常熟啟文一年級有英語課嗎

　　熟能生巧
　　shú néng shēng qiǎo
　　【解釋】熟練了，就能找到竅門。

　　【出處】《鏡花緣》三十一回：“俗話說的‘熟能生巧’；舅兄昨日讀了一夜。不但他已嚼出此中意味；并且連寄女都聽會；所以隨問隨答；毫不費事?！?br/>
　　【結構】主謂式。

　　【用法】用作褒義?？捎迷趯W習、工作方法、藝術、生產(chǎn)等方面。一般作謂語、主語。

　　【正音】熟；不能讀作“shóu”。

　　【辨形】熟；不能寫作“孰”。

　　【近義詞】得心應手、游刃有余

　　【反義詞】半路出家

　　【辨析】～和“游刃有余”；都有“熟練了就容易”的意思。但～偏重于“生巧”；指具有了技巧性；“游刃有余”偏重在“有余”；指解決問題毫不費力。

　　【例句】任何事情開頭難；但時間長了就會～；由難變易；由拙變巧。

啟示：不管做什么事情，只要勤學苦練掌握規(guī)律，就能找出許多竅門，干起來得心應手。
熟能生巧，意思是熟練了就能產(chǎn)生巧辦法，好辦法。典故出自《賣油翁》。

我家有一只小花狗，它是一只又頑皮又可愛的小狗。
小狗的身體外形遠看像一個橢園形，身上的毛是一塊白、一塊黑，看起來就像一匹小斑馬。它的頭上耷拉著兩個橢圓形的大耳朵。它的一雙眼睛像黑水晶珠一樣發(fā)亮。小花狗的鼻子有點像三角形，又有點像圓形，它的嗅覺十分的靈敏，每一次我丟了東西，它總是能幫助我找到丟失的東西，有一次，我寫著作業(yè)，正要用鋼筆橡皮時，突然找不到了，我在自己的房間里找來找去，找了一遍又一遍，正在那里發(fā)愁時，小花狗突然從書桌下竄出來，把鋼筆橡皮像踢足球一樣踢出來，原來鋼筆橡皮掉到了書桌底下，我撫摸它的身子，向它表示謝意，它叫了幾聲，搖了搖尾巴，似乎在說不用謝，就到外面玩去了。
小花狗最喜歡吃肉骨頭，它吃肉骨頭的時候，那像小兔的嘴巴的嘴只微微動了幾下就吃完了。每當我回到家，它就會跑到我的跟前，蹭著我的腳，好像歡迎我回到家。它還會看家呢!只要熟人來我家，它總會“汪汪”的叫兩聲，搖了搖它的尾巴，表示歡迎光臨，陌生人來時，它就裝成兇狠的樣子，兇猛的叫幾聲，有時陌生人都被嚇跑了。它的記憶力特別強，有個同學前年來過一次，今年來時，它還記得，并表示很親近……
我家自從有了這只小花狗，我們家庭就變得更加活躍，小朋友們，你們聽了我的介紹，我想你們一定會喜歡我家的這只小花狗的。

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姐姐今天出門了，只有我一個人在家，我入了迷似的看著姐姐的小花瓶，我多么想擁有這個花瓶啊！這個花瓶是姐姐參加作文競賽得來的，這是她經(jīng)過不懈努力得來的。我也知道這個來之不易的小巧玲瓏的花瓶是姐姐嘔心瀝血換來的，可我還是費盡心事想要得到它。
我的心里樂呵呵的：姐姐不在家，我可以拿走它。這時，姐姐的好友星星來找姐姐，我漫不經(jīng)心的回了一句：“不在家！”星星姐姐“哦”了一聲，便摸起了姐姐的小花瓶，說：“那我玩一會兒?！边@個小花瓶雖然只有20厘米長，但是卻精致到了極點，使人一見就生愛慕之心。星星看了許久，從她的神態(tài)中，深深地表現(xiàn)了她是多么喜歡小花瓶??！過了一會兒，星星便依依不舍的回家了。我心生一計：待會兒我把花瓶藏起來，說是星星姐姐拿的，星星姐姐是個誠實的人，她一定會說自己來過我家，也喜歡小花瓶，當姐姐問起小花瓶去拿時，他不就百口莫辯了嗎？
姐姐回來了，她驚奇的發(fā)現(xiàn)自己心愛的小花瓶不見了，便質問我這個調皮的妹妹。我裝作一臉委屈：“姐姐，我也不知道它去哪里了。星星姐姐剛剛也來過啊！你問問她不就行了？”姐姐看我那副誠實的樣子，嘆了口氣，便去星星家了。姐姐從星星家回來時，一臉怒氣：“哎，星星說她剛剛來過，也喜歡小花瓶，可她硬說她沒拿啊……”姐姐繼續(xù)說，“到底是誰呢？”我再也受不了了，因為姐姐是那么信任我，而我卻騙她……星星那么疼我，而我卻陷害她……
大聲說出真相吧！
“姐姐……”姐姐問：“什么事？”“其實我陷害了星星姐姐?！苯憬銌柫耸虑榈膩睚埲ッ}，也沒有怪我，而是說：“去給星星姐姐道歉吧！”我按照姐姐說的去做了。星星姐姐也沒有怪我。姐姐反而把她的小花瓶送給了我，我問姐姐：“這是為什么？”
姐姐笑笑說：“自己想想吧！”
猛然之間，我想到了：一個人有了錯誤，只喲勇于承認，及時彌補，大家還是會喜歡你的。

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深入課文理解奶奶的品質 1、 你怎么會有這種感覺呢？你們從哪里感受、體會到的呢？①你從哪里感受到了奶奶的寬厚、善良？先說說你是故事中的誰？再談談你的體會。（我是淘淘，我到奶奶家去偷杏兒，從樹上掉下來，奶奶沒有來罵我，而是走過來扶起我，給我揉揉腿，還讓我們別走。）奶奶走過去扶起淘淘，給他揉揉腿，對孩子們說：“你們先別走?！保◤姆?、揉、說這幾個字上看出來的。）朗讀指導：奶奶的動作表演：奶奶的動作應該做得慢一些，我們讀的時候也應該慢一點。（請五位學生）大家自由地把這個句子讀一讀，自己認為好的可以讀給同桌聽。 ②其他小伙伴還能從哪里感受到奶奶的寬厚善良？ （我是小伙伴東東，奶奶叫我們先別走，又從屋里拿了長竹竿出來，走到樹下挑熟了的杏兒往下打，她的腳下顫顫巍巍的，走不穩(wěn)。我從這里感受到了奶奶的寬厚和善良） 奶奶拿了一根長竹竿從屋里出來了。她走到樹下，挑熟了的杏子往下打。她腳底下站不大穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。 重點理解拿、走、熟了的、顫顫巍巍 指導朗讀（請五位學生） 請喜歡讀這句話的同學站起來讀一讀 ③還有哪些地方讓你感受到了奶奶的寬厚、善良？ （我是小伙伴丁丁，奶奶把我們幾個小伙伴叫了過去，把打下的杏兒分給我們，看到我們笑了，奶奶的嘴角上也露出了微笑。） 奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了過來，一人分給五六個，剩下的幾個給了我?？此麄兂缘媚菢酉闾穑棠痰淖旖巧下冻隽宋⑿?。 重點理解：叫、分、露出了微笑 老師示范讀：你們覺得老師讀得怎么樣？我好在哪里？老師相信你們一定會比我讀得更好的，誰來試試。 ④當時奶奶說這句話的時候是怎么樣的？（笑） 我有點兒不高興，奶奶卻笑著說：“果子大家吃才香甜，要記住，杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗嘗鮮?！? 指導朗讀：你能笑著讀一讀這句話嗎？ 你是怎么理解奶奶說的“果子大家吃才香甜”這句話的？ （果子大家吃才感到高興，有了幸福要跟大家共同分享）2、 談“我”的感受哪位同學的角色是課文中的“我”？能來談談你當時的想法嗎？指導朗讀：這句話就應該讀出生氣的口氣來。（我沒好氣地說：“你們這些饞貓，偷吃人家的東西，摔了活該！”我心里想：看我奶奶怎么收拾你們！我有點兒不高興。）3、 談奶奶的感受小朋友們，你們想知道奶奶的心情嗎？（課件：奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，還是笑杏兒多。）你們知道奶奶究竟是在笑什么呢？（笑杏兒多，可以分給鄉(xiāng)親們吃了，奶奶說果子大家吃才香甜，杏兒那么多，鄉(xiāng)親們都可以吃到了。）你們看，奶奶笑得多么慈祥??！她把杏兒分給了小朋友，小朋友分到了奶奶給的杏兒也甜甜地笑了。從這里，我們知道了奶奶是寬厚、善良的。