初三英語暑假分層布置

數(shù)學暑假作業(yè)布置方法如下

1、暑假作業(yè)不是課堂的延續(xù)。有的老師認為暑假作業(yè)就是讓學生對課堂所學知識進行鞏固練習，只要學生不把先前所學的知識忘記了，那就算作業(yè)布置成功了。

其實這種思想是要糾正的，因為暑假畢竟不同于周末放假，更不同于每天的課余時間，它有自身的特點。不僅時間長，而且留給學生的空間大，需要我們好好設計。

2、暑假是屬于學生的，暑假作業(yè)應是開放式的、有選擇余地的。過去有的老師在布置暑假作業(yè)時，不考慮學生是否有條件去完成，用條條框框將學生束縛住。不少學生只能硬著頭皮去做，完成的效果可想而知。

3、暑假作業(yè)的設計要符合學生的年齡特點，在學生力所能及的'范圍內，多數(shù)都能較為輕松的完成，設計的作業(yè)要考慮完成作業(yè)的安全性，安全是第一位的。要注意暑假作業(yè)的全面性，要兼顧學科作業(yè)和社會實踐活動兼顧，藝術類的，體育類的，娛樂類的等等。

設計暑假作業(yè)還得注意學生的個性化的特點，多出幾個選題，讓學生自由的選擇，使學生的個性得到張揚。

4、教師對暑假作業(yè)應有評價，提高學生的積極性。不知老師們有沒有發(fā)現(xiàn)，有相當一部分學生對暑假作業(yè)不重視，經常聽家長們說，孩子在暑假快結束的幾天里才去做暑假作業(yè)。一個原因是學生對暑假作業(yè)不感興趣，還有一個原因，就是教師往往忽視對暑假作業(yè)進行評價。因為沒有評價，學生認為完成的好與壞，老師也不管。

平心而論，學生對于自己完成的作業(yè)希望得到老師的評價，沒有評價，那作業(yè)的功效將大打折扣。

布置好數(shù)學暑假作業(yè)的技巧如下：

1、提醒學生重復做已做過的作業(yè)，意在防止遺忘；

2、要求學生預習下學期內容，意在提前為下學期學習做好準備；

3、要求學生寫數(shù)學日記或數(shù)學作文，讓學生把在假期中遇到的與數(shù)學有關的問題提出來，并可以對自己能解決的問題提出解決方案；

4、提出一些指導性的問題。如春節(jié)商家的促銷方面的問題，家庭購物方面的問題，街頭游戲方面的問題等。

近期一小學的暑假另類作業(yè)上了新聞，要求學生“和五個外國人合影”，以鍛煉英語口語，受到不少家長的質疑，懷疑是否真的可以提升英語口語，同時認為有崇洋媚外的嫌疑。

這件事我覺得盡力而為，老師也說是可選擇的作業(yè)，不必當成負擔。上綱上線到“崇洋媚外”者就更沒有必要了。

我們首先應該為這種不默守陳規(guī)、不拘泥于定式的老師點贊。哪怕現(xiàn)實和理想有差距，執(zhí)行和計劃有偏差，我們也應該鼓勵和支持。如果批判得太猛烈，以后的老師將不敢革新，囿于一隅，不敢打破常規(guī)，最終承受損失的將會是我們的下一代。

英語作為一門語言，一定要多開口說這是毋庸置疑的。英語老師的意圖也是讓孩子走出自己的舒適圈，勇敢開口去和老外交流，去使用英語。有時候，語言的壁壘就差那么一層勇氣的窗戶紙。我們常常被馬云流利的英語折服，但馬云也是在西湖找老外勇敢對話練出來的。

當然，我們不能指望開口請求和五個老外合照就能讓自己的英語有質的飛躍。但是，有時候，我們差的，僅僅是開始。有了第一次，以后再遇到老外就可能不會畏懼。

大家對這項作業(yè)抵觸，除了老外難遇之外，也恰恰說明了這件事對大家有挑戰(zhàn)，同時也是對自己的開口英語不自信的表現(xiàn)。

所以，不妨試試讓孩子突破一下自己。在這個過程中，家長可以在家指導和演練，但不能越俎代庖。一時的難堪都不算什么，多鼓勵，行動就有收獲。

各位同學大家好，暑假到啦，恭喜大家進入暑假，那么，我們來布置下暑假作業(yè)

1、提高自己寫作業(yè)速度，比較現(xiàn)在是應試教育2、和老師商量一下，說出自己的困惑3、就沒必要與母親說了，畢竟是她給您報的，不然可能還會挨罵……

暑假英語作業(yè)可以按照基礎類、趣味類、生活實踐類進行布置。

一、基礎類。

1、可以布置暑假英語練習冊，每天都要進行練習題目。

2、讓學生每天都要復習學習過的單詞和預習新的單詞。

3、可以堅持每天讓學生看一個英語小短片，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣。

4、讀一篇簡單的英語小故事。

二、趣味類。

1、看迪士尼動畫，培養(yǎng)模仿能力。

要求學生利用假期挑選一部迪士尼經典動畫大片觀看，觀看時注意人物的語音語調，找出并模仿你喜歡的10句臺詞，開學后把這部動畫片介紹給大家。

2、讀英文小故事，訓練閱讀理解能力。

可以為學生選10篇適合預初學生閱讀的幽默小故事，按難度標好A、B、C三個等級分發(fā)給學生，要求他們根據(jù)自己的能力選擇閱讀。

3、演短劇、課本劇。

引導學生積極參與合作學習。如今網絡、電視、書店里英語視聽材料豐富多彩。英語趣配音的暑假創(chuàng)意作業(yè)?？梢杂写蠹叶炷茉?shù)脑⒀怨适?，例如《守株待兔》《掩耳盜鈴》《刻舟求劍》以及《貪得無厭》。

通過英語配音，同學們不僅可以加深對寓言故事透露出的哲理的領悟，還能把這些故事哲理傳播出去，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

三、生活實踐類。

1、培養(yǎng)英語聽說能力。

每天保證有15分鐘的聽和說，形式可以多樣，可以同學之間用英語互打電話，用英語每天和父母互致問候，也可以聽聽課文或課外小故事。

2、找尋身邊英語，激發(fā)對英語的興趣。

如今，我們身邊已有越來越多的英語。小朋友的文具盒上的英語，衣服上的英語，超市的標語Fresh新鮮Cheap便宜等，酒店的Welcome，馬路，街道上英語標識，英語廣告等等太多了。讓他們把收集到的生活化英語整理好寒假后放到班級的貼板上。