幼兒英語閱讀觀察記錄

舉例如下：

一、基本情況
親子班級(jí)：XX班 兒童年齡：X歲
兒童總?cè)藬?shù)及男女人數(shù)：總XX人 X男X女
觀察日期：X月X號(hào) 活動(dòng)起止時(shí)間：X:00——XX:XX 活動(dòng)主題:親子閱讀活動(dòng)
二、觀察記錄內(nèi)容
XX點(diǎn) 活動(dòng)主題：
基本流程（和一名男孩的行為變現(xiàn)）：
家長(zhǎng)表現(xiàn)

孩子表現(xiàn)
教師指導(dǎo)語言：

三、對(duì)親子活動(dòng)的分析評(píng)價(jià)和感想

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[摘 要]：自主性游戲是幼兒最喜愛的游戲之一，也是幼兒主要的游戲，但是幼兒園在開展游戲時(shí)普遍存在一些問題，在此就游戲中出現(xiàn)的問題，找出解決的策略，主要通過調(diào)整教師組織游戲的方式，提高教師在游戲過程中的指導(dǎo)策略，合理控制游戲的時(shí)間。

? 一、觀察記錄的性質(zhì)和意義 ? 就教師局部的行為而言，有些觀察顯然是不需要做記錄的――如果教師的觀察是為了眼下的判斷和即刻要采取的教學(xué)行動(dòng)的話。而就教師全部的教學(xué)行為而言，從有意識(shí)的程度來排列，則是從無觀察的教學(xué)行為、以觀

　　觀察者隨感： 　　 　　從觀察中可以出來，張子杰是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，想象力也不錯(cuò)，就是動(dòng)手能力還不夠，遇到困難總喜歡找老師幫忙，盡管獅子是在老師的幫助下完成的，但從她臉上開心的笑容中可以感受到她正沉浸成功的喜悅中！ 　　 　　分析幼兒對(duì)本區(qū)域的興趣： 　　 　　A、非常感興趣 ?B、一般 ?C、不感興趣 　　 　　老師提供的材料是多種多樣的，有些是孩子們從自己的家里帶來的，所以活動(dòng)的興趣較高，尤濤已經(jīng)掌握了獅子的基本特征，可是做的過程中遇到了各種困難，這是由于孩子的年齡特點(diǎn)所致，另一方面，老師應(yīng)該在制作前，示范一下各種材料的用法，再提供一些范例，讓幼兒在制作的過程中有一個(gè)參考，不至于無從下手，由于時(shí)間原因，幼兒不能對(duì)各組材料進(jìn)行一一嘗試，因此我決定把這些材料提供在動(dòng)手角，讓幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行制作裝飾獅子。

下面針對(duì)目前幼兒教師在觀察中存在的問題，提幾點(diǎn)注意... 相關(guān)：◇ 幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的基 >>詳細(xì)◇ 怎樣寫個(gè)案分析：觀察了解 >>詳細(xì)◇ 淺談?dòng)變航處煹挠^察能力與 >>詳細(xì)◇ 警惕──幼兒教師對(duì)幼兒的 >>詳細(xì) 幼兒教師做觀察記錄是提高自身專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)重要途徑，有目的、有價(jià)值的觀察可以幫助幼兒教師反思自身的教育效果，提高自身的教育水平和教育能力。但是，目前很多幼兒教師不知道如何做觀察，反而覺得觀察記錄增加了工作負(fù)擔(dān)，下面我們就幼兒教師為什么要做觀察記錄和如何做觀察記錄提一些指導(dǎo)意見。

一、觀察記錄的意義和價(jià)值

1、幫助幼兒教師發(fā)現(xiàn)教育中的閃光點(diǎn)。

2、為幼兒教師反思提供了一個(gè)新的契機(jī)，促進(jìn)教師的專業(yè)反思能力。

3、有利于教師的科研能力和教學(xué)水平的提高。

二、觀察記錄的注意事項(xiàng) 許多幼兒教師都反映自己觀察記錄了一學(xué)期也沒感覺到收獲什么，反而感覺增加了案頭工作負(fù)擔(dān)，這主要是很多教師沒有正確的認(rèn)識(shí)教師做觀察是用來干什么的，沒有有目的、有針對(duì)性地觀察，更沒有對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行分析，使之提升為有指導(dǎo)性的教育資源。下面針對(duì)目前幼兒教師在觀察中存在的問題，提幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。 1、態(tài)度要端正 2、目的要明確 對(duì)觀察的目的要十分明確，觀察一般分為針對(duì)性地觀察和隨意觀察。針對(duì)性的觀察目的性更強(qiáng)，要確定觀察什么，想了解什么方面，這樣能具體的、詳細(xì)的進(jìn)行觀察；隨意觀察一般是在活動(dòng)中、游戲中等，教師在無意中捕捉到的有價(jià)值和思考意義的教育現(xiàn)象，雖然一開始沒有確定具體的目的，但是在接下來的追蹤研究中仍然目的要明確。 3、要注意觀察方法 觀察要有一定的方法，要根據(jù)觀察的目的確定觀察方法。比如是個(gè)案研究，一般采取針對(duì)性地追蹤研究。如果要想了解小班幼兒的同伴交往情況，則需要由點(diǎn)到面的全面觀察。

4、觀察手段要靈活、多樣化 觀察一般是教師眼觀和記錄相結(jié)合，同時(shí)如果針對(duì)某個(gè)具體方面進(jìn)行觀察，除了在日常的活動(dòng)、游戲中隨機(jī)觀察外，還可以根據(jù)觀察目的設(shè)置專門的活動(dòng)進(jìn)行觀察。此外，還可以利用攝像、錄像、兒童作品分析等方法進(jìn)行觀察。

5、要注意對(duì)觀察結(jié)果的分析和探討 觀察不是目的，僅是手段，最終是為了通過觀察發(fā)現(xiàn)什么，解決什么，提出什么建議措施等，因此，不能做完觀察就認(rèn)為是完成了任務(wù)，還需要對(duì)你的觀察結(jié)果進(jìn)行分析和反思，有時(shí)候還需要進(jìn)一步深入的觀察和思考，可能還需要查閱很多資料，和同事進(jìn)行探討，尋求專家建議等。

三、觀察記錄的類型

1、隨意觀察 隨意觀察一般是在孩子活動(dòng)、游戲、生活中等進(jìn)行的隨機(jī)觀察，教師要時(shí)刻有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題、善于觀察的眼睛，能捕捉到一些有研究思考價(jià)值的教育現(xiàn)象和教育信息，這也反映了教育即生活的教育原則，在教育生活中，孩子所展現(xiàn)的一切就是很好的教育素材，也是教師發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行反思、解決實(shí)際問題的很好途徑。在隨機(jī)觀察中，教師用敏銳的眼睛和良好的職業(yè)敏感性能看出一些問題，能用所掌握的科學(xué)的兒童觀、教育觀以及先進(jìn)的教育理念來思考幼兒教育中的一些現(xiàn)象，能發(fā)現(xiàn)一些問題，促進(jìn)教師的專業(yè)反思能力和實(shí)際教育水平，也為幼教事業(yè)開拓了新的研究領(lǐng)域。

2、個(gè)案觀察 一般是教師針對(duì)一些特殊的孩子或者對(duì)一些孩子的某個(gè)方面進(jìn)行和專門觀察，一般這種觀察現(xiàn)象需要追蹤觀察，可能需要觀察幾個(gè)星期甚至更久。

3、專項(xiàng)觀察 專項(xiàng)觀察是教師在活動(dòng)中、教學(xué)中、游戲中等發(fā)現(xiàn)的、或者對(duì)某個(gè)問題感興趣而進(jìn)行的針對(duì)某一方面的觀察，這類觀察一般需要對(duì)整體幼兒進(jìn)行觀察，同時(shí)在自我觀察反思的基礎(chǔ)上，還需要配合查閱資料、咨詢專家、教師研討等。

四、觀察記錄的要點(diǎn) 時(shí)間 地點(diǎn):具體的幼兒園、班級(jí)等 年齡 性別 過程 問題 思考、建議、分析、措施等 文章

觀察記錄是用自然的方法觀察幼兒，如實(shí)記錄幼兒的行為表現(xiàn)，分析、評(píng)估、理解幼兒的各方面需要，有效地運(yùn)用評(píng)估結(jié)果，制定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的指導(dǎo)方案，為幼兒的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和發(fā)展提供有價(jià)值支持的一種方法。幼兒教師在編寫觀察記錄時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
　　確定觀察目標(biāo)。觀察前，幼兒教師要圍繞幼兒身體動(dòng)作、語言表達(dá)、智力發(fā)展、情緒情感與社會(huì)性互動(dòng)等發(fā)展領(lǐng)域，對(duì)自己的觀察范圍、目的和目標(biāo)進(jìn)行明確界定，弄清自己為什么觀察、觀察什么、想發(fā)現(xiàn)什么和期望解決什么問題。
　　掌握觀察記錄結(jié)構(gòu)。一般包括5個(gè)部分：一是觀察基本情況，如觀察日期、觀察起止時(shí)間、觀察地點(diǎn)、觀察對(duì)象的基本情況等；二是觀察的目的、目標(biāo)和方法；三是觀察過程實(shí)錄；四是觀察結(jié)論與分析；五是幼兒持續(xù)發(fā)展的指導(dǎo)方案或建議。
　　恰當(dāng)運(yùn)用觀察的基本方法。觀察的基本方法主要有隨機(jī)觀察和有計(jì)劃觀察。隨機(jī)觀察是指在幼兒園一日活動(dòng)的任何時(shí)間、場(chǎng)合、環(huán)節(jié)都可以進(jìn)行觀察。有計(jì)劃觀察是指事先對(duì)觀察的目標(biāo)、對(duì)象、場(chǎng)合、時(shí)間、次數(shù)、觀察人員、記錄方式等做出具體的安排，按計(jì)劃進(jìn)行觀察記錄。
　　詳盡記錄觀察情況。記錄觀察過程和結(jié)果可以采用文字描述或敘事、表格與圖表、圖文結(jié)合等方式，還可以借助錄像、照相、錄音、作品分析等輔助方式，對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行記錄。記錄應(yīng)做到：一是要原始、客觀、真實(shí)；二是要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出；三是要及時(shí)準(zhǔn)確記錄，一般用現(xiàn)在時(shí)態(tài)；四是記錄語言要具體、清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。
　　科學(xué)分析觀察記錄資料。分析觀察記錄要以幼兒為本，要遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，用科學(xué)的兒童發(fā)展理論和學(xué)前教育觀來分析：一是分析觀察的過程，包括幼兒能夠做什么，達(dá)到了什么水平；二是對(duì)照《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，從情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等角度解讀幼兒的行為，分析幼兒的需要和經(jīng)驗(yàn)，以及促進(jìn)幼兒進(jìn)一步發(fā)展的需要；三是圍繞觀察目標(biāo)，結(jié)合文化、生理、心理、社會(huì)、環(huán)境以及幼兒成長(zhǎng)經(jīng)歷等方面，分析幼兒行為的原因，明確幼兒的深層訴求；四是將觀察得到的發(fā)現(xiàn)和自己的工作實(shí)踐聯(lián)系起來進(jìn)行分析。
　　制定支持幼兒進(jìn)一步發(fā)展指導(dǎo)方案。幼兒教師依據(jù)觀察記錄分析，反思自己現(xiàn)行的教學(xué)策略，深入思考如何更好滿足幼兒的興趣、需求和可能，如何為幼兒提供更加適宜的幫助、指導(dǎo)和支持，如何從內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境、條件等方面來進(jìn)一步完善自己的教育教學(xué)決策和行為，并以此為基礎(chǔ)，制定出支持幼兒發(fā)展的方案。

下面針對(duì)目前幼兒教師在觀察中存在的問題，提幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。 1、態(tài)度要端正 2、目的要明確 對(duì)觀察的目的要十分明確，觀察一般分為針對(duì)性地觀察和隨意觀察。針對(duì)性的觀察目... 相關(guān)：◇ 幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的基 >>詳細(xì)◇ 怎樣寫個(gè)案分析：觀察了解 >>詳細(xì)◇ 淺談?dòng)變航處煹挠^察能力與 >>詳細(xì)◇ 警惕──幼兒教師對(duì)幼兒的 >>詳細(xì) 幼兒教師做觀察記錄是提高自身專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)重要途徑，有目的、有價(jià)值的觀察可以幫助幼兒教師反思自身的教育效果，提高自身的教育水平和教育能力。但是，目前很多幼兒教師不知道如何做觀察，反而覺得觀察記錄增加了工作負(fù)擔(dān)知皮，下面我們就幼兒教師為什么要做觀察記錄和如何做觀察記錄提一些指導(dǎo)意見。 一、觀察記錄的意義和價(jià)值 1、幫助幼兒教師發(fā)現(xiàn)教育中的閃光點(diǎn)。 2、為幼兒教師反思提供了一個(gè)新的契機(jī)，促進(jìn)教師的專業(yè)反思能力。 3、有利于教師的科研能力和教學(xué)水平的提高。 二、觀察記錄的注意事項(xiàng) 許多幼兒教師都反映自己觀察記錄了一學(xué)期也沒感覺到收獲什么，反而感覺增加了案頭工作負(fù)擔(dān)，這主要是很多教師沒有正確的認(rèn)識(shí)教師做觀察是用來干什么的，沒有有目的、有針對(duì)性地觀察，更沒有對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行分析，使之提升為有指導(dǎo)性的教育資源。下面針對(duì)目前幼兒教師在觀察中存在的問題，提攜渣幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。 1、態(tài)度要端正 2、目的要明確 對(duì)觀察的目的要十分明確，觀察一般分為針對(duì)性地觀察和隨意觀察。針對(duì)性的觀察目的性更強(qiáng)，要確定觀察什么，想了解什么方面，這樣能具體的、詳辯猛悄細(xì)的進(jìn)行觀察；隨意觀察一般是在活動(dòng)中、游戲中等，教師在無意中捕捉到的有價(jià)值和思考意義的教育現(xiàn)象，雖然一開始沒有確定具體的目的，但是在接下來的追蹤研究中仍然目的要明確。 3、要注意觀察方法 觀察要有一定的方法，要根據(jù)觀察的目的確定觀察方法。比如是個(gè)案研究，一般采取針對(duì)性地追蹤研究。如果要想了解小班幼兒的同伴交往情況，則需要由點(diǎn)到面的全面觀察。 4、觀察手段要靈活、多樣化 觀察一般是教師眼觀和記錄相結(jié)合，同時(shí)如果針對(duì)某個(gè)具體方面進(jìn)行觀察，除了在日常的活動(dòng)、游戲中隨機(jī)觀察外，還可以根據(jù)觀察目的設(shè)置專門的活動(dòng)進(jìn)行觀察。此外，還可以利用攝像、錄像、兒童作品分析等方法進(jìn)行觀察。 5、要注意對(duì)觀察結(jié)果的分析和探討 觀察不是目的，僅是手段，最終是為了通過觀察發(fā)現(xiàn)什么，解決什么，提出什么建議措施等，因此，不能做完觀察就認(rèn)為是完成了任務(wù)，還需要對(duì)你的觀察結(jié)果進(jìn)行分析和反思，有時(shí)候還需要進(jìn)一步深入的觀察和思考，可能還需要查閱很多資料，和同事進(jìn)行探討，尋求專家建議等。 三、觀察記錄的類型 1、隨意觀察 隨意觀察一般是在孩子活動(dòng)、游戲、生活中等進(jìn)行的隨機(jī)觀察，教師要時(shí)刻有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題、善于觀察的眼睛，能捕捉到一些有研究思考價(jià)值的教育現(xiàn)象和教育信息，這也反映了教育即生活的教育原則，在教育生活中，孩子所展現(xiàn)的一切就是很好的教育素材，也是教師發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行反思、解決實(shí)際問題的很好途徑。在隨機(jī)觀察中，教師用敏銳的眼睛和良好的職業(yè)敏感性能看出一些問題，能用所掌握的科學(xué)的兒童觀、教育觀以及先進(jìn)的教育理念來思考幼兒教育中的一些現(xiàn)象，能發(fā)現(xiàn)一些問題，促進(jìn)教師的專業(yè)反思能力和實(shí)際教育水平，也為幼教事業(yè)開拓了新的研究領(lǐng)域。 2、個(gè)案觀察 一般是教師針對(duì)一些特殊的孩子或者對(duì)一些孩子的某個(gè)方面進(jìn)行和專門觀察，一般這種觀察現(xiàn)象需要追蹤觀察，可能需要觀察幾個(gè)星期甚至更久。 四、觀察記錄的要點(diǎn) 時(shí)間 地點(diǎn):具體的幼兒園、班級(jí)等 年齡 性別 過程 問題 思考、建議、分析、措施等 文章