江蘇英語五年級課外閱讀

你從雪山走來,春潮是你的豐采；
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你向東海奔去,驚濤是你的氣概.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女；
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你用健美的臂膀,挽起高山大海.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我們贊美長江,你是無窮的源泉；
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我們依戀長江,你有母親的情懷.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你從遠(yuǎn)古走來,巨浪蕩滌著塵埃；
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你向未來奔去,濤聲回蕩在天外.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你用純潔的清流,灌溉花的國土；
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你用磅礴的力量,推動(dòng)新的時(shí)代.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我們贊美長江,你是無窮的源泉；
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我們依戀長江,你有母親的情懷.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　啊,長江!啊,長江!

小學(xué)三年級才開始設(shè)置英語課程。
有數(shù)據(jù)顯示，目前中國有4億多人在學(xué)英語，約占全國總?cè)丝诘?/3。專家預(yù)測，再過幾年，中國學(xué)英語的人數(shù)將超過英語母語國家的總?cè)丝跀?shù)。
中新社北京3月11日電針對中國人“英語過熱”的現(xiàn)象，全國政協(xié)委員朱世增給出了“退燒”良方，他建議：在小學(xué)教育中，取消外語教學(xué)，以傳統(tǒng)文化教育為主。
中國的小學(xué)開始全面開設(shè)外語教育，目前大部分地區(qū)都是從小學(xué)三年級起開設(shè)外語課，也有的地區(qū)是從一年級開始。

　　閱讀是一種享受，閱讀更是一種對知識的補(bǔ)充、對世界的更深層次的認(rèn)識。輕松中閱讀經(jīng)典，一本《小學(xué)生輕閱讀——江蘇名篇》意念中帶我游覽了南通，游覽了江蘇。
　　南通，歷史悠久，人文薈萃。最為獨(dú)特最令南通人引以為傲的是那“一山，一水，一人”，可作家王春鳴卻在自己的文章開頭建議外鄉(xiāng)游客不要急著去登狼山、游濠河、瞻仰張謇。是啊，他們已經(jīng)是世人矚目的焦點(diǎn)，倒不如先看一看那獨(dú)特的青磚白墻黛瓦。一篇《南通古巷》讓我認(rèn)識了一個(gè)樸素的別樣的南通。小巷之中，美麗的植物依墻而生，同歲月斑斑駁。雅氣之中“讓你一下子覺得自己老了六十歲用一百歲的腳去丈量那些相同的巷子……再用一百歲迷離的眼去看穿過窄窄巷口的雀兒，看每一扇舊舊的門上那些對聯(lián)，都與春天有關(guān)?。　猴L(fēng)花香鳥語，夜月書韻琴聲’‘和氣致祥，春風(fēng)得意’……門聯(lián)上好的愿景，都在門里成了真……”其實(shí)美是多樣的，山山水水，各有所美，這清秀淡雅之氣，卻令我更愛。
　　南通有秀風(fēng)奇景，更有和諧人家。美好的陽光之下，必然也有許多和諧美好的故事?！蛾柟庀隆芬晃闹?，作家吉淳讓我們認(rèn)識了一位隨遇而安，陽光、自由的祖父。祖父是孤寂的，卻學(xué)鄭板橋一般苦中作樂，祖父愿意悠然自得地種一墻扁豆，看一本書……在他的手下，在他的眼中，那一墻扁豆也成了飛舞翩躚的碟翅，“與時(shí)間言歡，從容握手，這樣的生活態(tài)度，何其美好、陽光！……人生最好的態(tài)度在于隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。有了它，生活又怎會不陽光，不精彩！”細(xì)讀之下，總覺得感情是何等相同：是啊，人生之樂不正是如此么？不強(qiáng)求，不約束，求自在，圖自歡……文中字字經(jīng)典，句句雅言，無不令人感到心智豁然開朗。
　　美麗的南通美麗的家園，家中時(shí)時(shí)事事都值得我們關(guān)注。在作家文人們的筆下，我還發(fā)現(xiàn)了南通除了繁華還有典雅和溫情。

江蘇名師空中課堂一個(gè)手機(jī)號可以注冊兩名學(xué)生。
“名師空中課堂”是全國首個(gè)服務(wù)省域教育信息化、解決教育均等化發(fā)展的“智慧教育”公共基礎(chǔ)服務(wù)平臺。
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不僅有教育咨詢、家長課堂、經(jīng)典解讀等欄目，還有藝術(shù)、體育、電影推薦等素質(zhì)教育內(nèi)容，助力學(xué)生全面發(fā)展。

給自然段標(biāo)序號
熟讀課文掃清字詞
背課下注釋
給每個(gè)自然段概括段意
結(jié)合你平時(shí)閱讀文學(xué)作品的感受，寫一段文字說說你心中的文學(xué)是怎么樣的
課文的標(biāo)題特別吸引人，你覺得原因在哪里
背第4自然段

前出事表是課內(nèi)的

這個(gè)暑假對我來說，真的不太熱！因?yàn)檎麄€(gè)假期我都沉浸在浩瀚無邊的“書?！崩飼秤?，感覺清爽自在！而當(dāng)我游到《躲貓貓大王》這個(gè)故事里頭，便被吸引住了！
這個(gè)故事的主人公是一個(gè)智障兒童，但是在童年的“躲貓貓游戲”里，小勇從來也沒有被當(dāng)做智障兒童看待。他被真誠的納入到童年的集體游戲中，而他的那些不屬于正常兒童的思維和行為，也從來不被當(dāng)做異類看待。作者真實(shí)、準(zhǔn)確地把握住了童年的視覺。當(dāng)小勇不得不離開這些與他一起
童年快樂的伙伴時(shí)，他憑自己的力量再次“躲”了起來。這是小勇用他自己特別的方式，來表達(dá)對那些陪伴過他的伙伴們的眷戀。孩子們的心是相通的，“躲貓貓大王”成了小伙伴們和小勇最好的道別語。
現(xiàn)實(shí)生活中的我也曾經(jīng)有過和小勇類似的經(jīng)歷。記得以前自己是一個(gè)自卑且缺乏勇氣的女孩，什么事情都不敢做，沒信心做好，總是喜歡把自己關(guān)在一個(gè)人的角落里，還好身邊的老師和同學(xué)無私的幫助，讓我這只丑小鴨發(fā)生蛻變，成了一只美麗的天鵝。同學(xué)們，我們每個(gè)人或多或少都會存在一些缺陷，但我們不能因?yàn)閯e人的不足和殘缺而歧視他們，遠(yuǎn)離他們，我們更應(yīng)該伸出雙手，去幫助他們，讓他們重拾生活的勇氣！

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江蘇建省時(shí)取江寧府（今南京市）和蘇州府（今蘇州市）的首字而得名。

讀后感 （應(yīng)用寫作研究文體） 
讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或一段視頻后，
把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的
應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。簡單說就是看完書后的感觸。