初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)好物安利
有利于學(xué)習(xí)初中歷史的小說
我初二,但鑒于我連二十四史都看完了,我不知道你們喜不喜歡這些。
《啞舍》
《明朝那些事》
《張居正傳》
《陳友諒這一生》
《二十四史》
《真秦始皇》(本來有好多系列,但只能買到這個(gè))
……
最有效的有一個(gè):
《歷史與社會(huì)》
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孩子初中學(xué)習(xí)不好,學(xué)習(xí)什么比較好
學(xué)習(xí)電腦技術(shù)目前這方面的市場(chǎng)還是比較大的,就業(yè)面也比較廣,學(xué)得好的話,工資待遇都還不錯(cuò)的;不過說的再好,主要還是看自己能不能學(xué)到真正的技術(shù)、有用的東西,除了外在的環(huán)境還看自己
學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)言
意大利語(yǔ)除了通行于意大利之外,還是瑞士四種官方語(yǔ)言之一,它還廣泛通行于美國(guó)、加拿大、阿根廷和巴西。意大利語(yǔ)還同英語(yǔ)一樣,是非洲國(guó)家索馬里的通用語(yǔ)言。世界上說意大利語(yǔ)的人數(shù)總共約七千萬(wàn)人。零基礎(chǔ)語(yǔ)言的可以從A1課程學(xué)起,一共分A1、A2、B1、B2、C1、C2,六級(jí)課程。A1學(xué)一個(gè)月,A2兩個(gè)月,B1到C1是三個(gè)月一學(xué)期,C2是六個(gè)月一個(gè)學(xué)期。從B級(jí)開始每個(gè)等級(jí)就要分不同的系。
一、意大利語(yǔ)的發(fā)音:
意大利語(yǔ)有26個(gè)字母,其中有5個(gè)用于外來語(yǔ),叫做外來語(yǔ)字母。每個(gè)字母的發(fā)音如下:
A a 嘴唇自然張開,舌平伸,雙唇呈橢圓形,舌尖抵下齒齦,雙唇略后縮。
B b 雙唇緊閉,氣流沖開阻礙,爆破而出。但b為濁輔音,聲帶振動(dòng)。
C c 把舌根抬到后顎并抵住它,形成阻塞,然后氣流沖開阻礙,爆破而出。聲帶不振動(dòng)。
D d 舌尖緊抵上齒背,形成阻塞,然后突然下降,氣流沖出口腔,聲帶振動(dòng)。
E e 雙唇略向兩旁咧開,口腔張開度略小于a,舌尖碰觸下齒,舌面向上顎稍抬起。
F f 上齒和下唇輕微接觸,上齒露出,唇角向兩旁咧開,氣流從唇齒之間的縫隙通過,聲帶不振動(dòng)。
G g 把舌根抬到后顎并抵住它,形成阻塞,然后氣流沖開阻礙,爆破而出。聲帶振動(dòng)。
H h 意大利語(yǔ)中h在任何位置都是不發(fā)音的。
I i 舌前部用力向硬腭抬起,舌尖抵下齒,雙唇向兩邊拉,嘴成扁平形。
J j 舌尖抵住上齒齦,形成阻礙,雙唇略向前伸,氣流沖破阻塞后,舌與齒齦之間仍然保持一個(gè)狹縫,發(fā)出摩擦音,聲帶振動(dòng)。
K k 把舌根抬到后顎并抵住它,形成阻塞,然后氣流沖開阻礙,爆破而出。聲帶不振動(dòng)。
L l 舌尖接觸上齒齦,舌面下降,氣流從舌的兩側(cè)泄出,聲帶振動(dòng)。
M m 雙唇緊閉,形成阻礙,然后輕輕張開雙唇,氣流從鼻腔泄出,聲帶振動(dòng)。
N n 雙唇自然張開,舌尖抵上齒齦,軟腭下除,壓住舌部,不留縫隙。氣流從鼻腔出來,聲帶振動(dòng)。
O o 雙唇收?qǐng)A,略往前伸,舌前往下壓,舌后部略抬高。P p 雙唇閉攏,形成氣流阻塞,然后口腔突然張開,氣流沖出,聲帶不振動(dòng)。
Q q 輔音q的發(fā)音方法和c完全相同。它總是和元音字母u連寫,不能單獨(dú)構(gòu)成發(fā)音單位。Qu的發(fā)音與cu完全相同,但后面必須再跟其他元音。字母q不能重疊,但它與c結(jié)合組成雙輔音。
R r 舌尖上卷,與上齒齦接觸,氣流不斷沖擊舌尖使它顫動(dòng),聲帶振動(dòng),r在詞尾時(shí),只用顫動(dòng)一下。
S s 舌尖略為抬起,或抵住下齒,上下牙床靠攏,舌前部和硬腭之間形成窄縫,讓氣流通過。
T t 舌尖緊抵上齒背,形成阻塞,然后突然下降,氣流沖出口腔,聲帶不振動(dòng)。
U u 雙唇緊縮,用力突出呈圓形,舌使勁后縮,舌后部隆起。
V v 上齒和下唇輕微接觸,上齒露出,唇角向兩旁咧開,氣流從唇齒之間的縫隙通過,聲帶振動(dòng)。
W w 舌后部向軟腭抬起,雙唇收得很圓很小,并向前突出,聲帶振動(dòng)。
X x 相當(dāng)于cs。
Y y 舌前部向硬腭盡量抬起,雙唇向兩邊伸展呈扁平形,聲帶振動(dòng)。
Z z 先把舌尖放在上下齒之間,貼近上齒抵住齒齦形成阻塞,然后舌頭猛然下降,氣流從舌尖和上齒之間的縫隙泄出。
此外,意大利語(yǔ)還有一些輔音字母組合。
sc 在元音e和i的前面時(shí),雙唇向前伸,呈圓形,舌前部抬起,與硬腭接觸,形成縫隙,氣流從口腔縫隙沖出,發(fā)出擦音,聲帶不振動(dòng)。
gn 舌尖抵下顎,舌面盡量向上抬,貼住硬腭,形成阻塞,氣流絕大部分從鼻腔流出,聲帶振動(dòng)。
gl 舌尖抵下齒齦,舌面向上抬,抵住硬腭,氣流通過舌身兩側(cè)與上臼齒之間形成的縫隙泄出,聲帶振動(dòng)。在元音a,e,o,u前面,gl要寫成gli才發(fā)此音。
二、意大利語(yǔ)的特點(diǎn)。
意大利語(yǔ)和法語(yǔ)一樣,都是印歐語(yǔ)系的羅曼語(yǔ)族。意大利語(yǔ)有如下幾個(gè)特點(diǎn)。
一、短元音豐富而簡(jiǎn)單。
說它豐富,是因?yàn)閹缀趺總€(gè)輔音都配著元音,不存在單獨(dú)的元音音素。說它簡(jiǎn)單,是因?yàn)闆]有像英語(yǔ)、法語(yǔ)那樣的元音組合。一個(gè)元音對(duì)應(yīng)一個(gè)發(fā)音。而且絕大多數(shù)的單字都是以元音結(jié)尾,難怪有人猜測(cè)意大利語(yǔ)的誕生來自歌劇發(fā)音的需要。除了啞音h,沒有不發(fā)音的字母。少數(shù)輔音有組合,但比較簡(jiǎn)單。不知道一個(gè)詞的意思,按照自然發(fā)音的讀法就大致上把這個(gè)詞念出來。
二、意大利語(yǔ)是屈折語(yǔ)。
意大利語(yǔ)和英語(yǔ)、法語(yǔ)一樣,屬于屈折語(yǔ),有詞形變化,一個(gè)字在句子里面往往寫法會(huì)改變。意大利語(yǔ)比任何其它羅曼語(yǔ)都更接近于原來的拉丁語(yǔ)。
意大利語(yǔ)是一門形態(tài)變化豐富的語(yǔ)言,九大詞類中有六大類詞有形態(tài)變化。句子中,人稱、詞性、時(shí)態(tài)都要保持一致。
意大利語(yǔ)語(yǔ)法很復(fù)雜,不掌握一定的語(yǔ)法知識(shí),就很難進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。但是只要打好基礎(chǔ),學(xué)好動(dòng)詞變位,那么就可以無師自通。意大利語(yǔ)共有7個(gè)式,每個(gè)式都有很多種時(shí)態(tài),加起來共有22個(gè)時(shí)態(tài),大多數(shù)時(shí)態(tài)又有6個(gè)人稱,這是外國(guó)人學(xué)意大利語(yǔ)的主要難點(diǎn),所以學(xué)好動(dòng)詞是掌握意大利語(yǔ)語(yǔ)法的關(guān)鍵。動(dòng)詞是一句話的核心,在意大利語(yǔ)中,動(dòng)詞顯得更為重要。
意大利語(yǔ)的名詞分陰陽(yáng)兩性,陰性主要詞尾收a,定冠詞用的是la或l',不定冠詞用的則是una或un',陽(yáng)性主要詞尾收o,定冠詞用的是il、lo或l',不定冠詞用的是un或uno(也有少數(shù)特殊情況)。有單復(fù)數(shù)的變化,冠詞以及修飾名詞的形容詞要與名詞保持性數(shù)的一致,因此意大利語(yǔ)的句子是牽一發(fā)而動(dòng)全身,一處變處處變。
一、意大利語(yǔ)的發(fā)音:
意大利語(yǔ)有26個(gè)字母,其中有5個(gè)用于外來語(yǔ),叫做外來語(yǔ)字母。每個(gè)字母的發(fā)音如下:
A a 嘴唇自然張開,舌平伸,雙唇呈橢圓形,舌尖抵下齒齦,雙唇略后縮。
B b 雙唇緊閉,氣流沖開阻礙,爆破而出。但b為濁輔音,聲帶振動(dòng)。
C c 把舌根抬到后顎并抵住它,形成阻塞,然后氣流沖開阻礙,爆破而出。聲帶不振動(dòng)。
D d 舌尖緊抵上齒背,形成阻塞,然后突然下降,氣流沖出口腔,聲帶振動(dòng)。
E e 雙唇略向兩旁咧開,口腔張開度略小于a,舌尖碰觸下齒,舌面向上顎稍抬起。
F f 上齒和下唇輕微接觸,上齒露出,唇角向兩旁咧開,氣流從唇齒之間的縫隙通過,聲帶不振動(dòng)。
G g 把舌根抬到后顎并抵住它,形成阻塞,然后氣流沖開阻礙,爆破而出。聲帶振動(dòng)。
H h 意大利語(yǔ)中h在任何位置都是不發(fā)音的。
I i 舌前部用力向硬腭抬起,舌尖抵下齒,雙唇向兩邊拉,嘴成扁平形。
J j 舌尖抵住上齒齦,形成阻礙,雙唇略向前伸,氣流沖破阻塞后,舌與齒齦之間仍然保持一個(gè)狹縫,發(fā)出摩擦音,聲帶振動(dòng)。
K k 把舌根抬到后顎并抵住它,形成阻塞,然后氣流沖開阻礙,爆破而出。聲帶不振動(dòng)。
L l 舌尖接觸上齒齦,舌面下降,氣流從舌的兩側(cè)泄出,聲帶振動(dòng)。
M m 雙唇緊閉,形成阻礙,然后輕輕張開雙唇,氣流從鼻腔泄出,聲帶振動(dòng)。
N n 雙唇自然張開,舌尖抵上齒齦,軟腭下除,壓住舌部,不留縫隙。氣流從鼻腔出來,聲帶振動(dòng)。
O o 雙唇收?qǐng)A,略往前伸,舌前往下壓,舌后部略抬高。P p 雙唇閉攏,形成氣流阻塞,然后口腔突然張開,氣流沖出,聲帶不振動(dòng)。
Q q 輔音q的發(fā)音方法和c完全相同。它總是和元音字母u連寫,不能單獨(dú)構(gòu)成發(fā)音單位。Qu的發(fā)音與cu完全相同,但后面必須再跟其他元音。字母q不能重疊,但它與c結(jié)合組成雙輔音。
R r 舌尖上卷,與上齒齦接觸,氣流不斷沖擊舌尖使它顫動(dòng),聲帶振動(dòng),r在詞尾時(shí),只用顫動(dòng)一下。
S s 舌尖略為抬起,或抵住下齒,上下牙床靠攏,舌前部和硬腭之間形成窄縫,讓氣流通過。
T t 舌尖緊抵上齒背,形成阻塞,然后突然下降,氣流沖出口腔,聲帶不振動(dòng)。
U u 雙唇緊縮,用力突出呈圓形,舌使勁后縮,舌后部隆起。
V v 上齒和下唇輕微接觸,上齒露出,唇角向兩旁咧開,氣流從唇齒之間的縫隙通過,聲帶振動(dòng)。
W w 舌后部向軟腭抬起,雙唇收得很圓很小,并向前突出,聲帶振動(dòng)。
X x 相當(dāng)于cs。
Y y 舌前部向硬腭盡量抬起,雙唇向兩邊伸展呈扁平形,聲帶振動(dòng)。
Z z 先把舌尖放在上下齒之間,貼近上齒抵住齒齦形成阻塞,然后舌頭猛然下降,氣流從舌尖和上齒之間的縫隙泄出。
此外,意大利語(yǔ)還有一些輔音字母組合。
sc 在元音e和i的前面時(shí),雙唇向前伸,呈圓形,舌前部抬起,與硬腭接觸,形成縫隙,氣流從口腔縫隙沖出,發(fā)出擦音,聲帶不振動(dòng)。
gn 舌尖抵下顎,舌面盡量向上抬,貼住硬腭,形成阻塞,氣流絕大部分從鼻腔流出,聲帶振動(dòng)。
gl 舌尖抵下齒齦,舌面向上抬,抵住硬腭,氣流通過舌身兩側(cè)與上臼齒之間形成的縫隙泄出,聲帶振動(dòng)。在元音a,e,o,u前面,gl要寫成gli才發(fā)此音。
二、意大利語(yǔ)的特點(diǎn)。
意大利語(yǔ)和法語(yǔ)一樣,都是印歐語(yǔ)系的羅曼語(yǔ)族。意大利語(yǔ)有如下幾個(gè)特點(diǎn)。
一、短元音豐富而簡(jiǎn)單。
說它豐富,是因?yàn)閹缀趺總€(gè)輔音都配著元音,不存在單獨(dú)的元音音素。說它簡(jiǎn)單,是因?yàn)闆]有像英語(yǔ)、法語(yǔ)那樣的元音組合。一個(gè)元音對(duì)應(yīng)一個(gè)發(fā)音。而且絕大多數(shù)的單字都是以元音結(jié)尾,難怪有人猜測(cè)意大利語(yǔ)的誕生來自歌劇發(fā)音的需要。除了啞音h,沒有不發(fā)音的字母。少數(shù)輔音有組合,但比較簡(jiǎn)單。不知道一個(gè)詞的意思,按照自然發(fā)音的讀法就大致上把這個(gè)詞念出來。
二、意大利語(yǔ)是屈折語(yǔ)。
意大利語(yǔ)和英語(yǔ)、法語(yǔ)一樣,屬于屈折語(yǔ),有詞形變化,一個(gè)字在句子里面往往寫法會(huì)改變。意大利語(yǔ)比任何其它羅曼語(yǔ)都更接近于原來的拉丁語(yǔ)。
意大利語(yǔ)是一門形態(tài)變化豐富的語(yǔ)言,九大詞類中有六大類詞有形態(tài)變化。句子中,人稱、詞性、時(shí)態(tài)都要保持一致。
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學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)言
得想好好的學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言 你一定得生活在那個(gè)環(huán)境里 才能融入
意大利語(yǔ)的讀法和中文的差不多 、 只是有些字母的讀音稍有不同 R , Gn , Ch, X, Gh, 等等
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大年初一,初二,初三的習(xí)俗
1、大年初一
大年初一從拜年開始。拜年一般從家里開始。初一早晨,晚輩起床后,要先向長(zhǎng)輩拜年洞磨敏,祝福長(zhǎng)輩健康長(zhǎng)壽,萬(wàn)事如意。長(zhǎng)輩受拜以后,要將事先準(zhǔn)備好的“壓歲錢”分給晚輩。在給家中長(zhǎng)輩拜完年以后,人們外出相遇時(shí)也要笑容滿面地恭賀新年,互道“恭喜發(fā)財(cái)”、“四季如意”、“新年快樂”等吉祥的話語(yǔ),左右鄰居或親朋好友亦相互登門拜年或相邀飲酒娛樂。
2、大年初二
出嫁的女兒回娘家,要夫婿同行,所以俗稱“迎婿日”。這一天,回娘家的女兒必須攜帶一些禮品和紅包,分給娘家的小孩,并且在娘家吃午飯,但必須在晚飯前趕回婆家。在過去,一家人也會(huì)選擇這一天拍張全家福。
3、游姿大年初三
大年初三稱為小年朝,也稱為赤狗日。傳說中赤狗是熛怒之神,遇到他的人一定會(huì)不吉利,故初三為兇日,不宜外出。據(jù)說在初三跟誰(shuí)拜年,就會(huì)跟誰(shuí)吵納枝架,因而不拜年;中國(guó)民間以正月初三為谷子生日,這一天祝祭祈年,且禁食米飯。
小學(xué)后期、初中時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是 【 ...
D
解析:
兒童后期、少年期即小學(xué)后期、初中時(shí)期的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已由渴望受到長(zhǎng)輩的贊賞為主轉(zhuǎn)向贏得在同伴群體和集體中的贊賞為主。因此本題選D。
初高中用的學(xué)習(xí)機(jī)
本人為剛高三畢業(yè)的學(xué)生,個(gè)人認(rèn)為,我們學(xué)習(xí)是不太需要學(xué)習(xí)機(jī)這東西的,外語(yǔ)方面有本字典就夠啦,真的,多翻字典對(duì)你絕對(duì)有益。其他科目,個(gè)人認(rèn)為,你需要的是上課聽好課,課前預(yù)習(xí)課后按時(shí)寫練習(xí)就差不多啦,不太需要依賴學(xué)習(xí)機(jī)這東西
初戀與學(xué)習(xí)
傻瓜,愛情是要兩情相悅的啊,你喜歡她,她也愛你,既然如此,你還是可以愛她,在她最需要你的時(shí)候出現(xiàn)在她的身邊,可是,平常就讓她好好學(xué)習(xí),不要打擾她。我是女生,女生會(huì)更懂女生,你就按我說的做好了,還遇到什么困難,能幫的一定幫!祝你們幸福。
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