小說主旨怎么概括

記憶里的光主旨概括如下：

文章選取人生的三個(gè)時(shí)期對(duì)鐮刀錘頭的“一種說不出的特殊情感”。這三個(gè)時(shí)期，對(duì)鐮刀錘頭的認(rèn)識(shí)是逐漸加深，由看火車初識(shí)鐮刀到渴望獲得鐮刀錘頭圖案的挎包到融入掄大錘的實(shí)踐中，作者正是一步一步接近、參與、融入到與鐮刀錘頭相關(guān)的事情之中，由懵懂無知的少年，最后成為成熟、“全科人”。這個(gè)過程也是鐮刀錘頭一步一步照亮內(nèi)心，成為其精神寄托的過程。?

少年時(shí)代的故事非常簡單：落后封閉的鄉(xiāng)村闖進(jìn)來了火車，作者和幾個(gè)同學(xué)一起看火車。在看火車的過程中，作者關(guān)注點(diǎn)并沒有停留在火車的呼嘯奔騰之上，而是其前面光芒閃爍的鐮刀錘頭圖標(biāo)。作者此時(shí)尚年幼，懵懂無知，但是潛意識(shí)中對(duì)鐮刀“感到親近，特別地高興”；而這種“很特別”的感受正源自農(nóng)村生活體驗(yàn)，“從會(huì)走路就得學(xué)著使用鐮刀”。?

縱觀全文，文章著墨最多的不是青年借挎包、中年掄大錘，而是少年這一段識(shí)別鐮刀的記憶。到達(dá)火車站之前，作者極力描繪內(nèi)心的恐懼。首先，集合時(shí)人數(shù)不多。“卻”有一絲遺憾。其次，路途遙遠(yuǎn)且途徑恐怖的森林。“十來里地，當(dāng)時(shí)對(duì)我來說，就像天邊兒一樣遠(yuǎn)”，閉塞可想而知。

“最恐怖”、“奇形怪狀”、“兇惡”，這些詞都在極力渲染這條路的恐怖；“不敢出聲”、“一路小跑”、“瘆得慌”、“每根頭發(fā)梢都豎了起來”、“渾身都濕透”，這里又在表明自己的緊張害怕。為了看到火車，可謂艱辛萬分?？謶指姓菫榱艘r托見到之后的興奮感。

來到火車站之后，作者“屏住氣”、將耳朵“貼”在道軌上，這些動(dòng)作都可以看出欣喜激動(dòng)急切的心情。這兩種反差極大的情緒，都在最后看到鐮刀圖案中的親切特別中消融。

齊晉鞌之戰(zhàn)發(fā)生于公元前589年。當(dāng)時(shí)，晉國的執(zhí)政卿士郤克為報(bào)齊國戲辱之仇，借魯、衛(wèi)求援之機(jī)，發(fā)兵攻齊。主戰(zhàn)場為鞌，故史稱“鞌之戰(zhàn)”。這場戰(zhàn)爭以晉國勝利而告終，但大大消耗了交戰(zhàn)雙方的實(shí)力