項(xiàng)城一年級(jí)英語(yǔ)課
1、完成省教育廳課題3項(xiàng)。
2、主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)(2005)。
3、參與教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目1項(xiàng)(2009)。
(另完成市、校級(jí)項(xiàng)目多項(xiàng))
主要是以興趣為導(dǎo)向
另外要和藹一點(diǎn)
同時(shí)注意探究性的培養(yǎng)
“哦,我可憐的瑪?shù)贍柕?,你?dāng)時(shí)為什么不告訴我呢?為了那掛假項(xiàng)鏈,這十幾年你是怎么生活的啊。”佛來(lái)思節(jié)夫人看著瑪?shù)贍柕聭z惜地說(shuō)道。
“這怎么可能?這怎么可能?……”瑪?shù)贍柕氯圆辉赶嘈诺泥哉Z(yǔ)著,像是在說(shuō)服著佛萊思節(jié)夫人。
佛萊思節(jié)夫人看著瑪?shù)贍柕逻@樣,不由害怕起來(lái),于是她哄著瑪?shù)贍柕抡f(shuō)道:“對(duì),有可能我搞錯(cuò)了,讓我回去再仔細(xì)瞧瞧,你看天色也不早了,我先送你回去吧!”一邊說(shuō)著,一邊扶著已有些神智不清的瑪?shù)贍柕禄亓思摇?
到了家,路瓦栽看著這樣的瑪?shù)贍柕拢铝艘淮筇?,?dāng)佛萊思節(jié)夫人告訴她緣由后,他更是吃驚不少,而這是的瑪?shù)聽(tīng)柕聟s坐在桌邊,仍不停地在喃喃自語(yǔ)著。路瓦栽叫了她一聲,她像見(jiàn)到救星似的,拉著路瓦栽不停地說(shuō)道:“這怎么可能,佛萊思節(jié)的那掛項(xiàng)鏈怎么會(huì)是假的呢……”他們請(qǐng)來(lái)了醫(yī)生,醫(yī)生看后也無(wú)能為力,只說(shuō)受了刺激,讓她好好休息。
佛萊思節(jié)夫人覺(jué)得過(guò)意不去,第二天把那掛項(xiàng)鏈還給了路瓦栽說(shuō):“沒(méi)想到那掛項(xiàng)鏈給你們帶來(lái)了這么多麻煩,瑪?shù)贍柕碌浆F(xiàn)在還神志不清,你看這掛項(xiàng)鏈會(huì)不會(huì)對(duì)瑪?shù)贍柕掠行椭??”于是他們把?xiàng)鏈給了瑪?shù)贍柕隆,數(shù)贍柕驴匆?jiàn)項(xiàng)鏈,開(kāi)心極了,“是不是又有人邀請(qǐng)我們?nèi)⒓游钑?huì)啊,這次我會(huì)小心地,不會(huì)把項(xiàng)鏈弄丟了?!笨梢粫?huì)兒她又說(shuō)道,“珍妮說(shuō)我上次弄丟的那串項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?,你說(shuō)那怎么可能呢……”
于是,瑪?shù)贍柕旅刻炀蛶е菕祉?xiàng)鏈,穿著那件去舞會(huì)穿的衣服在屋子里跳著舞……
1、課后生活照顧:流程科學(xué)、規(guī)范,為孩子提供健康安全、細(xì)致貼心的生活服務(wù),重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識(shí)和行為習(xí)慣;
2、學(xué)校課業(yè)輔導(dǎo):為孩子提供專(zhuān)業(yè)課業(yè)輔導(dǎo),輔助學(xué)校完成學(xué)生教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生知識(shí)水平;
3、人際生活:通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)設(shè)計(jì)和精心安排,讓孩子學(xué)生活、學(xué)做人,提升人際交往能力。
開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù),是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措,是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
近年來(lái),各地在這方面作了積極努力和有益探索,積累了許多好經(jīng)驗(yàn)好做法。但在一些地方還存在著中小學(xué)生課后服務(wù)沒(méi)有開(kāi)展、服務(wù)機(jī)制不健全、服務(wù)行為不規(guī)范等問(wèn)題。為切實(shí)做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作,現(xiàn)提出以下意見(jiàn)。
課后服務(wù)必須堅(jiān)持學(xué)生家長(zhǎng)自愿原則。
中小學(xué)生是否參加課后服務(wù),由學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇。中小學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)工作,要事先充分征求家長(zhǎng)意見(jiàn),主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等,建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。
課后服務(wù)要優(yōu)先保障留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等亟需服務(wù)群體。對(duì)于家長(zhǎng)要求在校外另行實(shí)施的,中小學(xué)校要主動(dòng)提醒家長(zhǎng)選擇有資質(zhì)、有保障的課后服務(wù)機(jī)構(gòu)。
1、課后生活照顧:流程科學(xué)、規(guī)范,為孩子提供健康安全、細(xì)致貼心的生活服務(wù),重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識(shí)和行為習(xí)慣;
2、學(xué)校課業(yè)輔導(dǎo):為孩子提供專(zhuān)業(yè)課業(yè)輔導(dǎo),輔助學(xué)校完成學(xué)生教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生知識(shí)水平;
3、人際生活:通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)設(shè)計(jì)和精心安排,讓孩子學(xué)生活、學(xué)做人,提升人際交往能力。
開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù),是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措,是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
近年來(lái),各地在這方面作了積極努力和有益探索,積累了許多好經(jīng)驗(yàn)好做法。但在一些地方還存在著中小學(xué)生課后服務(wù)沒(méi)有開(kāi)展、服務(wù)機(jī)制不健全、服務(wù)行為不規(guī)范等問(wèn)題。為切實(shí)做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作,現(xiàn)提出以下意見(jiàn)。
課后服務(wù)必須堅(jiān)持學(xué)生家長(zhǎng)自愿原則。
中小學(xué)生是否參加課后服務(wù),由學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇。中小學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)工作,要事先充分征求家長(zhǎng)意見(jiàn),主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等,建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。
課后服務(wù)要優(yōu)先保障留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等亟需服務(wù)群體。對(duì)于家長(zhǎng)要求在校外另行實(shí)施的,中小學(xué)校要主動(dòng)提醒家長(zhǎng)選擇有資質(zhì)、有保障的課后服務(wù)機(jī)構(gòu)。
大學(xué)體測(cè)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn):
1、身高體重為必測(cè)項(xiàng)目,約占總成績(jī)的百分之十五,用體重指數(shù)來(lái)衡量(BMI).BMI=體重(千克)/身高的平方。女生在17.2~23.9則為100分,男生17.9~23.9則為滿(mǎn)分。
2、肺活量,占總成績(jī)的百分之十五。女生2000毫升及格,3400滿(mǎn)分。男生則3100分及格,5040滿(mǎn)分。這個(gè)及格是非常容易的,但是似乎對(duì)男生標(biāo)準(zhǔn)很高。
3、坐位體前屈,占百分之十。測(cè)試者坐在墊子上兩腿伸直,兩手向前去推動(dòng)浮標(biāo)。每個(gè)人可以測(cè)試兩次取最好成績(jī),但是應(yīng)注意測(cè)試時(shí)腿不可以彎曲。胡尺鄭女生6厘米及格,25滿(mǎn)分,男生3.7及格,24.9滿(mǎn)分。似乎及格是都可以的,但是對(duì)于身體柔軟度協(xié)調(diào)性較差的同學(xué)來(lái)說(shuō),滿(mǎn)分似乎很不易。
4、立定跳遠(yuǎn),占總成績(jī)的百分之十。女生151厘米及格,207滿(mǎn)分。男生,208及格,273滿(mǎn)分。也是每人跳兩次取最好的成績(jī)。注意跳時(shí)不要踩線,動(dòng)作規(guī)范,用力準(zhǔn)確可以跳得更遠(yuǎn)。
大學(xué)體測(cè)注意事項(xiàng):
1、帶好有效證件,身份證、學(xué)生卡、校園一卡通、所在院系開(kāi)具的證明。
2、切記參加體測(cè)不要空腹和過(guò)度飲食,運(yùn)動(dòng)前不要進(jìn)食。
3、早睡早起,不要熬夜,困搜保證睡眠和良好體力,避免體測(cè)時(shí)出現(xiàn)過(guò)度疲勞,引發(fā)事故褲頌。
4、測(cè)試當(dāng)天請(qǐng)勿攜帶貴重物品,提前做好服裝準(zhǔn)備,注意口袋內(nèi)不要裝尖銳的物品,以防測(cè)試中受傷。建議自行做熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。
5、現(xiàn)場(chǎng)遵守測(cè)試紀(jì)律,聽(tīng)從工作人員統(tǒng)一安排。
7、測(cè)試中出現(xiàn)和弄虛作假,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按考試處理。
從學(xué)生角度看:
提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
從教師角度看:
幫助、指導(dǎo)教師使自己的工作趨向于完美,專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到快速發(fā)展。
二、聽(tīng)課前的準(zhǔn)備
學(xué)識(shí)準(zhǔn)備
——以學(xué)科知識(shí)為核心的文化修養(yǎng);
——教育教學(xué)理論知識(shí)修養(yǎng)。
了解教學(xué)三要素的情況
——教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容。
聽(tīng)課、評(píng)課理論和方法的準(zhǔn)備
物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備
三、什么是聽(tīng)課
聽(tīng)課是指教師或研究者憑借眼、耳、手等感官,運(yùn)用有關(guān)的輔助工具(記錄本、調(diào)查表、錄音錄像設(shè)備等),從課堂情境中獲取相關(guān)信息資料,從感性到理性的一種學(xué)習(xí),是評(píng)價(jià)研究教育教學(xué)的方法。由于聽(tīng)課者在課堂上最多的是看老師如何組織教學(xué),學(xué)生如何開(kāi)展活動(dòng),所以在新課程理念下,人們又把“聽(tīng)課”稱(chēng)之為“看課”。
四、聽(tīng)課的類(lèi)型
檢查型聽(tīng)課 ,評(píng)比型聽(tīng)課,觀摩型聽(tīng)課,調(diào)研型聽(tīng)課,指導(dǎo)型聽(tīng)課,推門(mén)式聽(tīng)課。
五、聽(tīng)課的基本要求
?。ㄒ唬?、聽(tīng)課者的聽(tīng)
要明確聽(tīng)課的目的、計(jì)劃和要求;
要了解教材、學(xué)校和教師的基本情況;
處理好聽(tīng)課者與授課者的關(guān)系;
學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,了解學(xué)科信息;
做到聽(tīng)、看、記、思的有機(jī)結(jié)合;
學(xué)生做練習(xí)時(shí),不能走到學(xué)生周?chē)?,引起學(xué)生緊張,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;
認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。
1. 優(yōu)秀管理員/教師獎(jiǎng):表彰在教育教學(xué)中表現(xiàn)出色、業(yè)績(jī)突出的管理員和教師,鼓勵(lì)其繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)秀的教學(xué)水平和管理能力。
2. 優(yōu)秀學(xué)生/選手獎(jiǎng):表彰在學(xué)習(xí)、比賽或活動(dòng)方面表現(xiàn)優(yōu)異、成績(jī)突出的學(xué)生或選手,并為他們提供一些榮譽(yù)或獎(jiǎng)勵(lì)。
3. 創(chuàng)新或創(chuàng)意獎(jiǎng):表彰在某個(gè)領(lǐng)域或活動(dòng)中提出獨(dú)特的、具有創(chuàng)新性或創(chuàng)意性的想法或方案,并為其提供一些推廣或支持。
4. 卓越貢獻(xiàn)獎(jiǎng):表彰在某個(gè)領(lǐng)域或活動(dòng)中長(zhǎng)期積極參與、卓有貢獻(xiàn)的個(gè)人或團(tuán)體,為其提供一些獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)。
5. 杰出服務(wù)獎(jiǎng):表彰在客戶(hù)服務(wù)、技術(shù)支持等領(lǐng)域表現(xiàn)出色、為用戶(hù)提供良好服務(wù)和支持的個(gè)人或團(tuán)體,提供一些獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)。
總之,賽課獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立主要是為了表彰優(yōu)秀表現(xiàn)、激發(fā)創(chuàng)新活力、鼓勵(lì)持續(xù)努力,并為獲獎(jiǎng)?wù)咛峁┮恍┘?lì)和支持,以推動(dòng)教育事業(yè)和行業(yè)發(fā)展。
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