常熟二年級(jí)有英語(yǔ)課嗎

背誦課文的方法有：

1，理解法，先理解課文內(nèi)容，再進(jìn)行背誦；

2，情景記憶法，想象課文中的情景，根據(jù)情景進(jìn)行記憶和背誦；

3，角色扮演法，飾演課文中的角色，投入到文章里面，想象自己就是文章中描述的人物，有助背誦；

4，分段背誦法，每次只背一段，甚至只背一句，再連起來(lái)背誦；

5，大聲朗讀法，用自己的嘴巴讀給自己的耳朵聽(tīng)。

而實(shí)際背誦課文的時(shí)候，以上方法都會(huì)綜合使用。

一年級(jí)的課文，一般都比較簡(jiǎn)短，使用以上方法多讀幾遍，就能背誦了。

這篇課文主要寫杏兒成熟時(shí)，鄰居家的小淘淘等小伙伴來(lái)偷摘杏兒，不僅沒(méi)有受到奶奶的責(zé)備，還得到了奶奶送的杏兒，表現(xiàn)了奶奶寬厚、善良的品格。

《杏兒熟了》是滬教版三年級(jí)下冊(cè)的課文，教學(xué)過(guò)程中要注意讓學(xué)生自己讀書、思考，去完成認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，尤其是針對(duì)課文難點(diǎn)。

幫助學(xué)生理解句子的意思，并在訓(xùn)練過(guò)程中使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到：只有聯(lián)系上下文，才能正確理解詞語(yǔ)的意思，才能正確理解一句話的意思。

擴(kuò)展資料

運(yùn)用了夸張的修辭手法。

事情的起因：鄰居家的小淘淘嘴饞偷摘“我”家杏子，從樹(shù)上摔下來(lái)。

事情的經(jīng)過(guò)：奶奶拿了棍子打了許多杏子，分給小淘淘和他的伙伴們，并囑咐“我”要分果子給鄉(xiāng)親們吃。

事情的結(jié)果：我聽(tīng)了奶奶的話，每年杏子熟了的時(shí)候，都分給鄉(xiāng)親們吃。

文章主旨：通過(guò)描寫“我”和奶奶對(duì)待“偷”杏兒的孩子們的不同態(tài)度，以及“我”對(duì)小伙伴的態(tài)度的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)了奶奶純樸、善良的品質(zhì)，揭示了“學(xué)會(huì)分享，就會(huì)感受到快樂(lè)”的道理。

背課文背的快又熟練的方法如下：

1．根據(jù)人的遺忘曲線，只有不斷重復(fù)背，才能記得牢。

2．聽(tīng)說(shuō)臨睡前和早上背書效果好，捂住耳多讀書也可以記憶得比較深刻。

3．可以用列表，對(duì)比的方法幫助記憶。

4．實(shí)在記不住，可以抄，抄比光背好得多。

5．可以將要背的東西編號(hào)啊，一段一段來(lái)，這樣會(huì)快一點(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法啊，背好一段就獎(jiǎng)勵(lì)自己休息一會(huì)，或者吃點(diǎn)什么的，相信持之以恒就會(huì)成功!

6．盡量為學(xué)習(xí)創(chuàng)造愉快的氣氛。在睡前醒后或?qū)W習(xí)前，閉上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成績(jī)之后，父母高興、別人贊揚(yáng)的情景，想象為自己而自豪。想象越生動(dòng)具體越好。

7.了解自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。有些人早晨學(xué)習(xí)效率高，有些人晚上效果好。所以，學(xué)習(xí)不一定要早起，應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)，安排自己最佳的時(shí)間學(xué)習(xí)。

8．懂一點(diǎn)學(xué)習(xí)技巧。比如每天在固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)學(xué)同一門科目，若長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)習(xí)效率會(huì)有提高。再比如，記憶與遺忘有關(guān)。人的遺忘規(guī)律是先快后慢，所以背完了書，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。

怎么更好的背課文：

1、抄誦法

俗話說(shuō)：“抄一遍勝過(guò)讀十遍。”讀詩(shī)詞或短文時(shí)先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

2、時(shí)空法

記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語(yǔ)。

3、人物法

記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。

4、情境法

創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩(shī)歌與散文，運(yùn)用此法效果更佳。

如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。

5、情節(jié)法

掌握故事的起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。

擴(kuò)展內(nèi)容：

教育心理學(xué)提示我們：堅(jiān)韌不拔的信念和毅力是成功的基礎(chǔ)。指導(dǎo)小學(xué)生背誦課文,培

養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣，克服畏難情緒，樹(shù)立信心是重要的一環(huán)。為了使學(xué)生樹(shù)

立背誦課文的信心，我在課堂上給學(xué)生講了幾個(gè)小故事，來(lái)啟發(fā)、鞭策、激勵(lì)學(xué)生,調(diào)

動(dòng)學(xué)生的積極性。