初一英語(yǔ)是否要重學(xué)一遍

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我上初級(jí)時(shí)用的就是這教材，感覺(jué)這教材最大的毛病就是中文少，最后邊的單詞表竟然沒(méi)有中文對(duì)照，還要翻回到每個(gè)單元去找，不過(guò)這書(shū)語(yǔ)法蠻詳細(xì)的，對(duì)初學(xué)者查單詞麻煩點(diǎn)，不過(guò)總體還是不錯(cuò)滴~

云遮霧障的不知所云，

最好聽(tīng)、講故事。

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keep on telling

誰(shuí)讓你我靜似月
只能在心里默念
檐下燕替我飛到你身邊
誰(shuí)讓你我靜似月
各自孤單錯(cuò)弄弦
沉夜的遙影四處風(fēng)吹面

我讀到這句話的時(shí)候，內(nèi)心是撕裂的，更是指引我一直慢慢前行的一面旗幟。

說(shuō)說(shuō)我最近陪孩子一起學(xué)英語(yǔ)的故事吧！

因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校，學(xué)校對(duì)英語(yǔ)要求比較高，現(xiàn)在英語(yǔ)是聽(tīng)不懂外教在說(shuō)什么的狀態(tài)，只有讓孩子多練習(xí)英語(yǔ)。上個(gè)周六下午，我和他商量英語(yǔ)把課外學(xué)習(xí)的單詞背下來(lái)并聽(tīng)寫，然后把學(xué)校學(xué)習(xí)的背下來(lái)并聽(tīng)寫，聽(tīng)我說(shuō)完就直接哭了。我當(dāng)時(shí)的內(nèi)心話是：“你都跟不上課了，還不用功好好學(xué)習(xí)，到初中所有課程都是英語(yǔ)怎么上課聽(tīng)講啊，心里那個(gè)急啊……”，當(dāng)然換上原來(lái)就直接不許孩子哭，該干啥就趕緊干啥去。首先控制住自己的情緒，非常平靜的坐他旁邊說(shuō)：“媽媽也知道一下子記那么多的單詞非常難，咱們換一下方法，每前五個(gè)字母的單詞一起記，好不好啊？”他聽(tīng)到我給他的同理心和分解的困難，邊哭邊點(diǎn)頭就答應(yīng)了，結(jié)果是每隔20分鐘的一次聽(tīng)寫和閱讀都做的比較不錯(cuò)。結(jié)束聽(tīng)寫后我再次鼓勵(lì)他，鼓勵(lì)他這個(gè)過(guò)程中注意力集中，并鼓勵(lì)他有好的想象力，運(yùn)用每一個(gè)單詞造句……，一下午的功夫，孩子收獲很多，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心提高了許多。

生活中每天都會(huì)上演這樣的事情，我從一個(gè)非常沖動(dòng)的媽媽到覺(jué)知自己的情緒給孩子帶來(lái)的嚴(yán)重后過(guò)，在到和先生約定好一起相互監(jiān)督先做到不發(fā)脾氣，在到今天和孩子建立同理心并且引導(dǎo)他一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。這個(gè)過(guò)程的艱辛，只有做了父母的人內(nèi)心才能明白！

在把平時(shí)處理孩子情緒的過(guò)程梳理一遍：第一：一定要有耐心聽(tīng)聽(tīng)孩子的心里話，明白他內(nèi)心的想法，并建立同理心，站在他的方面去理解事情。第二：允許孩子發(fā)泄情緒，我經(jīng)常說(shuō)來(lái)媽媽抱抱，到媽媽這里來(lái)哭一會(huì)吧……。第三：和孩子商量并找出解決問(wèn)題的方法，并鼓勵(lì)孩子。第四：事后一定要和孩子在分析一遍事情，表?yè)P(yáng)他在過(guò)程中做的好的地方，說(shuō)明為什么要這樣做和這樣做的好處？以后遇到類似的問(wèn)題該如何處理？

牢牢的記?。骸昂⒆优拔仪О俦?，我待孩子如初戀”，也是寫給我自己的。

最后一句“故說(shuō)波羅揭諦波羅僧揭諦，菩提婆娑呵”。沒(méi)有要求讀兩遍啊，我平常背是也只背一遍