幼兒英語入園情景對話
設(shè)計意圖: 小班的幼兒自我認(rèn)知、自我意識已經(jīng)初步形成,對自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的,他們每天用手做許多事情,對自己的小手已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。本次活動旨在讓孩子充分展開想象,讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對自己的小手更加喜愛,進一步激發(fā)幼兒喜愛小手、保護小手的意識。因此,我選擇并設(shè)計了這個活動?! 』顒幽繕?biāo): 1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望,體驗小手變、變、變的快樂?! ?、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 3、嘗試讓幼兒學(xué)說短句“我的小手變變變,變成……”?! ≈攸c難點: 重點是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗游戲的快樂?! ‰y點是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物?! 』顒訙?zhǔn)備: 1、知識準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識了“能干的小手”。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。 活動過程: 1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。(孩子們對這段音樂非常熟悉,通過和小手捉迷藏、玩游戲,幼兒非常開心,都十分樂意參與到活動中去,既集中了幼兒的注意力,又使他們對小手產(chǎn)生興趣。) 2、引導(dǎo)幼兒說一說小手的本領(lǐng),讓幼兒知道手能做許多事情,自己的事情要自己做。(在教師的引導(dǎo)提問下,孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗回答出小手的許多種作用,了解并認(rèn)識了自己的小手,也非常喜愛自己的小手,很自然的過渡到下一環(huán)節(jié),和小手做游戲。) 3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲,體驗“小手變變變”的快樂。 ?。?)教師示范。如:我的小手變變變,變成小貓喵喵喵;我的小手變變變,變成電話呤呤呤。 ?。?)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),用小手表現(xiàn)出各種不同的事物,小朋友們一起變一變。如:手槍、小兔子、照像機等。(每個孩子都有一雙小手,小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具,對于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣,所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入,也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩,他們體驗到了小手變變變的快樂?;顒又写蟛糠钟變憾寄軈⑴c進去,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的,快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實,難點得到突破。) 4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。 ?。?)教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。 ?。?)引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀?! 。?)作品展覽,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么;教師添畫,變成美麗的小手印畫。(教師的示范起到了重要的作用,孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印,使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上,通過想像和教師的添畫,變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮,體驗到了小手變變變的快樂。) 活動延伸: 鼓勵幼兒求異,繼續(xù)玩“小手變變變”游戲,并可編成兒歌讓幼兒表演?! 』顒臃此迹骸 ≌麄€活動以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達能力為宗旨,在活動中教師是一個引導(dǎo)者、合作者、支持者,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,像孩子的一個朋友一樣,創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動,使每個孩子都得到了愉快的體驗。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說,讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認(rèn)知、思維和表達能力。
很高興回答你的問題
幼兒親子游戲“搬家樂”的情景導(dǎo)入可以寫
這個游戲可以鍛煉小朋友的手腳協(xié)調(diào)及平衡能力
或者其他你想達到的效果
都可以的
希望能幫到你
謝謝
2、專業(yè)課程:幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲伴奏、繪畫、美工、琴法、幼兒園(數(shù)學(xué)、常識、語言)教法、教師口語、幼兒園組織與管理、幼兒園環(huán)境設(shè)計與制作、幼兒園活動設(shè)計與組織、幼兒文學(xué)、幼兒園課程、幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育科研方法等。
3、曾在步行街雙語幼兒園、紅花幼兒園、文苑幼兒園實習(xí),擔(dān)任保育員和配班老師,及協(xié)助主班老師的工作。如;管理課堂紀(jì)律,及小朋友常規(guī)。實習(xí)讓我更進一步了解幼師職業(yè)的重要性,也讓我自己更堅定自己的理想。
4、為了以后能成為優(yōu)秀幼師,不斷從各方面完善自己,每個學(xué)期都以較好的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí),同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力,良好的教師素質(zhì),具有良好的語音面貌,在課余時間我閱讀了大量的書籍,對專業(yè)課的一些練習(xí),我相信皇天不負(fù)有心人,只要自己努力了,就一定會有收獲。
5、我很榮幸您在百忙之中看我的簡歷。我覺得做什么事都得有興趣才行,有興趣才會認(rèn)真去做,我已經(jīng)做了,希望有能讓我做的更好的機會,我承認(rèn),我不是最優(yōu)秀的,但我盡量做到我的最好。您愿意給我一個這樣的機會嗎?相信我,我們彼此都會很滿意的。 謝謝。
二、學(xué)會了分享與合作:現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨生子女,絕大部分幼兒都是基于長輩們的寵愛于一身,傳統(tǒng)教育的偏差,養(yǎng)成了幼兒以自我為中心,獨占意識很強,缺乏與人分享的意識,不滿足就生氣、撒嬌等等,入園以后,在老師的引導(dǎo)與教育下,一部分寶貝已經(jīng)愿意在活動中與同伴謙讓或合作,他們知道許多事情只靠一個人的力量是不夠的。同時,他們也愿意將好吃好玩的東西與同伴分享,當(dāng)同伴有困難時愿意伸手相助,開始表現(xiàn)出合作和團隊精神。
我記的我第一次踏入大學(xué)校園時,一段全新的開始,我們的人生不會有終點,有著一段又一段的新的開始,踏入校園的大門時,我知道那是我人生的新篇章,充滿了激動,又非常的害怕。既想開學(xué)又不想開學(xué)的復(fù)雜心理。
那個時候我們還在封校期間,一旦踏入校園,就意味著我們不能再出校門,原本對大學(xué)生活充滿的希望,望著外面高高的圍墻,我們就像失去了羽翼的小鳥,
新的人生,新的生活,我又很期待學(xué)到新的知識,交到新的朋友,當(dāng)時學(xué)校里密密麻麻的人,以及在車站火車站就有學(xué)長學(xué)姐的迎接,漫漫的熱情,在校園里學(xué)長學(xué)姐會幫助,剛來的學(xué)弟學(xué)妹們搬行李。那時的校園格外的熱鬧,如今又是一年一度的開學(xué)日,又是一批新的種子,將帶著熾熱的夢想茁壯成長,展翅翱翔。
如今回想起出入學(xué)校的場景,依舊充滿了激動和開心。
在那一天里,自己所經(jīng)歷的一切,都給自己就下了深刻的印象。
1,對于新校園,自己感到非常好奇和興奮。
當(dāng)自己升入大一以后,來到新的校園,心情格外不同。
與小學(xué)和中學(xué)相比,自己升入大一以后,校園環(huán)境有了非常大的不同……學(xué)校更大了,環(huán)境更美了,學(xué)習(xí)氛圍更濃了,業(yè)余生活更豐富了,這一切都令自己感到非常興奮,對于即將開始的學(xué)習(xí)和生活充滿了好奇。
這種心情,絕大多數(shù)剛剛升入大一的同學(xué)們都會擁有。
2,對于新結(jié)識的同學(xué)和室友,自己感到非常親切。
當(dāng)自己升入大一以后,會結(jié)識新同學(xué)。
在這些同學(xué)當(dāng)中,還會有幾個人成為自己的室友,今后幾年,自己將與他們共同學(xué)習(xí)和生活?!瓕τ谶@些新同學(xué)、新室友,自己會感到非常親切,與他們在一起感到非常開心。
3,想家,是自己記憶最深刻的感受之一。
當(dāng)自己升入大一以后,就要開始住校生活。
對于絕大多數(shù)人來說,在小學(xué)和中學(xué),是不住校的,放學(xué)以后就回家?!?dāng)自己升入大一以后,離開家來到學(xué)校住宿、生活,在最初的一段時間,會非常想家的……
對于大多數(shù)升入大一的同學(xué)來說,這種想家的心情會給自己留下深刻印象。
4,對住校生活的不適應(yīng),讓自己煩惱了好幾天。
對于住校生活經(jīng)驗的同學(xué)來說,對這種生活會非常不適應(yīng)。
因此,在自己關(guān)于升入大一的那個開學(xué)日的記憶當(dāng)中,對住校生活的不適應(yīng),以及由此帶來的煩惱,印象是非常深刻的?!?dāng)然了,在隨后的幾天,隨著自己逐步適應(yīng)住校生活,這種感覺會逐漸消失,自己也不會那么想家了。
以上就是自己記憶中關(guān)于升入大一的那個開學(xué)日的心情……那時候的自己風(fēng)華正茂,正是大好年華,每一天都感覺陽光燦爛?!欠N心情,現(xiàn)在回想起來依舊難以忘記。
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