gè)辦法不是不能用的，他懂事了，也就理解了強(qiáng)迫監(jiān)督是為了他好。

4，感染熏陶法。大人也學(xué)點(diǎn)東西，給他做個(gè)榜樣，或者常讓他跟喜好學(xué)習(xí)的孩子一起，他也會(huì)受到一定的感染，俗話說：近墨者黑，近朱者赤。

有效的辦法也要通過自己的觀察和試驗(yàn)總結(jié)出來，自己結(jié)合家庭的實(shí)際和孩子的具體情況，更容易總計(jì)出有效的辦法。

1.單親家庭，學(xué)生缺乏父愛或母愛。作為老師，要充當(dāng)另一方角色，給予學(xué)生關(guān)愛，讓學(xué)生處于師生關(guān)愛之中，讓學(xué)生感受到溫暖，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

2.父母在外打工，學(xué)生在家留守。學(xué)生一方面無法感受到父母之愛，另一方面在家往往也得不到適當(dāng)?shù)慕逃瑺敔斈棠虒?duì)之不敢責(zé)罵，縱容，滋生學(xué)生不良行為習(xí)慣。老師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解其思想狀態(tài)，督促建議其父母每周與其電話溝通，并一定要抽空回家看孩子！與此同時(shí)，教師、學(xué)生給予其關(guān)愛是必須的，平時(shí)要注意減少對(duì)學(xué)生這方面的刺激。

問題家長(zhǎng)
1.高期望，學(xué)生做不到時(shí)，日益失去自信與興趣。和其家長(zhǎng)溝通交流，針對(duì)中小學(xué)差別及學(xué)生與學(xué)生間的個(gè)體差異，適合學(xué)生的目標(biāo)才是好目標(biāo)。引導(dǎo)家長(zhǎng)給學(xué)生制定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，分析其現(xiàn)階段學(xué)習(xí)狀態(tài)及能力，適當(dāng)降低些要求，以培養(yǎng)學(xué)生的自信與興趣為主，這樣才會(huì)良性循環(huán)，日益進(jìn)步。

2溺愛過深，導(dǎo)致學(xué)生以自我為中心。在家總是滿足學(xué)生的要求，甚至是過分的要求，到校時(shí)承受不起一丁點(diǎn)挫折，心理脆弱，且大部分有自私心理，不知道感恩，不懂得分享。針對(duì)此類家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)要多和孩子說理溝通，讓其明辨是非， 孩子自己能做的事情讓孩子自己做。不要包辦一切，讓孩子學(xué)會(huì)打理自己的一切，這樣他才能展翅翱翔。 不論是好事還是壞事讓孩子與自己共享與分擔(dān)，讓孩子參與到家庭的建設(shè)中來。要學(xué)會(huì)和孩子“共享”，有好的東西美味的東西也要和孩子一起分享，因?yàn)檫@樣孩子才會(huì)從小養(yǎng)成與他人分享的習(xí)慣才不會(huì)自私。把自己的重?fù)?dān)告訴孩子，讓孩子知道支撐這個(gè)家不容易，讓孩子有一顆感恩的心。

3.暴力型家長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生性格扭曲。上行下效，有暴力傾向的家長(zhǎng)，往往會(huì)產(chǎn)生暴力孩子，或者孩子懦弱。教師能夠做的，多和其父母溝通，引導(dǎo)其以家庭為重，家和萬事興，孩子的發(fā)展更為關(guān)鍵。而對(duì)于學(xué)生，則要讓其多參與到集體活動(dòng)中來，淡忘家庭事宜，多和學(xué)生談心，時(shí)不時(shí)關(guān)心問候?qū)W生。

問題學(xué)生
1.自卑型，對(duì)于事情沒有自信。從其感興趣的事情著手，從簡(jiǎn)單事情著手，給予鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，引導(dǎo)其樹立近階段的小目標(biāo)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。同時(shí)引導(dǎo)其他學(xué)生與其交往，防止其產(chǎn)生孤單感。

2.自傲型，以自我為中心。這種學(xué)生往往是被嬌慣出來的，沒吃過苦，沒遇到過挫折，像這類學(xué)生，則應(yīng)打壓幾次，同時(shí)做好引導(dǎo)溝通，使其明白天外有天人外有人，還要引導(dǎo)其分享，調(diào)動(dòng)周邊人多分享給他，用來感化他。

1、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)的話，有助于初三學(xué)生調(diào)整身體的緊繃感，緩解神經(jīng)壓迫感。比如慢跑，做一些不是很累的體力活。當(dāng)你的運(yùn)動(dòng)持續(xù)到出一身汗時(shí)，整個(gè)人都輕松了，那些緊張到窒息的感覺就被趕跑了。所以，當(dāng)初三學(xué)生感覺壓力山大時(shí)不妨適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，釋放掉那些阻礙你奔跑的心理壓力。
2、調(diào)身，坐在舒適的椅子上或躺在床上，讓自己全身的每一個(gè)部分都完全放松。若你體會(huì)不到放松的感覺，可以在吸氣后憋住，讓全身每個(gè)部分都用勁:攥緊拳頭、鼓起肌肉，體會(huì)這種緊張的感覺，然后邊呼氣邊放松所有的肌肉，體會(huì)輕松的快感。
3、積極自我暗示，教初三孩子學(xué)會(huì)積極自我暗示，比如默念“我能行!有什么了不起，不過如此而已!”、“我相信自己!那些考題已經(jīng)重復(fù)很多遍了，再大的困難也不放棄，能挺過去!”、“不管考得怎樣，我盡了最大的努力就無怨無悔了!”等話語，通過自我暗示提高自信心。
4、調(diào)整心態(tài)，剛上初三，孩子們一時(shí)無法適應(yīng)緊繃的學(xué)習(xí)氛圍，看到周圍同學(xué)都在奮力學(xué)習(xí)，常常會(huì)感到壓力倍增，心情焦慮，嚴(yán)重的還會(huì)影響學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致成績(jī)下滑。
5、家長(zhǎng)們要遵循“宜靜不宜動(dòng)”的原則，不能給孩子過大的壓力，而是要安撫他們。家長(zhǎng)們可以帶孩子去看音樂劇，或者陪孩子一起練字，偶爾也一起打打羽毛球放松一下，這樣才能有效地幫助孩子調(diào)節(jié)心理優(yōu)化情緒，讓孩子更快地適應(yīng)新環(huán)境!
6、不要給孩子過大的壓力，父母需要根據(jù)孩子的實(shí)際能力，制訂一個(gè)合理的日標(biāo)。平時(shí)要多關(guān)注孩了的進(jìn)步，對(duì)孩子多表揚(yáng)。還要給孩子創(chuàng)造，一個(gè)和諧的家庭環(huán)境等，這些都可以減輕孩。了的心理壓力，使孩子輕松地生活、學(xué)習(xí)。
7、保證家庭環(huán)境的安穩(wěn)，一個(gè)家庭環(huán)境安穩(wěn)與否，很大程度上之間影響到孩子的性格，甚至一生。特別是面臨中考的孩子，本身就處在青春期，性格過于敏感，又加上中考的壓力，作為家長(zhǎng)，不只是給孩子好吃好喝，更要給孩子一個(gè)安穩(wěn)。

有。初中孩子讀英語版國(guó)家地理會(huì)更加全面和深入地探討地理知識(shí)，同時(shí)也會(huì)更加注重實(shí)踐和應(yīng)用，對(duì)孩子是有幫助的，可以讓孩子更好地理解和應(yīng)用地理知識(shí)。初中是中學(xué)階段的初級(jí)階段，初級(jí)中學(xué)一般是指九年義務(wù)教育的中學(xué)，是向高級(jí)中學(xué)過渡的一個(gè)階段。

在別的文章中，我總是稱他為爸爸，有時(shí)也調(diào)皮地叫他老爸，可今天，我稱他為父親，因?yàn)檫@篇文章是我為他寫的。 ——題記
父親從西安回來了，我很高興，終于可以向他匯報(bào)學(xué)習(xí)、生活了，也不必一人悶在家中，父親會(huì)帶我去游山玩水。
當(dāng)父親一跨入家門，我發(fā)現(xiàn)他黑了，瘦了，西安那邊繁重的工作肯定壓壞了父親，他看見我高興的叫了聲：“兒子！長(zhǎng)高了不少嘛！”父親的聲音略帶沙啞，不再像年輕時(shí)拿般洪亮了。
我跟在父親后面，去拿行李，夕陽折射出父親的背影，那個(gè)背影蒼老，背略略有點(diǎn)駝……還未看清，夕陽收走余輝，興許夕陽也害怕我太傷心，走了。
吃過晚飯，我和父親去散步?！袄习?，西安那邊……”我尋思了一會(huì)兒，還是問了下去，“……那邊好嗎？”“好啊！你看老爸不是很健康嗎？”“嗯……”
這時(shí)，前方走來一個(gè)父親的同學(xué)，父親走上去與他交談，月光敞開心扉，又用它的光照出了父親的背影。
“老爸”，我平時(shí)這么叫他，可是看來，父親確實(shí)老了，從前的他，背直挺挺的，總是幽默地和我開玩笑。
此時(shí)的背影映出了一個(gè)男人的尊嚴(yán)，那是父親的，它雄壯、豪邁，熱血飛揚(yáng)，正如父親平時(shí)教育我的話：“好男兒志在四方，兒子，去拼，去搏！”所以，這幾年來，我拼搏，年年競(jìng)選班長(zhǎng)，就是為了對(duì)得起父親，父親那深沉的愛……
早晨，正在夢(mèng)鄉(xiāng)，父親拼命拉我起床：“走，去晨練！”陽光灑在大地上，又折出了父親的背影，這次不同了！
那背影充滿了期望，是對(duì)我的期望，也是對(duì)媽媽、哥哥……所有家人的期望，我自信地點(diǎn)點(diǎn)頭，追上了父親，“行呀！小子，跑快了呀！我和你比！”……
父親的背影有不同的含義，但那都是深沉的父愛的化身。父親的背影永遠(yuǎn)映在我的腦海中，永不磨滅

要初三畢業(yè)了，以后報(bào)考藝術(shù)類才能學(xué)，初三只是學(xué)習(xí)課程知識(shí)。