五年級英語課后反思集錦

　　高矮 胖瘦 高低 長短 黑白 前后 男女 遠近 曲直

　　生死 多少 左右 大小 上下 是非 功過 來去 方圓

　　詳略 榮枯 盛衰 強弱 對錯 好壞 敵我 南北 往來

　　東西 愛憎 厚薄 疏密

　　1—2位是反義詞：

　　悲喜交加 黑白分明 功敗垂成 進退兩難 進退維谷 輕重緩急 輕重倒置

　　生死存亡 生死攸關(guān) 始終如一 是非曲直 陰陽怪氣 左右逢源

　　3—4位是反義詞：

　　不關(guān)痛癢 顛倒黑白 混淆黑白 混淆是非 顛倒是非 舉足輕重 無足輕重

　　禮尚往來

　　1—4位是反義詞：

　　公而忘私 死里逃生

　　1—3位是反義詞：

　　大驚小怪 大街小巷 大材小用 大同小異 東奔西走 東張西望 古為今用

　　今非昔比 苦盡甘來 來龍去脈 冷嘲熱諷 里應(yīng)外合 南轅北轍 南腔北調(diào)

　　神采奕奕——無精打采

　　高瞻遠矚——鼠目寸光

　　從容不迫——驚慌失措

　　聚精會神——三心二意

　　波濤洶涌——風(fēng)平浪靜

　　平易近人——盛氣凌人

　　一心一意——三心二意

　　半途而廢——堅持不懈

　　氣喘吁吁——心平氣和

　　浮光掠影-——洞察秋毫

　　東張西望——聚精會神

　　感激涕零——忘恩負義

　　理直氣壯——低聲下氣

　　救死扶傷——見死不救

　　高瞻遠矚——鼠目寸光

　　暢所欲言——沉默不語

　　從容不迫——唯唯諾諾

　　口若懸河——呆若木雞

《錦瑟》，是李商隱的代表作，愛詩的無不樂道喜吟，堪稱最享盛名；然而它又是最不易講解的一篇難詩。以下是我整理的錦瑟高中課文原文，一起看看這篇課文的內(nèi)容吧。

【原文】

錦瑟

[唐] 李商隱

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。

此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。

【注釋】

（1）錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年：《周禮·樂器圖》：“雅瑟二十三弦，頌瑟二十五弦，飾以寶玉者曰寶瑟，繪文如錦者曰錦瑟?！薄稘h書·郊祀志上》：“秦帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟為二十五弦?！惫派笮〔坏龋覕?shù)亦不同。義山《回中牡丹為雨所敗》詩有“錦瑟驚弦破夢頻”；《七月二十八日夜與王鄭二秀才聽雨后夢作》詩有“雨打湘靈五十弦”。無端：沒來由，無緣無故。此隱隱有悲傷之感，乃全詩之情感基調(diào)。歷代解義山詩者，多以此詩為晚年之作。李商隱妻子故去，所以二十五根弦斷后變?yōu)槲迨摇！八肌弊肿冏x去聲（sì），律詩中不許有一連三個平聲的出現(xiàn)。

（2）莊生曉夢迷蝴蝶：《莊子·齊物論》：“莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也；自喻適志與！不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為蝴蝶與？蝴蝶之夢為周與?！鄙屉[此引莊周夢蝶故事，以言人生如夢，往事如煙之意。

佳人錦瑟，一曲繁弦，驚醒了詩人的夢景，不復(fù)成寐。這里面隱約包涵著美好的情境，卻又是虛緲的夢境。也有著人生如夢的惆悵和迷惘。

（3）望帝春心托杜鵑：《華陽國志·蜀志》：“杜宇稱帝，號曰望帝?！湎嚅_明，決玉壘山以除水害，帝遂委以政事，法堯舜禪授之義，遂禪位于開明。帝升西山隱焉。時適二月，子鵑鳥鳴，故蜀人悲子鵑鳥鳴也?！弊御N即杜鵑，又名子規(guī)。蔡夢弼《杜工部草堂詩箋》一九《杜鵑》詩注引《成都記》：“望帝死，其魂化為鳥，名曰杜鵑，亦曰子規(guī)?！眰髡f蜀國的杜宇帝因水災(zāi)讓位于自己的臣子，而自己則隱歸山林，死后化為杜鵑日夜悲鳴直至啼出血來。

（4）滄海月明珠有淚：《博物志》：“南海外有鮫人，水居如魚，不廢績織，其眼泣則能出珠。”《新唐書·狄仁杰傳》：“仁杰舉明經(jīng)，調(diào)汴州參軍，為吏誣訴黜陟，使閆立本如訊，異其才，謝曰：‘仲尼稱觀過知仁，君可謂滄海遺珠矣?！?/p>

（5）藍田日暖玉生煙：《元和郡縣志》：“關(guān)內(nèi)道京兆府藍田縣：藍田山，一名玉山，在縣東二十八里?！薄段倪x》陸機《文賦》：“石韞玉而山輝，水懷唯襪珠而川媚?！薄独W(xué)紀(jì)聞》卷十八：司空表圣云念漏：“戴容州謂詩家之景，如藍田日暖，良玉生煙，可望而不可置于眉睫之前也。李義山玉生煙之句蓋本于此。”

（6）此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然：攏束全篇，明白提出“此情”二字，與開端的“華年”相為呼應(yīng)。詩句是說：如此情懷，豈待今朝回憶始感無窮悵恨，即在當(dāng)時早已是令人不勝惘然惆悵了。那么今朝追憶，其為悵恨，又當(dāng)如何！詩人用這兩句詩表達出了幾層曲折，而幾層曲折又只是為了說明那種悵惘的`苦痛心情。

五十指高激的錦瑟乃是天神所用，世間用的錦瑟乃是二十五弦的。五十弦的錦瑟，音律太豐富，音域太廣闊，音韻太悲美而讓凡人享受不了，五十弦的錦瑟是作者自喻：才高志遠卻難為世用。

【翻譯】

瑟本有二十五根弦，但此詩創(chuàng)作于李商隱妻子死后，故五十弦有斷弦之意。

但即使這樣它的每一弦、每一音節(jié)，足以表達對那美好年華的思念。（此句為轉(zhuǎn)折句。）

莊周其實知道自己只是向往那自由自在的蝴蝶。（本句是對“華年”的闡釋。）

望帝那美好的心靈和作為可以感動杜鵑。（本句亦是對“華年”的闡釋。）

大海里明月的影子像是眼淚化成的珍珠。（喻指詩人的悲哀，即使是一個明媚的夜晚，依然想到的是眼淚。）

只有在彼時彼地的藍田才能生成猶如生煙似的良玉。（暗指詩人對當(dāng)時社會局勢的不滿。）

那些美好的事和年代，只能留在回憶之中了。（亦指自己對青春年華的追思之情。）

而在當(dāng)時那些人看來那些事都只是平常罷了，卻并不知珍惜。（亦指自己在年輕時對生活的態(tài)度也是那樣不知珍惜。）

寫教學(xué)反思是教師生涯中最重要的一部分，那么該怎么寫呢，下面就來給大家解決一下這個問題。
方法/步驟
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寫成功之處。將教學(xué)過程中達到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的，引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法，課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧瑢哟吻宄l理分明的板書，某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程，教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸，方法上的改革與創(chuàng)新等等。
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寫不足之處。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對他們進行系統(tǒng)的回顧梳理并對其作深刻的反思探究和剖析，為今后的教學(xué)吸取教訓(xùn)。
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初中學(xué)習(xí)方法和技巧 成績差?教你一招，成績突飛猛進!
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教學(xué)機智。課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感。
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小學(xué)生上課注意力不集中，孩子坐不住是不是多動?
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寫學(xué)生創(chuàng)新。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會有創(chuàng)新的火花在閃爍。教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨特的見解。這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對學(xué)生也是一種贊揚和激勵。

英語每節(jié)課的課后反思寫法：首先需要總結(jié)自己預(yù)習(xí)的內(nèi)容和老師講述的內(nèi)容有多少出入，然后再把不理解的英語和意思歸納出來，及時詢問老師，最后根據(jù)老師講述的英語思路，學(xué)生應(yīng)該對自己預(yù)習(xí)的方法做詳細的調(diào)整，然后最重要的是把自己的問題寫下來，然后進行糾錯。

發(fā)現(xiàn)不懂的地方不要心急，先做好標(biāo)記或者摘抄出來，然后再去詢問老師，當(dāng)堂教學(xué)的內(nèi)容，就要當(dāng)堂了解，這樣有利于英語基礎(chǔ)的鞏固。

最后，在反思的過程中，要仔細的根據(jù)老師講述的英語思路，學(xué)生應(yīng)該對自己預(yù)習(xí)的方法做詳細的調(diào)整，老師講述的內(nèi)容方向要和自己預(yù)習(xí)的方向相似，在了解老師講述內(nèi)容之后，對自己的預(yù)習(xí)方案進行調(diào)整，這樣下次預(yù)習(xí)才能更好地了解知識的重點。

細節(jié)決定一切，英語也是一樣，從課后的反思方式、不會就表明的辦法，去找出自己的缺點，慢慢改正自己的學(xué)習(xí)方法，這樣就能深入了解知識的內(nèi)涵。

英語課后反思：

新課程改革，是一次深刻的改革。新課改倡導(dǎo)全人教學(xué)，強調(diào)課程學(xué)要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力；新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單回顧一下我所做的一些英語教學(xué)工作。

面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.創(chuàng)設(shè)各種情景，孤立學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3.孤立學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4.創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

1、影響成績，因為小孩的自控能力比較差。

2、有可能接觸到有暴力傾向的不健康書籍。

我只想得出這兩點了，另外我建議你想一想正方的論點，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝嘛!你還可以看一下《課外書是否影響學(xué)習(xí)》這篇文章，希望對你有幫助。最后祝你們勝利。

描述過程----發(fā)現(xiàn)錯誤-----給老師拍拍馬-----深刻反省------展望未來-----謝謝大家。
你就發(fā)揮吧

音樂課的反思，我覺得應(yīng)該從這幾個方面來寫：

1、是否達到教學(xué)目標(biāo)

2、孩子們課上是否活躍

3、通過本節(jié)課教師有什么收獲或者是需要改進的地方。

這是我平時寫反思時要寫到的，不只是能不能幫到你

孩子只要不是涉及到多動癥領(lǐng)域的愛說話，我覺得千萬別壓制，要讓孩子自由發(fā)展，可以和老師多溝通一下。如果連孩子說話都煩的老師，我覺得本身這個老師就有問題。

1.題目(倆字)

2.尊敬的xx老師，你好!我在此真誠的向你道歉((⊙o⊙)…)

3.承認錯誤，把錯誤寫深刻，寫到位，寫出詳細過程，寫出當(dāng)時心理，寫出當(dāng)時態(tài)度(700)

4.寫出被批是怎樣想的。(400)

5.以后打算咋做，把方法一二三列舉出(500)

6。寫出此種行為的惡果，對其他同學(xué)及自己的負面影響(300)

7.再一次誠懇的向老師道歉(50)

8.請求老師原諒自己(50)

end 署名

不過這種事少做為好~