培智英語(yǔ)一年級(jí)

培智學(xué)校屬于國(guó)家九年義務(wù)教育，面向全區(qū)招收智力落后和肢體殘疾的兒童入學(xué)，包括集學(xué)前康復(fù)、義務(wù)教育、轉(zhuǎn)銜教育、職業(yè)培訓(xùn)等內(nèi)容。說(shuō)白了，就是弱智學(xué)校

了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)

數(shù)學(xué)研究的是抽象概念，運(yùn)用的是抽像方法，數(shù)學(xué)的發(fā)展體現(xiàn)為抽象程度的逐漸深入，那么發(fā)展孩子的抽象思維能力，就可以提高孩子數(shù)學(xué)智能。

多用圖形思考

“數(shù)無(wú)形，少直觀；形無(wú)數(shù)，難入微”。有的題目必須用圖形思考，數(shù)形結(jié)合就給解題帶來(lái)不同角度去看問(wèn)題，將數(shù)學(xué)題，化難為易。

掌握解題方法

中學(xué)中，常用的數(shù)學(xué)基本解題方法有很多，比如有配方法、換元法、特定系數(shù)法、數(shù)學(xué)歸納法、參數(shù)法、消去法等等，每種方法要熟練掌握，熟能生巧，對(duì)孩子數(shù)學(xué)智能的培養(yǎng)很關(guān)鍵。

多做典型題目，知其所以然

數(shù)學(xué)中有很多經(jīng)典題目，是必須會(huì)做的，記得有年高考，要學(xué)生證明勾股定理，這個(gè)學(xué)生都知道用，但要證明，一時(shí)卡住了很多學(xué)生，知其所以然的學(xué)生其數(shù)學(xué)智能就會(huì)得到提高。

善于縱橫對(duì)比，總結(jié)做題經(jīng)驗(yàn)

題目做了很多后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題在解題方法上有相似處，這時(shí)就要善于縱橫對(duì)比，總結(jié)做題經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)提高解題速度和質(zhì)量有很大的幫助。

掌握數(shù)學(xué)思想方法

數(shù)學(xué)思想方法，比如有數(shù)形結(jié)合的思想、分類(lèi)討論的思想、函數(shù)的思想、列方程的思想等，這些思想來(lái)源于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及常用的數(shù)學(xué)方法，但比其更高一層次，對(duì)孩子數(shù)學(xué)智能的影響是很關(guān)鍵的。家長(zhǎng)要引起重視。

現(xiàn)代的父母都非常關(guān)注寶寶在成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，特別是寶寶的智力成了家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，因?yàn)榕聦殞気斣诹似鹋芫€上，的確，在寶寶這個(gè)特殊階段，正確的引導(dǎo)會(huì)提高寶寶的智力，讓寶寶的思維得到全方位的鍛煉，寶寶以后會(huì)更加聰明，那么怎樣家長(zhǎng)們應(yīng)如何正確培養(yǎng)寶寶的智力呢？

所謂智力是指想象力、注意力、記憶力、觀察力、思維力、和動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐能力實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這幾方面也是寶寶發(fā)展成才的重要基礎(chǔ)。　

想象力

離開(kāi)了想象力，就不會(huì)有創(chuàng)造力。發(fā)展想象力的前提是豐富孩子的生活，使孩子積累生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，在確立遠(yuǎn)大理想的基礎(chǔ)上加強(qiáng)引導(dǎo)，使孩子的思想具有靈活、開(kāi)闊和敢于創(chuàng)新的特點(diǎn)。培養(yǎng)想象力的機(jī)會(huì)很多，可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行豐富多彩的想象活動(dòng)。

注意力

寶寶的注意力多半是由有趣的事物和新奇的刺激引起的無(wú)意注意，這種注意顯得輕松，無(wú)須意志努力，但不持久，如果想培養(yǎng)寶寶的注意力就要從小有意識(shí)地培養(yǎng)其有意的注意力的持久性，這樣才能使孩子把精力放到應(yīng)該從事的活動(dòng)上來(lái)，并取得較好的效果。

記憶力

培養(yǎng)記憶力的方法很多，平時(shí)培養(yǎng)當(dāng)中只要教會(huì)孩子明確記憶目的、掌握科學(xué)的記憶方法。先密后疏復(fù)習(xí)法是最有效的方法之一，它是指在記住某一知識(shí)之后的當(dāng)晚或次晨必須進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，第二次復(fù)習(xí)應(yīng)在此后的30小時(shí)內(nèi)進(jìn)行，以后復(fù)習(xí)的時(shí)間可逐漸延長(zhǎng)?！?/p>

觀察力

觀察力是有目的、有計(jì)劃地感知事物的能力，教會(huì)寶寶主要是觀察身邊的人、物和環(huán)境，父母應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察感興趣的事物，同時(shí)訓(xùn)練孩子用自己的語(yǔ)言對(duì)事物加以描述。

思維力

寶寶1歲半到3歲時(shí)期，是學(xué)會(huì)口語(yǔ)的關(guān)鍵期，從2歲到小學(xué)畢業(yè)這10年左右的階段里，培養(yǎng)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言的目標(biāo)是認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)及其發(fā)展的能力，在孩子的智力活動(dòng)中起決定性作用，思維力，特別是創(chuàng)造性思維力，在很大程度上決定了孩子的發(fā)展。寶寶的思維力，大多是通過(guò)語(yǔ)言得到反映的。語(yǔ)言能力得到提高了，思維力也會(huì)提高。

動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐能力

除了培養(yǎng)以上寶寶的幾種能力外，動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力也要注重培養(yǎng)，這樣可以使思維更加靈活精細(xì)和具有創(chuàng)造性。

在寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中，掌握好寶寶各種能力的培養(yǎng)最佳年齡，這樣讓寶寶的智力培養(yǎng)更加事半功倍，在培養(yǎng)寶寶的過(guò)程中，家長(zhǎng)還需要掌握好具體的方式方法，這樣家長(zhǎng)的努力就更加有效。

培養(yǎng)孩子的心智，是各位家長(zhǎng)關(guān)心的話題。

我先和大家分享一個(gè)身邊常見(jiàn)的小故事。

有個(gè)小男孩，今年11歲，他的學(xué)業(yè)本就不少，他媽媽看到其他孩子報(bào)了美術(shù)愛(ài)好班，也給他報(bào)了一個(gè)。

剛開(kāi)始，這孩子勉強(qiáng)去了，但不久就再也不去了，說(shuō)是沒(méi)勁。

這是為什么呢？

因?yàn)檫@孩子的媽媽有一種從眾心理，不懂孩子的真正需求。美術(shù)并不是他真正喜歡的，所以沒(méi)有內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

只有孩子喜歡的才有意義，做任何事情他們喜歡，才有內(nèi)在的動(dòng)力。

孩子喜歡的，說(shuō)明他需要。反之，可能時(shí)間未到，或是方法不對(duì)，他們無(wú)法接受。

現(xiàn)實(shí)生活中，恰恰是很多家長(zhǎng)硬塞給孩子，搞得孩子苦不堪言，家長(zhǎng)也很累。家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是“愛(ài)”孩子的表現(xiàn)。

很多家長(zhǎng)都有從眾心理。他們并沒(méi)有跟孩子去溝通，還有孩子自己也不知道喜歡什么，擅長(zhǎng)什么？

02

關(guān)于喜歡的就是有益處的，還有一個(gè)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。就是孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中是否感到愉快？

我曾觀察過(guò)一位一歲零八個(gè)月的小女孩。

在她一歲半的時(shí)候，我觀察到她有一個(gè)特點(diǎn)：看見(jiàn)比她大的哥哥姐姐們，她很高興，但是她與他們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，就會(huì)自己離開(kāi)。我開(kāi)始還以為她不合群。

后來(lái)觀察發(fā)現(xiàn)，她更喜歡和比她小的弟弟妹妹玩。她教弟弟妹妹們跳舞和踢球等，樂(lè)此不疲。

這孩子和比她大的哥哥姐姐玩一會(huì)兒就走了，和比她小的弟弟妹妹玩，愿意多呆一會(huì)，這背后的原因是什么？

經(jīng)過(guò)觀察，我才意識(shí)到她在尋找存在感。她在跟大孩子玩的時(shí)候，她在當(dāng)學(xué)生；在跟小孩子玩的時(shí)候，她在當(dāng)老師。

觀察是學(xué)習(xí)的開(kāi)始。系統(tǒng)培養(yǎng)孩子的觀察力，將成為教育的首要任務(wù)。

特別是嬰幼兒，首先是觀察他們身邊熟悉的人和事，再去探索和認(rèn)知這個(gè)世界的。

另外，嬰幼兒的體格體能的差異很明顯：年齡小的在年齡大的群體中，在體能上沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，與大的孩子一起活動(dòng)，就會(huì)比較困難。

不是孩子不具備跟群體活動(dòng)的能力，而是她發(fā)現(xiàn)自己在體能處于弱勢(shì)的時(shí)候，懂得明智的離開(kāi)，這是孩子的智慧。

03

那么，要怎樣培養(yǎng)孩子的心智呢？

1.心智發(fā)展不能人為定制。

心智演化是一個(gè)自然的過(guò)程，人為不合理地去干擾它就會(huì)對(duì)它造成損害。

2.重視心智發(fā)育。

教育者要知道怎樣聰明地在身體和心智培育上分配時(shí)間。

3.什么是心智培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)？

智力培養(yǎng)的成功與否絕不是看孩子能記憶多少條規(guī)則，而是看他是否有運(yùn)用規(guī)則和有效方法去獲得新知識(shí)的能力。

4.觀察是學(xué)習(xí)的開(kāi)始。

系統(tǒng)地培養(yǎng)孩子的觀察力將成為教育的首要任務(wù)。

5.喜歡的，就是有益的。

孩子是否愉快和興奮是檢驗(yàn)所有教育培養(yǎng)效果的標(biāo)準(zhǔn)。

6.教育要與孩子心智演化規(guī)律同步。

能力的自然發(fā)展具有一定的順序，每個(gè)階段的能力需要不同的知識(shí)供給。

7.實(shí)物教育不可替代。

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，有什么事比采集新鮮花卉、觀察新奇昆蟲(chóng)和收集石塊貝殼更愉快的呢？

8.繪畫(huà)，心智教育的一部分。

繪畫(huà)，的確是智力教育的一部分，特別是在孩子的早期教育中。

如何培養(yǎng)機(jī)智的孩子

如何培養(yǎng)機(jī)智的孩子，眾所周知豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是機(jī)智的基礎(chǔ)，想要培養(yǎng)機(jī)智的孩子并不難，機(jī)智是個(gè)體思維靈活性的指標(biāo)，那么家長(zhǎng)們知道如何培養(yǎng)機(jī)智的孩子嗎，一起來(lái)看看培養(yǎng)機(jī)智孩子的方法吧。

技巧譽(yù)亮肢1、多和孩子交流

父母和孩子的交流，可以為孩子以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孩子聽(tīng)到的詞語(yǔ)越多，大腦語(yǔ)言功能的發(fā)育就會(huì)越快。所以，父母要多和孩子溝通，讀故事或唱歌給孩子聽(tīng)，孩子長(zhǎng)大后，也可以鼓勵(lì)孩子一起講故事。除此以外，父母也可以和孩子一起玩玩具，不僅可以增加父母與孩子間的親子關(guān)系，也有利于孩子在交流互動(dòng)中認(rèn)識(shí)新事物。

技巧2：給予孩子積極的回應(yīng)

即使孩子不會(huì)說(shuō)話，但也會(huì)有他的交流方式，可能是一個(gè)表情，一個(gè)手勢(shì)或是一個(gè)聲音，這些都是孩子和你交流的暗號(hào)?；蛟S僅僅一個(gè)父母的微笑也能讓孩子停止哭鬧，慢慢安靜下來(lái)。

技巧3：不要吝嗇表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)

安全感會(huì)影響孩子將來(lái)的人際發(fā)展，如果孩子從小就能感受到來(lái)自家人積極的情感，就會(huì)比較有安全感，愿意多和他人親近，以后能夠和他人平等地交往。因此，爸爸媽媽千萬(wàn)不要吝嗇表達(dá)你對(duì)孩子的愛(ài)，多和孩子親近，多和孩子進(jìn)行親子游戲。讓孩子感受到家人間的親密。

技巧4：鼓勵(lì)孩子安全地探索

父母就是孩子的整個(gè)世界。所以，家長(zhǎng)對(duì)待孩子的態(tài)度往往就決定了孩子對(duì)待世界的態(tài)度，家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)就決定了孩子的學(xué)習(xí)方式。因此，孩子喜歡這兒摸摸那兒或者玩玩具做游戲的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要制止，應(yīng)該持接受的態(tài)度。在玩具的選擇上，建議優(yōu)選立體的積木，因?yàn)檫@類(lèi)玩具更能吸引孩子的興趣，而在拼搭的過(guò)程中對(duì)鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)能力也有好處。

1、父母不要偏激

家長(zhǎng)過(guò)分的嚴(yán)厲或者過(guò)分的寵愛(ài)容易使孩子形成叛逆的心理，會(huì)讓他們覺(jué)得因?yàn)樗麄兩畹沫h(huán)境是不健全的，所以才會(huì)用這么極端的教育方法來(lái)對(duì)待他們，給他們的心里造成更重的負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)可以把他們當(dāng)成普通的孩子一樣教育，只要健康積極就可以了。

2、孩子自主解決問(wèn)題

別小看做家務(wù)這點(diǎn)事情，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可不簡(jiǎn)單，餐具該怎么擺放、要放多少量的洗潔精、有沒(méi)有把餐盤(pán)清洗干凈……這些問(wèn)題都是孩子們需要考慮的事情，做得久了孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使是做家務(wù)也都是有個(gè)流程和固化的模式的，這樣可以鍛煉孩子應(yīng)對(duì)問(wèn)題時(shí)的處理能力和規(guī)劃慶世全局的能力。從做家務(wù)可以鍛煉孩子解決問(wèn)題的能力，等孩子長(zhǎng)大以后，面對(duì)任何棘手的問(wèn)題時(shí)，他都可以從容不迫地去面對(duì)。

3、關(guān)注孩子

不要把孩子帶進(jìn)夫妻間的矛盾中，不要逼迫孩子在父母之間做出選擇，在任何一方重新選擇愛(ài)情后，也不要忽視孩子的感受。要明白你們的孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，會(huì)有自己的感受和生活，所以要在尊重他的`前提下關(guān)注他的心理感受。

4、培養(yǎng)責(zé)任感

做家務(wù)不止是爸爸媽媽們的事情，而是整個(gè)鍵豎家庭成員都應(yīng)該要做的事情，父母要讓孩子在享受家庭樂(lè)趣的同時(shí)也要為家庭出一份力。

父母要讓孩子養(yǎng)成這種做家務(wù)的習(xí)慣，久而久之，孩子就會(huì)覺(jué)得做家務(wù)是自己的一份責(zé)任，是必須要做的事情，等到孩子越來(lái)越大時(shí)，就會(huì)有一種主人翁的意識(shí)被建立起來(lái)，當(dāng)孩子建立屬于自己的家庭時(shí)，就能夠?qū)彝ビ幸环N責(zé)任感，往大了講，他也會(huì)對(duì)將來(lái)的工作、為人處事等都有責(zé)任心。

5、認(rèn)真傾聽(tīng)孩子

這是避免孩子出現(xiàn)問(wèn)題的最有效的辦法。盡管爸媽已經(jīng)離婚了，但是也要讓他感覺(jué)父母給他的關(guān)愛(ài)沒(méi)有減少。父母要經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，也要抽出時(shí)間和孩子面對(duì)面交談，家長(zhǎng)要認(rèn)真的聽(tīng)孩子說(shuō)話，這樣才能了解孩子最真實(shí)的想法，也可以針對(duì)問(wèn)題給予孩子最實(shí)際的幫助。

1，歌伴舞《如果感到高興你就拍拍手》2，口技《新年好》3，《元旦詩(shī)歌朗誦》4。兒歌《我是媽媽的小幫手》5，雙簧《學(xué)跳水》6，《兒童歌曲串燒》7，老師節(jié)目《大秧歌》8，快板《頌祖國(guó)》9，詩(shī)朗誦《快樂(lè)的節(jié)日》10，歌謠《識(shí)字歌》11，老師節(jié)目 詩(shī)朗誦《師愿》12，手語(yǔ)《感恩的心》