一年級(jí)學(xué)生英語表達(dá)能力差

6歲小孩語言表達(dá)能力差是什么原因

6歲小孩語言表達(dá)能力差是什么原因，寶寶是爸爸媽媽的心肝寶貝，而且寶寶的一舉一動(dòng)爸爸媽媽都是十分的關(guān)心，我為大家整理好了6歲小孩語言表達(dá)能力差是什么原因的相關(guān)資料，一起來看看吧。

1、 如果孩子表達(dá)能力不好的話，家長可以根據(jù)孩子的情況多跟孩子講話或者講故事給孩子聽，多看看跟語言表達(dá)能力有關(guān)的視頻，如果家里有條件可以報(bào)個(gè)培訓(xùn)班什么的，讓孩子不斷的接觸新事物，激發(fā)孩子的思想表達(dá)能力。

2、 一般孩子在六歲這個(gè)階段，一般來說都是可以上學(xué)了的，這個(gè)事情，語言表達(dá)能力不是很好，需要看是什么的情況，是發(fā)音不清晰，還是構(gòu)詞方面的問題，如果是發(fā)音方面的問題，這個(gè)考慮為咽喉聲帶的問題，如果是構(gòu)詞方面，這個(gè)一般是考慮為大腦的顳葉方面的問題，家長可以考慮多鍛煉鍛煉孩子在發(fā)音這快或者是構(gòu)思想法這快。

3、 如果孩子已經(jīng)6歲了，如果語言表達(dá)能力完善的話，那么就需要去醫(yī)院做詳細(xì)的檢查了，多是孩子本身的發(fā)育遲緩導(dǎo)致的，所以建議你帶孩子去專業(yè)的兒童醫(yī)院做檢查，確診后積極治療。

注意事項(xiàng)：

家長再跟孩子講話的時(shí)候一定要語氣肯定，直接了當(dāng)，不要帶著謊言，不是有一句話是這么說的嘛，家長是孩子的最好老師，使用不同的語氣，會(huì)產(chǎn)生不同的效果，所以，大人在說話之前，應(yīng)該明確自己是要詢問還是要求。

1、孩子沒有自信心，不敢表露自己的觀點(diǎn)。

2、孩子性格比較內(nèi)向，平時(shí)羞于開口。

3、孩子缺乏口語表達(dá)的鍛煉機(jī)會(huì)。

4、孩子的思維與口頭語言能力發(fā)展不協(xié)調(diào)，組織語言跟不上思維速度，說話時(shí)表現(xiàn)為語言不連貫，不夠流暢。

5、孩子的生活比較單調(diào)，對(duì)交流話題不熟悉，有一句，答一句，交談時(shí)常常是處于被動(dòng)地回答問題。

1、心理言語機(jī)制發(fā)育沒有成熟。

心理言語機(jī)制指語言在大腦內(nèi)的加工和表達(dá)啟動(dòng)過程，加工過程包括詞匯、句子和語法的加工。兒童心理言語機(jī)制成熟的個(gè)體差異很大，有早有晚，有快有慢。只要孩子語言理解能力正常，家長不用太擔(dān)心。

2、語言理解能力差。

理解是表達(dá)的基礎(chǔ)，如果一個(gè)孩子在語言貧乏的環(huán)境中成長，語言理解能力很差，當(dāng)然也不可能有很好的語言表達(dá)能力。

3、家人包辦讓沒有表達(dá)的動(dòng)力。

孩子為什么要有語言表達(dá)，最基本的動(dòng)力是要滿足自己的需要，比如喝水、吃飯、出去玩、等等。有些家人對(duì)孩子照顧得特別周到，孩子一個(gè)表情一個(gè)動(dòng)作，他們就知道孩子需要什么，就幫孩子做到了。如果這些需要和愿望不用語言表達(dá)就立即能得到滿足，孩子就會(huì)失去表達(dá)的動(dòng)力。

4、缺乏語言交流的環(huán)境。

大人可能本身話就少，又很少帶孩子出去接觸同齡人或別的環(huán)境，導(dǎo)致孩子缺乏語言交流的環(huán)境，想交流卻找不到對(duì)象。

5、看電視時(shí)間太多。

2歲以下的嬰幼兒看電視的時(shí)間越長，語言表達(dá)能力越弱。因?yàn)殚L時(shí)間看電視會(huì)剝奪孩子的`思考力，對(duì)電視的過度關(guān)注讓他們忽略自己的玩具和小朋友，不愿和他人交流，從而出現(xiàn)表達(dá)能力差。

6、對(duì)故事情景和情節(jié)的構(gòu)建能力差。

兒童到兩歲以后，能否把一個(gè)自己經(jīng)歷的事情簡單敘述出來，能否講一個(gè)簡單的故事，這需要以兒童更高級(jí)的認(rèn)知能力為基礎(chǔ)，兒童的判斷能力、記憶能力，在大腦內(nèi)故事情景和情節(jié)的構(gòu)建能力等等，都影響兒童更高級(jí)的語言表達(dá)能力。

有些孩子語言表達(dá)能力弱一些，常常會(huì)詞不達(dá)意。表達(dá)能力的好壞直接影響到孩子日后的學(xué)習(xí)發(fā)展，甚至?xí)绊懙剿麄兊娜穗H交往上，所以家長一定要幫助孩子提高表達(dá)能力。

? 1、心理言語機(jī)制未發(fā)育成熟

心理言語機(jī)制是指語言在大腦內(nèi)的加工和表達(dá)啟動(dòng)過程，當(dāng)接收并理解語言信息后，大腦決定了說話的層次、邏輯、順序，是否重復(fù)啰嗦，以及語言如何組織。兒童的語言能力發(fā)展存在個(gè)體差異性，有快慢之分，如果孩子的理解能力正常，可以通過后天的兒童語言訓(xùn)練提高表達(dá)能力。

? ? ? ??2、語言理解能力差

理解屬于人體大腦對(duì)信息的一種處理，這種能力決定了孩子是否能正確的認(rèn)識(shí)、了解事物，并進(jìn)一步分析產(chǎn)生自己的見解。理解是表達(dá)的基礎(chǔ)，如果孩子在語言比較匱乏的家庭環(huán)境，沒有足夠的條件鍛煉理解能力，語言表達(dá)能力就會(huì)比較差。

3、包辦替代的教養(yǎng)方式

家庭教育方式會(huì)影響兒童的語言發(fā)展，很多家長過于照顧孩子，孩子還沒開口表達(dá)自己的需求，家長就已經(jīng)給孩子都準(zhǔn)備好了，常此以往，孩子不需要用語言表達(dá)就能滿足需求，就會(huì)失去表達(dá)的動(dòng)力。

4、孩子缺少表達(dá)的機(jī)會(huì)

孩子在日常中接觸的語言環(huán)境比較簡單，交流時(shí)只是在基礎(chǔ)的回答問題，表達(dá)方式單一化，或者父母忙于工作很少陪伴，缺少足夠的交流，孩子想要表達(dá)卻沒有機(jī)會(huì)，逐漸也變得沉默寡言，不懂得如何表達(dá)自己的想法。

? ? ? ??5、看電子產(chǎn)品時(shí)間過長

在電子產(chǎn)品發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，幾乎人人變成了“低頭族”，很多孩子也有自己的手機(jī)，或者沒事就喜歡借父母的手機(jī)、iPAD玩，再就是喜歡看電視上的動(dòng)畫片，這種單方向的交流方式容會(huì)剝奪孩子的思考能力，容易忽視與周圍其他人的溝通，導(dǎo)致孩子表達(dá)能力差。

6、構(gòu)建事件的能力差

孩子是否能把自己經(jīng)歷的事情完整敘述出來，需要以認(rèn)知和理解能力為基礎(chǔ)，在大腦內(nèi)構(gòu)建事情的情節(jié)和情景，這種能力可以通過多閱讀、多寫作來培養(yǎng)。

這個(gè)首先爸爸媽媽不要太著急，也不要認(rèn)為這是不正常的，寶貝有個(gè)適應(yīng)過程，還有小孩子是很聰明的，如果他一哼哼大人就懂他的意思，那么他就會(huì)變成小懶蛋的。其次，大人要給孩子清楚的表達(dá)，孩子主要還是通過爸媽的日常進(jìn)行暗中觀察和學(xué)習(xí)，所以爸爸媽媽一定要耐心的表達(dá)并且表達(dá)清楚，給寶貝營造一個(gè)好的環(huán)境。也不斷引導(dǎo)寶貝慢慢清楚的去表達(dá)出來…