白眉大俠評(píng)書(shū)欣賞223

欣賞你的人說(shuō)欣賞的話，不欣賞的人說(shuō)不欣賞的話~

我覺(jué)得我就是不被人欣賞的。呵呵. 那種人我一般不會(huì)理會(huì)。我會(huì)想：切，你很厲害嗎？你不欣賞就算唄.因?yàn)槟鞘悄阊劬Τ隽藛?wèn)題. I don't care. 他們?cè)趺丛u(píng)價(jià)？我怎么知道啊.我又不是會(huì)心靈感應(yīng).遇到這種事情. 不要理他們就好了嘛. 他不欣賞姐. 可能其他人會(huì)欣賞的嘛.

我都在乎！有人欣賞我，那是因?yàn)槲业玫搅藙e人的肯定，是我個(gè)人價(jià)值的正確體現(xiàn)！如果還有人不欣賞我，那是因?yàn)槲铱赡苓€在某些方面做的還不夠好，我會(huì)很認(rèn)真的去向他討教，希望我能做得更好，變得更完美！

答：課標(biāo)中將欣賞.評(píng)述設(shè)置成美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，注重學(xué)生通過(guò)感受、欣賞、領(lǐng)悟、理解和表達(dá)等活動(dòng)方式，內(nèi)化知識(shí)，進(jìn)行審美教育，形成審美心理結(jié)構(gòu)。但是，在小學(xué)階段美術(shù)教材中的欣賞內(nèi)容較少，為了充實(shí)欣賞內(nèi)容，真正讓欣賞課發(fā)揮出其作用我在美術(shù)課上采用以下教學(xué)方法： a、 創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與性。 b、 注重文化情境，凸顯人文性。通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)是學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、價(jià)值觀的差異性，人類(lèi)社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。 c、 運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，彰顯直觀性。現(xiàn)代多媒體技術(shù)的運(yùn)用，直觀、生動(dòng)、形象、多角度、立體式的全面展示美術(shù)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，使美術(shù)欣賞與其它學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系交互影響，是美術(shù)課堂教學(xué)讓人耳目一新。 2. 什么是評(píng)述？進(jìn)行欣賞

<洛神賦>沒(méi)有比這更美的文章了
賞析自己去網(wǎng)上查吧.一大堆~~
非常經(jīng)典的文章.百看不厭.

互相依存的關(guān)系。

1、欣賞，從文學(xué)藝術(shù)的角度來(lái)說(shuō)，本意就是享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。它是欣賞者對(duì)客觀純?cè)诘拿赖囊环N主觀感受。是審美主體對(duì)客觀事物的美的屬性的一種認(rèn)識(shí)與反映及對(duì)美所作出的一種評(píng)定和判斷。無(wú)論是自然美、社會(huì)美、還是工藝美，都是欣賞者對(duì)客觀事物的“美”進(jìn)行感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，從而獲得由淺入深、情景交融的審美把握，并引起感情上的激動(dòng)、滿足和精神上的享受。

欣賞，在其過(guò)程當(dāng)中，欣賞者首先是采取肯定和贊賞的態(tài)度去面對(duì)藝術(shù)作品的。對(duì)作品的部分東西很少做出評(píng)價(jià)。如：有人說(shuō)，我很欣賞西方現(xiàn)代派美術(shù)。這就意味著，他對(duì)西方現(xiàn)代派美術(shù)的充分肯定與贊賞。就象我們現(xiàn)實(shí)生活中，有人說(shuō)，我很欣賞你的為人，我很欣賞你的服飾，我很欣賞你的氣質(zhì)，我很欣賞這種色彩等等。都是認(rèn)為好、持有喜歡、肯定的態(tài)度的去欣賞。

2、評(píng)價(jià)：就是評(píng)定某種事物“價(jià)值”的高低。從文學(xué)藝術(shù)的角度來(lái)說(shuō)，就是指評(píng)價(jià)者從一定的立場(chǎng)和觀點(diǎn)出發(fā)，對(duì)藝術(shù)作品和藝術(shù)家的成就得失、是非功過(guò)作出判斷和評(píng)定。是指對(duì)作品的特點(diǎn)、質(zhì)量、意義等等做出全面的評(píng)價(jià)，具有鑒賞的意思。也叫藝術(shù)批評(píng)、藝術(shù)評(píng)論。

比如，我們要評(píng)價(jià)一下西方現(xiàn)代派美術(shù)，首先，就意味著我們對(duì)這一流派持有不肯定和不贊賞的態(tài)度。只有通過(guò)對(duì)這一流派的藝術(shù)主張，及其對(duì)作品中所體現(xiàn)的思想內(nèi)容、藝術(shù)技巧等方面，進(jìn)行認(rèn)真、全面、細(xì)致的分析、研究與鑒賞后，才能下結(jié)論。才能決定對(duì)這一流派的美術(shù)作品是采取肯定、贊賞，還是采取分析、批判，甚至否定的態(tài)度。只有分析了解后，才能作出正確的評(píng)定。它與欣賞有情緒、觀點(diǎn)上的區(qū)別。因?yàn)?，任何一件藝術(shù)作品，都是由形式和內(nèi)容兩部分構(gòu)成的，它是內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一。所以，評(píng)價(jià)作品的標(biāo)準(zhǔn)就有兩個(gè)。一個(gè)是藝術(shù)的，一個(gè)是思想內(nèi)容。

【擊節(jié)稱(chēng)嘆】：節(jié)：節(jié)拍；擊節(jié)：打拍子；嘆：贊嘆。指打著拍子欣賞詩(shī)文或藝術(shù)作品。

【六馬仰秣】：六馬：古代天子駕車(chē)用六匹馬；仰秣：馬被琴聲吸引，仰頭欣賞。形容樂(lè)聲美妙，連馬都抬起頭傾聽(tīng)，不吃飼料。

【覓柳尋花】：覓：尋找。欣賞春天的景色。也指狎妓。

【摩挲賞鑒】：摩挲：用手撫摸；賞鑒：欣賞鑒別。。用手撫摸著欣賞鑒別。形容對(duì)古董、書(shū)畫(huà)、工藝美術(shù)品等的喜愛(ài)和欣賞。

【奇文共賞】：少見(jiàn)的好文章大家一道欣賞。

【淺斟低酌】：斟：篩酒；酌：飲酒。慢慢地飲著茶酒欣賞。形容悠然自得的樣子。

【肉麻當(dāng)有趣】：比喻去欣賞一些無(wú)聊的事。

【山雞舞鏡】：山雞對(duì)鏡起舞。比喻自我欣賞。

【山雞映水】：山雞映水起舞。比喻自我欣賞。

【賞奇析疑】：欣賞奇文而析其疑義。

【雅俗共賞】：形容某些文藝作品既優(yōu)美，又通俗，各種文化程度的人都能夠欣賞。

形容別人欣賞人的成語(yǔ)
比較常見(jiàn)的有這些：
陽(yáng)春白雪,
文采飛揚(yáng),
出口成章,
執(zhí)筆成文,
下筆萬(wàn)言,

《格列佛游記》是一部童話色彩極濃的政治諷刺小說(shuō)。構(gòu)成這部小說(shuō)諷刺魅力的主要因素有兩方面，一是匠心獨(dú)運(yùn)的反語(yǔ)手法，一是作者通過(guò)虛構(gòu)對(duì)英國(guó)進(jìn)行的窮形盡相的刻畫(huà)。

在反語(yǔ)的運(yùn)用方面，斯威夫特在這部小說(shuō)里可以說(shuō)達(dá)到了相當(dāng)高的程度。他通過(guò)格列佛以冷靜的口吻對(duì)事物作出不動(dòng)聲色的評(píng)價(jià)，雖然他有時(shí)把善說(shuō)成惡，把惡說(shuō)成善，檔爛但只要我們稍加注意，就能讀出作者的言外之意，弦外之音。

通過(guò)虛構(gòu)來(lái)影射英國(guó)的現(xiàn)實(shí)，在這部小說(shuō)中可以說(shuō)比比皆是洞咐。小人國(guó)中的小人；飛島國(guó)中形形色色的官僚、政客、學(xué)者等等，不一而足。他們的所作所為，基本上都是當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的變形體現(xiàn)。如小人國(guó)中的國(guó)王，只不過(guò)比其他人高出一個(gè)指甲蓋，就格外地顯得尊嚴(yán)，納蠢純不但在國(guó)內(nèi)作威作福，而且野心勃勃，想做整個(gè)世界的皇帝。這不能不讓我們聯(lián)想到當(dāng)時(shí)的英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)對(duì)愛(ài)爾蘭的統(tǒng)治和奴役，在海外大肆擴(kuò)張殖民地的行徑。