四年級(jí)英語(yǔ)閱讀卡手寫(xiě)內(nèi)容

方法/步驟

3/3 分步閱讀

首先閱讀記錄卡需要寫(xiě)明閱讀的書(shū)名，其后由兩部分構(gòu)成

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第一部分：內(nèi)容摘要

將書(shū)中的精彩部分摘錄

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第二部分：閱讀心得

將自己閱讀這本書(shū)，或某一部分的心得記錄下來(lái)

1、準(zhǔn)備一張比較厚的紙和一些彩筆。

2、在紙張上面畫(huà)一條枝干和幾片葉子。

3、用紅色或其他喜歡顏色的彩筆畫(huà)出自己喜歡的水果。

4、用剪刀沿著水果圖案的邊緣剪，將沒(méi)有在繪畫(huà)部分的紙張剪掉。

5、在上面畫(huà)上橫線寫(xiě)上內(nèi)容即可。

如圖，在讀書(shū)之前，寫(xiě)下讀這本書(shū)的目的；讀完一本書(shū)之后，寫(xiě)下閱讀后的收獲、以及接下來(lái)要做什么的具體計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行，這樣才能將書(shū)中的知識(shí)運(yùn)用到生活中。如果沒(méi)有”接下來(lái)的計(jì)劃“和具體的行動(dòng)，那你讀的書(shū)就會(huì)停留在閱讀階段。同時(shí)，還要給自己設(shè)立目標(biāo)，比如三個(gè)月之后的計(jì)劃，并在三個(gè)月之后回顧一番，看看自己是否實(shí)現(xiàn)了（追蹤、記錄自己的閱讀、行動(dòng)成果）。

如果想做的更詳細(xì)點(diǎn)，可以以知識(shí)框架或思維導(dǎo)圖的形式來(lái)來(lái)整理書(shū)籍，主要是書(shū)本的重要內(nèi)容提煉，也包括自己在讀的過(guò)程中的一些理解和感悟（如果在后期的學(xué)習(xí)或閱讀中有相關(guān)的新知識(shí)點(diǎn)、新體會(huì)，也都可以加進(jìn)去，建立知識(shí)的連接，方便掌握和運(yùn)用）。對(duì)于你看了之后很有感觸的內(nèi)容，可以試著寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)感悟。

讀書(shū)的效率和讀書(shū)的收獲和你的讀書(shū)方法有很直接的關(guān)系。

為了提高讀書(shū)的效率和收獲，可以試試我這個(gè)方法：讀書(shū)時(shí)，先看看前后序言、目錄等基本信息，然后根據(jù)這些基本信息、以及自己看這本書(shū)的目的，提出幾個(gè)問(wèn)題，并“用自己現(xiàn)有的一些知識(shí)來(lái)回答”我提出的問(wèn)題。然后以每分鐘兩千字左右的速度（學(xué)習(xí)“精英特速讀”掌握的）對(duì)整本書(shū)籍、或某些章節(jié)進(jìn)行快速閱讀，由此建立該本書(shū)的脈絡(luò)、知識(shí)架構(gòu)。期間我會(huì)找到這本書(shū)中我感興趣的地方、對(duì)我重要的地方、或者一些看不懂的地方，然后對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單快速標(biāo)記。如果有必要，會(huì)對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行二次閱讀、以及精讀。在讀完這本書(shū)之后，再“根據(jù)書(shū)本內(nèi)容”對(duì)閱讀前提出的問(wèn)題進(jìn)行再一次回答。作答之后，把“閱讀前的答案和閱讀后的答案”進(jìn)行比對(duì)，看看自己的回答有多少和作者講的一樣，還有哪些遺漏和差距，然后特別關(guān)注這些遺漏、差距、不一樣的地方。

這樣的一個(gè)讀書(shū)方法乍一看很麻煩，其實(shí)非常節(jié)約時(shí)間，而且可以提高你的閱讀收獲，因?yàn)樗梢院芎玫劐憻捘愕拈喿x理解能力、分析整合能力、思考能力。

1、準(zhǔn)備一張比較厚的紙和一些彩筆。

2、在紙張上面畫(huà)一條枝干和幾片葉子。3、用紅色或其他喜歡顏色的彩筆畫(huà)出自己喜歡的水果。4、用剪刀沿著水果圖案的邊緣剪，將沒(méi)有在繪畫(huà)部分的紙張剪掉。5、在上面畫(huà)上橫線寫(xiě)上內(nèi)容即可。

制作閱讀卡，摘抄書(shū)中的一些好詞好句、對(duì)自己重要的內(nèi)容是比較基本的。此外還可以進(jìn)一步，具體如下圖：

讀書(shū)之前，寫(xiě)下讀這本書(shū)的目的；讀完一本書(shū)之后，寫(xiě)下閱讀后的收獲、以及接下來(lái)要做什么的具體計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行，這樣才能將書(shū)中的知識(shí)運(yùn)用到生活中。如果沒(méi)有”接下來(lái)的計(jì)劃“和具體的行動(dòng)，那你讀的書(shū)就會(huì)停留在閱讀階段。同時(shí)，還要給自己設(shè)立目標(biāo)，比如三個(gè)月之后的計(jì)劃，并在三個(gè)月之后回顧一番，看看自己是否實(shí)現(xiàn)了（追蹤、記錄自己的閱讀、行動(dòng)成果）。

如果想做的更詳細(xì)點(diǎn)，可以以知識(shí)框架或思維導(dǎo)圖的形式來(lái)來(lái)整理書(shū)籍，主要是書(shū)本的重要內(nèi)容提煉，也包括自己在讀的過(guò)程中的一些理解和感悟（如果在后期的學(xué)習(xí)或閱讀中有相關(guān)的新知識(shí)點(diǎn)、新體會(huì)，也都可以加進(jìn)去，建立知識(shí)的連接，方便掌握和運(yùn)用）。對(duì)于你看了之后很有感觸的內(nèi)容，可以試著寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)感悟。

讀書(shū)的效率和讀書(shū)的收獲和你的讀書(shū)方法有很直接的關(guān)系。

為了提高讀書(shū)的效率和收獲，可以試試我這個(gè)方法：讀書(shū)時(shí)，先看看前后序言、目錄等基本信息，然后根據(jù)這些基本信息、以及自己看這本書(shū)的目的，提出幾個(gè)問(wèn)題，并“用自己現(xiàn)有的一些知識(shí)來(lái)回答”我提出的問(wèn)題。然后以每分鐘兩千字左右的速度（學(xué)習(xí)“精英特速讀”掌握的）對(duì)整本書(shū)籍、或某些章節(jié)進(jìn)行快速閱讀，由此建立該本書(shū)的脈絡(luò)、知識(shí)架構(gòu)。期間我會(huì)找到這本書(shū)中我感興趣的地方、對(duì)我重要的地方、或者一些看不懂的地方，然后對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單快速標(biāo)記。如果有必要，會(huì)對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行二次閱讀、以及精讀。在讀完這本書(shū)之后，再“根據(jù)書(shū)本內(nèi)容”對(duì)閱讀前提出的問(wèn)題進(jìn)行再一次回答。作答之后，把“閱讀前的答案和閱讀后的答案”進(jìn)行比對(duì)，看看自己的回答有多少和作者講的一樣，還有哪些遺漏和差距，然后特別關(guān)注這些遺漏、差距、不一樣的地方。

這樣的一個(gè)讀書(shū)方法乍一看很麻煩，其實(shí)非常節(jié)約時(shí)間，而且可以提高你的閱讀收獲，因?yàn)樗梢院芎玫劐憻捘愕拈喿x理解能力、分析整合能力、思考能力。

1、共同讀完書(shū)，解釋其不懂之處，記錄在卡上。

2、問(wèn)他/她想說(shuō)什么？有什么感受？請(qǐng)他畫(huà)在卡上。

3、隨后整理通順即可，抄錄于卡上，請(qǐng)不要加工，亦不要嫌他少或啰嗦。

親子共讀，又稱親子閱讀，是指在家庭中大人與孩子一起閱讀。從閱讀活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)看，除了核心的閱讀活動(dòng)外，親子閱讀可以從選書(shū)的時(shí)候開(kāi)始。

一直到讀后的交流，形成一個(gè)“選書(shū)—讀書(shū)—聊書(shū)—再選書(shū)—再讀書(shū)……”循環(huán)立體的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)與孩子一起讀一起學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)展了知識(shí)，又增添了孩子與家長(zhǎng)的感情交流。