二年級英語陳述句改反問句

如下：

1、這件事我知道。

難道這件事我會不知道？

2、我沒有這么笨。

難道我有這么笨嗎？

3、你應該覺得這樣做不對。

你不覺得這樣做不對嗎？

4、你不能這樣做。

你怎么能這樣做呢？

5、我們不能浪費時間。

難道我們能浪費時間嗎？

6、你們不能破壞環(huán)境。

你們怎能破壞環(huán)境呢?

7、你能自己回家的。

難道你不能自己回家嗎？

8、這是你的。

這難道不是你的？

9、如果我們也能像水滴那樣，就沒有什么事情做不成的。

如果我們也能像水滴那樣,有什么事情做不成呢?

10、朝這個方向走，越走越遠。

朝這個方向走，不是越走越遠嗎?

原句：難道他要和我們一起去外祖父家嗎？

句子改為陳述句為：他要和我們一起去外祖父家。

分析：首先將反問句中的肯定詞“要”改為否定詞“不”，然后將反問句中的反問語氣詞“難道”去掉，將句末的疑問助詞嗎去掉，問號改為句號。

反問句改陳述句方法：

1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。（有不去不，沒不加不。）

2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。

3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

4、最好加上一些表示強調(diào)的詞語。

1、難道我會不知道?

我知道。

2、難道我有這么笨嗎?

我沒這么笨。

3、數(shù)學真的這么難么？

數(shù)學不難。

4、那怎么是一樣的呢？

那是不一樣的。

5、我們難道要浪費時間嗎？

我們不能浪費時間。

6、你們怎能破壞環(huán)境呢？

你們不能破壞環(huán)境。

7、字典不正是我無聲的朋友和老師嗎?

字典正是我無聲的朋友和老師。

8、那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎?

那電線上停著的幾個小黑點，正是伶俐可愛的小燕子。

9、難道我們不相信自己的眼睛嗎?

我們應該相信自己的眼睛。

陳述句 改成反問句。親，你的意思是改成反意

疑問句嗎？這樣改：保持原有的陳述句，把句

末的句子變成 逗號，然后根據(jù)陳述句里的主謂

語，在添加適當簡短的疑問句，就構(gòu)成了。如：

Li Lei usually goes to school on foot,

doesn’t he ? 或者：

Susan doesn’t like sports, does she ?

我沒有看到杭州亞運會的女子乒乓球決賽心里很難過改為反問句句子如下：

難道我看到了杭州亞運會的女子乒乓球決賽心里就不難過嗎？

反問句的學習方法

1、理解反問句的語法和語義：反問句是一種特殊的疑問句，其語法結(jié)構(gòu)和語義含義都與普通陳述句不同。在學習反問句時，需要了解其語法規(guī)則和語義特點，例如反問句的語序、疑問詞的使用、否定詞的用法等。

2、對比分析：將反問句與普通陳述句進行對比分析，找出它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。通過對比分析，可以更好地理解反問句的語法和語義特點。

3、大量閱讀和聽力練習：通過大量的閱讀和聽力練習，可以提高對反問句的敏感度和理解能力?？梢赃x擇一些包含反問句的閱讀材料和聽力材料進行練習，例如新聞報道、電影、電視劇等。

4、口語練習：通過口語練習可以更好地掌握反問句的用法。可以找一些練習題進行口語練習，或者和朋友一起進行對話練習。在口語練習中需要注意發(fā)音、語調(diào)、語氣等因素，以更好地表達反問句的含義。

5、注重語境：反問句的使用需要考慮到語境因素，不同的語境下可能有不同的表達方式。因此，在學習反問句時需要注重語境的理解和分析，以更好地掌握其用法。

6、總結(jié)規(guī)律：通過對反問句的學習和分析，可以總結(jié)出反問句的規(guī)律和特點。例如，反問句通常用于表達強烈的情感、強調(diào)某個觀點等。通過總結(jié)規(guī)律，可以更好地掌握反問句的使用技巧。

7、錯誤分析和糾正：在學習反問句時，需要注意錯誤分析和糾正。如果發(fā)現(xiàn)自己的表達方式不正確，需要及時糾正，并找出錯誤的原因?？梢酝ㄟ^與老師、同學或母語人士交流來獲取反饋和建議。

這是很快樂的。

原句“這是多么快樂?。　备臑殛愂鼍淙缟?。

僅供參考，如有誤，歡迎指正。