四年級(jí)英語(yǔ)試聽(tīng)課

您是問(wèn)的哪里的教師考試面試形式呢，可以說(shuō)的詳細(xì)一點(diǎn)
試講與說(shuō)課的區(qū)別：

一、說(shuō)課
“說(shuō)課”既是一種具有創(chuàng)新意義的教學(xué)研究活動(dòng)，又是教師職業(yè)技能訓(xùn)練的主要內(nèi)容。那么，究竟什么是“說(shuō)課”呢?
“說(shuō)課”就是指講課教師運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，在一定場(chǎng)合說(shuō)說(shuō)某一教學(xué)課題打算怎樣上，以及為什么打算這樣上的教學(xué)分析。也就是說(shuō)，“說(shuō)課”是講課教師對(duì)教學(xué)課題的設(shè)計(jì)與分析。這就說(shuō)明了在“說(shuō)課”中，教師招聘考試中考生需要將其面對(duì)的考官當(dāng)做其“同行”的概念，二者來(lái)共同探討本課題是怎么上效果好，或者“說(shuō)課”者自己設(shè)計(jì)如此上課的意圖，以及貫穿的課程理念。
二、試講
“試講”主要是現(xiàn)場(chǎng)模擬上課的情景，教師招聘考試中，考生是需要將下面的考官當(dāng)做自己的學(xué)生，同時(shí)給他們一定的互動(dòng)、交流。與“說(shuō)課”相比，“試講”的課堂最有特色的就是“演”，需要有提問(wèn)環(huán)節(jié)等。
從對(duì)“說(shuō)課”和“試講”的簡(jiǎn)單介紹可以看出：“說(shuō)課”難在“背”，而“試講”則難在“演”?！罢f(shuō)課”是一種課前行為;“講課”是一種課堂行為。同時(shí)作為即將參加教師招聘考試的考生來(lái)說(shuō)，一定要清楚，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的說(shuō)課中，一定要完整呈現(xiàn)一個(gè)課時(shí)，從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)用具(手段)、說(shuō)教學(xué)過(guò)程以及說(shuō)板書(shū)等步驟，完整呈現(xiàn)。但是當(dāng)要求以“試講”的形式來(lái)面試的考生需要明白，“試講”如果在規(guī)定時(shí)間沒(méi)有講完，也不必過(guò)于擔(dān)心，因?yàn)椤霸囍v”中，考官更加看重的是你是否能夠非常好、較完美的呈現(xiàn)出一、兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。既然二者有本質(zhì)的不同，那么是否有何聯(lián)系呢?其實(shí)從二者的區(qū)別來(lái)看，輕易能夠分析出：“說(shuō)課”是“講課”的基礎(chǔ)和保證。可以說(shuō)，“說(shuō)課”質(zhì)量的高低決定著“講課”質(zhì)量的優(yōu)劣。通過(guò)“說(shuō)課”完全能夠準(zhǔn)確地反映出一個(gè)教師的實(shí)際教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。

說(shuō)課和試講具體來(lái)說(shuō)，有以下幾點(diǎn)不同：
1.說(shuō)課就是說(shuō)說(shuō)一篇課文(或一節(jié)課、一個(gè)單元)該教什么、怎樣教知和為什么要這樣教。
試講是在有限時(shí)間內(nèi)，教師通過(guò)語(yǔ)言、形體語(yǔ)言和各教學(xué)技能與組形式道的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式?？疾榈氖墙處煹木C合能力。
2.試講的目的是將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)能力，進(jìn)行思想教育，也就是使學(xué)生會(huì)學(xué)；說(shuō)課的目的則是向聽(tīng)者介紹一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，使聽(tīng)者聽(tīng)懂。
3.講課的對(duì)象是專(zhuān)學(xué)生，通過(guò)和學(xué)生面對(duì)面地交流與合作，是建立在一種彼屬此信任和尊重的情境下。而說(shuō)課的對(duì)象是領(lǐng)導(dǎo)、同行或講師、評(píng)委。對(duì)于說(shuō)課者來(lái)說(shuō)是一種威壓。

都哦~
參考公告詳細(xì)內(nèi)容
面試內(nèi)容與形式
()面試內(nèi)容主要考核申請(qǐng)職業(yè)認(rèn)知、理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)教設(shè)計(jì)、教實(shí)施、教評(píng)價(jià)等教基本技能需解《考試標(biāo)準(zhǔn)》《考試綱》(面試部)等相關(guān)面試信息登錄教育部教師資格考試網(wǎng)站查詢(xún)
(二)面試形式面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等式通抽題、備課(設(shè)計(jì))、答規(guī)定問(wèn)題、試講(演示)、答辯(陳述)、評(píng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行

面試會(huì)問(wèn)你基礎(chǔ)的問(wèn)題 脫離課本聯(lián)系實(shí)際居多。例如為什么想當(dāng)幼教，如果孩子發(fā)生矛盾怎么辦，如果孩子不愿使用午餐怎么辦，之類(lèi)的問(wèn)題。還會(huì)要才藝展示，唱歌 跳舞 彈琴 簡(jiǎn)筆畫(huà) 講故事等 不過(guò)這些都是我們幼教的基本功 問(wèn)題不會(huì)很大 試講可能是讓你根據(jù)年齡段寫(xiě)一節(jié)教學(xué)活動(dòng) 然后進(jìn)行說(shuō)課

教他們寫(xiě)幾個(gè)字，或基本筆法，都可以的。

兒童的話(huà) 最重要的就是互動(dòng)了，讓他們有興趣，不要老師講課，學(xué)生自己顧自己?？梢詮乃麄兊呐d趣入手，盡量不要太嚴(yán)肅，活躍一點(diǎn)，畢竟是小孩子啊，興趣很重要哦，，謝謝

其實(shí)不管是應(yīng)試教育還是英語(yǔ)課外輔導(dǎo)，我都建議試講不要講語(yǔ)法，因?yàn)橐话闩嘤?xùn)機(jī)構(gòu)找老師，考察的是老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力、以及學(xué)生聽(tīng)課的效果。所以試講我覺(jué)得是如何通過(guò)講英語(yǔ)故事，讓學(xué)生學(xué)到英語(yǔ)的語(yǔ)法、單詞等知識(shí)。并讓學(xué)生一起互動(dòng)練習(xí)口語(yǔ)，加強(qiáng)趣味性和當(dāng)場(chǎng)消化記憶。

所以我建議15分鐘試講，用一個(gè)經(jīng)典的外國(guó)故事讓大家學(xué)到語(yǔ)法、單詞、口語(yǔ)等（簡(jiǎn)單的說(shuō)就是用故事練習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)）

要簡(jiǎn)單點(diǎn)的話(huà)，那么我建議樓主可以這樣：就是先讓兩個(gè)人先唱某個(gè)小節(jié)，然后另外兩個(gè)人再開(kāi)始唱，唱到某個(gè)小節(jié)位置處再合到一起。至于怎么分配，樓主你自己對(duì)著譜子看看就搞定了咯，這對(duì)于你來(lái)說(shuō)應(yīng)該很容易吧 。樓主還可以在開(kāi)始用伴奏之前先使用清唱的方法，然后再開(kāi)始使用伴奏合唱咯