一年級(jí)英語(yǔ)家庭學(xué)習(xí)周表

周生辰家是一個(gè)龐大的家族體系，而且整個(gè)家族比較神秘，規(guī)矩甚多。而且他還是家中長(zhǎng)子，這個(gè)身份更讓他是家族中特殊的存在。

周生辰家族在外都是周家，其實(shí)只有家中長(zhǎng)子才能冠以家中真正的姓氏—周生。這個(gè)劇中周生辰也給時(shí)宜解釋過，不過看過就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一代家中有三位姓周生的人，他的二叔周生行，堂弟周生仁。

這是因?yàn)橹苌礁赣H去世后，為了家族事業(yè)不會(huì)動(dòng)蕩，所以二叔也被冠以周生姓，不過只要周生辰真正掌管周家，這個(gè)姓氏他們也是不能再用的。當(dāng)然，他們的關(guān)系當(dāng)然不會(huì)如此簡(jiǎn)單。

目前來看，周家的主要人物—周生辰、二叔周生行、堂弟周生仁、雙胞胎弟妹周文川周文幸、母親秦婉。另外還有兩個(gè)人物，周文仁的妻子佟佳人，裁縫姑娘小曼。

當(dāng)問到人物關(guān)系在一部劇中的作用時(shí)，導(dǎo)演沈陽(yáng)表示：“每個(gè)人物都不可能獨(dú)立存在，都有各自的家庭背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷，所以人物關(guān)系是必不可少的，人物關(guān)系能夠讓角色更立體。

在《一生一世》中，副線人物主要是為了推動(dòng)劇情，或是在娓娓道來的節(jié)奏里，用一些輕喜劇的方式來烘托氣氛。”

周生辰家是一個(gè)龐大的家族體系，而且整個(gè)家族比較神秘，規(guī)矩甚多。而且他還是家中長(zhǎng)子，這個(gè)身份更讓他是家族中特殊的存在。

周生辰家族在外都是周家，其實(shí)只有家中長(zhǎng)子才能冠以家中真正的姓氏—周生。這個(gè)劇中周生辰也給時(shí)宜解釋過，不過看過就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一代家中有三位姓周生的人，他的二叔周生行，堂弟周生仁。

這是因?yàn)橹苌礁赣H去世后，為了家族事業(yè)不會(huì)動(dòng)蕩，所以二叔也被冠以周生姓，不過只要周生辰真正掌管周家，這個(gè)姓氏他們也是不能再用的。當(dāng)然，他們的關(guān)系當(dāng)然不會(huì)如此簡(jiǎn)單。

目前來看，周家的主要人物—周生辰、二叔周生行、堂弟周生仁、雙胞胎弟妹周文川周文幸、母親秦婉。另外還有兩個(gè)人物，周文仁的妻子佟佳人，裁縫姑娘小曼。

當(dāng)問到人物關(guān)系在一部劇中的作用時(shí)，導(dǎo)演沈陽(yáng)表示：“每個(gè)人物都不可能獨(dú)立存在，都有各自的家庭背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷，所以人物關(guān)系是必不可少的，人物關(guān)系能夠讓角色更立體。

在《一生一世》中，副線人物主要是為了推動(dòng)劇情，或是在娓娓道來的節(jié)奏里，用一些輕喜劇的方式來烘托氣氛?！?/p>

為了所謂的“贏在起跑線上”，很多家長(zhǎng)不顧孩子的感受，填鴨式地給孩子進(jìn)行語(yǔ)數(shù)英的小學(xué)知識(shí)點(diǎn)灌輸，這是適得其反的錯(cuò)誤教育方式。

一方面，一年級(jí)的知識(shí)盡管非常簡(jiǎn)單，但是家長(zhǎng)未必能正確的教給孩子，或者不能采取合理的方法，事倍而功半。如果家長(zhǎng)采取了不適合兒童特點(diǎn)的方法，往往容易損害孩子對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。另一方面，孩子在家里學(xué)會(huì)了應(yīng)該在課堂上掌握的知識(shí)以后，課堂上聽講的質(zhì)量就大大下降，不容易養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣，影響的是以后的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

因此，我們建議您不要在意孩子掌握知識(shí)的多少，而是關(guān)注孩子入學(xué)后能成為其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的東西，諸如，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法與能力、學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度等。以下幾方面您可以嘗試著做。

1、讓孩子說出自己所做事情的名稱和內(nèi)容，能夠看圖說話和復(fù)述所經(jīng)歷的事情。您還可以通過命名游戲、談話、講述、唱歌、猜謎、詞語(yǔ)接龍等活動(dòng)引導(dǎo)孩子運(yùn)用口語(yǔ)大膽、流暢地表達(dá)自己的想法。

2、每天晚上安排一定的時(shí)間與孩子一同閱讀。給孩子一些可以自己讀的書(您可以從一頁(yè)一幅的、語(yǔ)句簡(jiǎn)單的故事書開始)，和孩子一起大聲朗讀。并仔細(xì)地傾聽孩子對(duì)故事的描述，問一些和故事有關(guān)的問題。您就會(huì)知道孩子到底對(duì)故事理解了多少，從而了解孩子的閱讀能力。

3、與孩子一起創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)文字的環(huán)境。您可以和孩子一起為玩具、家里的物品貼上文字標(biāo)簽，在孩子的房間中有隨手可取的帶字書籍和書寫工具，隨時(shí)隨地和孩子一起認(rèn)讀周圍生活中遇到的有趣的漢字。注意，不是為了追求認(rèn)字的數(shù)量多少。而是培養(yǎng)對(duì)漢字的興趣與敏感。

4、從周圍生活中引導(dǎo)孩子對(duì)數(shù)數(shù)、形狀、數(shù)量關(guān)系等的感知和學(xué)習(xí)。您可以利用超市的排隊(duì)長(zhǎng)龍、屋頂?shù)哪?、餐前餐具擺放等事情來和，孩子一起學(xué)習(xí)。最重要的是要保持孩子對(duì)數(shù)學(xué)世界的好奇、興趣和探究的沖動(dòng)。

4周歲的孩子可以學(xué)習(xí)語(yǔ)言表演。

語(yǔ)言表演訓(xùn)練的最終目標(biāo)是：

糾正幼兒不正確的讀音，提高語(yǔ)言表達(dá)力和組織能力。

為幼兒提供鍛煉和實(shí)踐機(jī)會(huì)，使他們消除膽怯心理，增強(qiáng)智力和勇氣。

幫助幼兒學(xué)會(huì)用體態(tài)用語(yǔ)來輔助語(yǔ)言、完善語(yǔ)言，提高肢體語(yǔ)言表達(dá)能力。

從小培養(yǎng)孩子具有想說、敢說、愛說、能說、會(huì)說的優(yōu)良素質(zhì)，使孩子贏在起跑線上。