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請(qǐng)問(wèn)你想問(wèn)什么？

成長(zhǎng)到底是什么滋味？2014年夏天就由TFBOYS告訴你。2013年夏天出道的TFBOYS2014年夏天再次帶著新EP出發(fā)，《青春修煉手冊(cè)》作為EP首播主打，以實(shí)際歌名告訴大家，2014年來(lái)TFBOYS是如何修煉成長(zhǎng)的。

凱：跟著我 左手青春修煉手冊(cè) - TFBOYS
右手 一個(gè)慢動(dòng)作
右手 左手 慢動(dòng)作重播

青春修煉手冊(cè)
璽：這首歌 給你快樂(lè)
你有沒(méi)有愛(ài)上我
源： 跟著我 鼻子眼睛 動(dòng)一動(dòng)耳朵
裝乖 耍帥 換不停風(fēng)格
合：青春有太多
未知的猜測(cè) 成長(zhǎng)的煩惱算什么
源：皮鞋擦亮 換上西裝
佩戴上一克拉的夢(mèng)想
璽：我的勇敢充滿(mǎn)電量
昂首到達(dá)每一個(gè)地方
凱： 這世界 的太陽(yáng)
因?yàn)樽孕挪拍馨盐艺樟?br/>
青春修煉手冊(cè)(9張)
這舞臺(tái) 的中央
合：有我才閃亮
有我才能發(fā)著光
合： 跟著我 左手 右手
一個(gè)慢動(dòng)作
右手 左手慢動(dòng)作重播
這首歌 給你快樂(lè)
你有沒(méi)有愛(ài)上我
跟著我 鼻子眼睛
動(dòng)一動(dòng)耳朵
裝乖 耍帥 換不停風(fēng)格
青春有太多 未知的猜測(cè)
成長(zhǎng)的煩惱算什么
源：經(jīng)常會(huì)想 長(zhǎng)大多好
有些事情卻只能想象
璽：想說(shuō)就說(shuō) 想做就做
為了明天的自己鼓掌
凱：這世界 的太陽(yáng)
因?yàn)樽孕挪拍馨盐艺樟?br/>這舞臺(tái) 的中央
合：有我才閃亮
有我才能發(fā)著光
合： 跟著我左手右手
一個(gè)慢動(dòng)作
右手 左手 慢動(dòng)作重播
這首歌 給你快樂(lè)
你有沒(méi)有愛(ài)上我
跟著我 鼻子 眼睛
動(dòng)一動(dòng)耳朵
裝乖 耍帥 換不停風(fēng)格
青春有太多 未知的猜測(cè)
成長(zhǎng)的煩惱算什么
凱Rap:
向明天 對(duì)不起
向前沖 不客氣
一路有你 充滿(mǎn)斗志無(wú)限動(dòng)力
合：男子漢 沒(méi)有什么輸不起
正太修煉成功的秘籍
源： 跟著我左手右手
一個(gè)慢動(dòng)作
璽： 右手 左手 慢動(dòng)作重播
凱： 這首歌 給你快樂(lè)
你有沒(méi)有愛(ài)上我
合： 跟著我鼻子眼睛
動(dòng)一動(dòng)耳朵
裝乖 耍帥 換不停風(fēng)格
青春有太多 未知的猜測(cè)
成長(zhǎng)的煩惱算什么[1]

TFBOYS作為國(guó)內(nèi)最年少偶像團(tuán)體，成長(zhǎng)便成為了這只團(tuán)體伴隨著的話(huà)題。這次的《青春修煉手冊(cè)》更是直接以調(diào)皮搞怪的音樂(lè)風(fēng)格告訴粉絲，原來(lái)人見(jiàn)人愛(ài)的正太是這樣修煉成長(zhǎng)的。在新單曲中，TFBOYS仍然以自己的年齡段特有的思考模式講著他們心中理解的成長(zhǎng)到底是什么。而新歌的創(chuàng)作更邀請(qǐng)到了國(guó)內(nèi)知名創(chuàng)作人劉佳傾力打造。整首歌活潑輕快的旋律簡(jiǎn)單明了，這個(gè)夏天，就在這樣一首歌里領(lǐng)略這三位少年的成長(zhǎng)，也回味屬于自己的成長(zhǎng)的煩惱吧。[2]

第一單元 植物

第一課 我看到了什么

備課時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 總課時(shí)第 課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：樹(shù)是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。
過(guò)程與方法：
初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。 用各種感官觀察大樹(shù)。借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹(shù)進(jìn)行觀察和測(cè)量。用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)。
發(fā)展觀察大樹(shù)的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的感受。
在觀察過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)大樹(shù)的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組材料：一些觀察用的測(cè)量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引言
.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學(xué)們對(duì)校園里的植物最熟悉的是哪些呢？
2.就讓我們從身邊的熟悉植物——大樹(shù)開(kāi)始觀察研究吧。
二、看照片上的大樹(shù)
.教師講解：這是一幅梧桐樹(shù)的照片，請(qǐng)大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹(shù)的哪些特點(diǎn)？（你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)？）
2.學(xué)生匯報(bào)：從圖上看大樹(shù)，我看到了什么？（要求仔細(xì)傾聽(tīng)，并大膽說(shuō)出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。）
三、回憶中的大樹(shù)
.教師引導(dǎo)：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過(guò)的大樹(shù)與這照片上的有什么不一樣嗎？
2.學(xué)生匯報(bào)：回憶我的大樹(shù)，我曾經(jīng)看到過(guò)什么？
3.教師激趣：同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見(jiàn)過(guò)，有的內(nèi)容有人還從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，而有人可能從來(lái)都沒(méi)真正看過(guò)一棵大樹(shù)呢？是不是？想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹(shù)嗎？
4.學(xué)生交流：為什么想看真正的大樹(shù)？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會(huì)不會(huì)也有樹(shù)瘤？是不是也有小動(dòng)物？是不是還有其它東西？）
5.教師總結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹(shù)的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。
6.學(xué)生小組交流并匯報(bào)：如果現(xiàn)在來(lái)到一棵大樹(shù)下，我想觀察什么？我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容？
四、觀察真正的大樹(shù)
.交流：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹(shù)的個(gè)人計(jì)劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）
2.活動(dòng)：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹(shù)，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)把觀察到的信息，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。（在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計(jì)劃開(kāi)展真正的實(shí)地觀察活動(dòng)。）
3.評(píng)價(jià)：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹(shù)是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專(zhuān)欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色。）
4.總結(jié)：觀察一棵樹(shù)讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹(shù)讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹(shù)呢？請(qǐng)?jiān)谡n外繼續(xù)觀察不同的樹(shù)。

根據(jù)樓主描述的情況來(lái)看可能是手機(jī)系統(tǒng)造成的問(wèn)題，建議樓主在備份手機(jī)數(shù)據(jù)之后嘗試恢復(fù)手機(jī)的出廠設(shè)置，如果還是存在同樣的情況的話(huà)，建議樓主聯(lián)系手機(jī)廠商的售后服務(wù)進(jìn)行檢查或者系統(tǒng)升級(jí)，如果手機(jī)沒(méi)有硬件故障的話(huà)問(wèn)題應(yīng)該就可以解決了

28課《獅子和鹿》，沒(méi)了。