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請問你想問什么？

成長到底是什么滋味？2014年夏天就由TFBOYS告訴你。2013年夏天出道的TFBOYS2014年夏天再次帶著新EP出發(fā)，《青春修煉手冊》作為EP首播主打，以實(shí)際歌名告訴大家，2014年來TFBOYS是如何修煉成長的。

凱：跟著我 左手青春修煉手冊 - TFBOYS
右手 一個(gè)慢動(dòng)作
右手 左手 慢動(dòng)作重播

青春修煉手冊
璽：這首歌 給你快樂
你有沒有愛上我
源： 跟著我 鼻子眼睛 動(dòng)一動(dòng)耳朵
裝乖 耍帥 換不停風(fēng)格
合：青春有太多
未知的猜測 成長的煩惱算什么
源：皮鞋擦亮 換上西裝
佩戴上一克拉的夢想
璽：我的勇敢充滿電量
昂首到達(dá)每一個(gè)地方
凱： 這世界 的太陽
因?yàn)樽孕挪拍馨盐艺樟?br/>
青春修煉手冊(9張)
這舞臺 的中央
合：有我才閃亮
有我才能發(fā)著光
合： 跟著我 左手 右手
一個(gè)慢動(dòng)作
右手 左手慢動(dòng)作重播
這首歌 給你快樂
你有沒有愛上我
跟著我 鼻子眼睛
動(dòng)一動(dòng)耳朵
裝乖 耍帥 換不停風(fēng)格
青春有太多 未知的猜測
成長的煩惱算什么
源：經(jīng)常會(huì)想 長大多好
有些事情卻只能想象
璽：想說就說 想做就做
為了明天的自己鼓掌
凱：這世界 的太陽
因?yàn)樽孕挪拍馨盐艺樟?br/>這舞臺 的中央
合：有我才閃亮
有我才能發(fā)著光
合： 跟著我左手右手
一個(gè)慢動(dòng)作
右手 左手 慢動(dòng)作重播
這首歌 給你快樂
你有沒有愛上我
跟著我 鼻子 眼睛
動(dòng)一動(dòng)耳朵
裝乖 耍帥 換不停風(fēng)格
青春有太多 未知的猜測
成長的煩惱算什么
凱Rap:
向明天 對不起
向前沖 不客氣
一路有你 充滿斗志無限動(dòng)力
合：男子漢 沒有什么輸不起
正太修煉成功的秘籍
源： 跟著我左手右手
一個(gè)慢動(dòng)作
璽： 右手 左手 慢動(dòng)作重播
凱： 這首歌 給你快樂
你有沒有愛上我
合： 跟著我鼻子眼睛
動(dòng)一動(dòng)耳朵
裝乖 耍帥 換不停風(fēng)格
青春有太多 未知的猜測
成長的煩惱算什么[1]

TFBOYS作為國內(nèi)最年少偶像團(tuán)體，成長便成為了這只團(tuán)體伴隨著的話題。這次的《青春修煉手冊》更是直接以調(diào)皮搞怪的音樂風(fēng)格告訴粉絲，原來人見人愛的正太是這樣修煉成長的。在新單曲中，TFBOYS仍然以自己的年齡段特有的思考模式講著他們心中理解的成長到底是什么。而新歌的創(chuàng)作更邀請到了國內(nèi)知名創(chuàng)作人劉佳傾力打造。整首歌活潑輕快的旋律簡單明了，這個(gè)夏天，就在這樣一首歌里領(lǐng)略這三位少年的成長，也回味屬于自己的成長的煩惱吧。[2]

第一單元 植物

第一課 我看到了什么

備課時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 總課時(shí)第 課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。
過程與方法：
初步認(rèn)識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。 用各種感官觀察大樹。借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進(jìn)行觀察和測量。用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對事物有更多的認(rèn)識。
發(fā)展觀察大樹的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來的生機(jī)勃勃的感受。
在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識到觀察的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】對大樹的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組材料：一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。
【教學(xué)過程】
一、引言
.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學(xué)們對校園里的植物最熟悉的是哪些呢？
2.就讓我們從身邊的熟悉植物——大樹開始觀察研究吧。
二、看照片上的大樹
.教師講解：這是一幅梧桐樹的照片，請大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點(diǎn)？（你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)？）
2.學(xué)生匯報(bào)：從圖上看大樹，我看到了什么？（要求仔細(xì)傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。）
三、回憶中的大樹
.教師引導(dǎo)：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？
2.學(xué)生匯報(bào)：回憶我的大樹，我曾經(jīng)看到過什么？
3.教師激趣：同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹嗎？
4.學(xué)生交流：為什么想看真正的大樹？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會(huì)不會(huì)也有樹瘤？是不是也有小動(dòng)物？是不是還有其它東西？）
5.教師總結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開始了。
6.學(xué)生小組交流并匯報(bào)：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？
四、觀察真正的大樹
.交流：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個(gè)人計(jì)劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）
2.活動(dòng)：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)把觀察到的信息，用簡短的詞語記錄下來。（在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計(jì)劃開展真正的實(shí)地觀察活動(dòng)。）
3.評價(jià)：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色。）
4.總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢？請?jiān)谡n外繼續(xù)觀察不同的樹。

根據(jù)樓主描述的情況來看可能是手機(jī)系統(tǒng)造成的問題，建議樓主在備份手機(jī)數(shù)據(jù)之后嘗試恢復(fù)手機(jī)的出廠設(shè)置，如果還是存在同樣的情況的話，建議樓主聯(lián)系手機(jī)廠商的售后服務(wù)進(jìn)行檢查或者系統(tǒng)升級，如果手機(jī)沒有硬件故障的話問題應(yīng)該就可以解決了

28課《獅子和鹿》，沒了。