高中英語語言點(diǎn)提煉

滔滔不絕？好逸惡勞？勇往直前？

提煉的結(jié)構(gòu)是：提(左右結(jié)構(gòu))煉(左右結(jié)構(gòu))。
提煉的結(jié)構(gòu)是：提(左右結(jié)構(gòu))煉(左右結(jié)構(gòu))詞性是：動(dòng)詞注音是：ㄊ一_ㄌ一ㄢ_拼音是：tíliàn。
提煉的具體解釋是什么呢，我們通過以下幾個(gè)方面為您介紹：
一、詞語解釋【點(diǎn)此查看計(jì)劃詳細(xì)內(nèi)容】
提煉tíliàn。(1)用化學(xué)或物理方法使化合物或混合物純凈，或從中提取所需的東西。(2)比喻文藝創(chuàng)作和語言藝術(shù)等棄蕪求精的過程;從蕪雜的事物中找出有概括性的東西。
二、引證解釋
⒈用化學(xué)方法或物理方法使化合物或混合物純凈，或從中提取所要的東西。引碧野《鹽湖之夜》：“這個(gè)天然鹽湖出的鹽不用提煉，是這周圍十幾萬兄鎮(zhèn)晌此弟民族農(nóng)民和牧民的命根。”秦牧《藝海拾貝·蜜蜂的贊美》：“蜜蜂釀蜜的方法，給人以重要的御迅啟示。它能夠博采，又能夠提煉?！雹脖扔魑乃噭?chuàng)作和語言藝術(shù)等棄蕪求精的過程。引吳組緗《＜山洪＞后記》：“我們常說藝術(shù)是提煉過的生活。”蕭乾《一本褪色的相冊》十二：“臺詞理應(yīng)是從日常語言中提煉出來的精華，是濃縮了的日常語言?！?br/>三、國語詞典
用火加熱，或用物理、化學(xué)的方式，謹(jǐn)瞎將化合物或混合物中的雜質(zhì)去除，而提取所需要的較精細(xì)成分。如：「汽油是從原油中提煉出來的。」
四、網(wǎng)絡(luò)解釋
提煉提煉，漢語詞匯，出自《鹽湖之夜》，動(dòng)詞，意為使化合物或混合物純凈。
關(guān)于提煉的近義詞
提取
關(guān)于提煉的反義詞
融合
關(guān)于提煉的單詞
refineoutessentializedistillrefinementhemlock
關(guān)于提煉的成語
鍛煉之吏千錘百煉老成煉達(dá)百煉成剛
關(guān)于提煉的詞語
百煉成剛百煉之鋼千錘百煉月鍛季煉百煉成鋼一字百煉日鍛月煉鍛煉之吏煉之未定鍛煉羅織
關(guān)于提煉的造句
1、涉世歷久，人情世故經(jīng)歷得多了，自然就會(huì)產(chǎn)生心機(jī)，因此心機(jī)也是生活的濃縮和提煉。為人處世留一點(diǎn)心機(jī)，也是保護(hù)自己免受傷害的需要。
2、作文，可不能把別人的佳句七拼八湊匯集到一起，自己不動(dòng)腦筋組詞選句，提煉主題。
3、生活真像這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)樣可口。
4、人的經(jīng)歷就是人生的礦石，性命的活力在提煉中釋放。
5、復(fù)習(xí)還要在理解教材的基礎(chǔ)上，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，找出其重點(diǎn)，關(guān)鍵，然后提煉概括，組成一個(gè)知識系統(tǒng)，從而形成或發(fā)展擴(kuò)大數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
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1、詞義上講：錘煉，廣義地說，是指從生活的觀察，素材的積累到整個(gè)作品形成的全過程。磨練，使物尖銳，比喻人經(jīng)受磨練或鍛煉，磨練意志在工作中磨練自己。

2、錘煉比磨練會(huì)更深入、感情色彩更濃厚。

3、從使用范圍上，錘煉多用于物品，磨煉多用于形容人。

1、這只狐貍是可愛的。她知道要得到她想要的東西是需要付出一定的代價(jià)的。

2、這只狐貍是幸福的。她通過這次實(shí)踐活動(dòng)知道了葡萄是美味的。也會(huì)永遠(yuǎn)記得吃葡萄的這一天的。

3、這只狐貍是智慧的。她知道如何解決難題。

4、這只狐貍與眾不同。很多狐貍終生都沒嘗到過葡萄的味道，也沒想出辦法怎樣吃到葡萄，留下一生的遺憾。

5、我喜歡這只狐貍。我真想給她畫幅像，看她那吃葡萄的美美的樣子......

6、我真想是那只狐貍啊

正確--符合社會(huì)的核心價(jià)值觀
深刻--抓住材料的定向和實(shí)質(zhì)

新穎--合乎情理的推理與想象

一個(gè)生活中在孩子們之間經(jīng)常發(fā)生的小事，其實(shí)蘊(yùn)含了深刻人生哲理。是讓孩子相信善還是惡？相信道德，還是規(guī)則？



只要規(guī)則，不相信善的存在孩子可能會(huì)適應(yīng)社會(huì)較快，吃虧較少。但卻丟了精神的支撐??！只要道德，相信人人善良不讓孩子正視社會(huì)中的不公平現(xiàn)象，走入社會(huì)后會(huì)承受不了黑暗的現(xiàn)實(shí)，吃虧上當(dāng)經(jīng)受更大的磨難，也可能“好人難有好報(bào)”！



所以，兩者都不能缺失，“道德”是教育孩子的靈魂，“規(guī)則”是教育孩子的方法。作為家長、老師要以“人本善”的德育為主，同時(shí)教育孩子分清社會(huì)中的善惡，并從小進(jìn)行諸如“分餅之爭”這類的規(guī)則，提高自身免疫力。最終使孩子做一個(gè)“聰明、勇敢的好人！！”