阿卡索小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)

試都知道菲傭給課

主游前寬要是要找到一些好書(shū)，自己看過(guò)以后覺(jué)得值得一讀，那么再根據(jù)自己的感受寫(xiě)出推薦。
好書(shū)推薦卡其神亮實(shí)也是分享的意思，結(jié)合書(shū)本名字說(shuō)出分享悔做的理由即可。

這兩個(gè)人在官方的人物故事里面一點(diǎn)關(guān)聯(lián)都沒(méi)有啊，更何況索拉卡還算是個(gè)神，連物種都不一樣如何成為一對(duì)？

差倍問(wèn)題。

解法:卡通畫(huà)冊(cè)72÷(3-1)=36(本)

故事書(shū)36+72=108(本)



思路:相差數(shù)÷(倍數(shù)-1)=小數(shù)

小數(shù)+相差數(shù)=大數(shù)

第一單元 植物

第一課 我看到了什么

備課時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 總課時(shí)第 課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：樹(shù)是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。
過(guò)程與方法：
初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。 用各種感官觀察大樹(shù)。借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹(shù)進(jìn)行觀察和測(cè)量。用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)。
發(fā)展觀察大樹(shù)的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的感受。
在觀察過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)大樹(shù)的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組材料：一些觀察用的測(cè)量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引言
.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學(xué)們對(duì)校園里的植物最熟悉的是哪些呢？
2.就讓我們從身邊的熟悉植物——大樹(shù)開(kāi)始觀察研究吧。
二、看照片上的大樹(shù)
.教師講解：這是一幅梧桐樹(shù)的照片，請(qǐng)大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹(shù)的哪些特點(diǎn)？（你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)？）
2.學(xué)生匯報(bào)：從圖上看大樹(shù)，我看到了什么？（要求仔細(xì)傾聽(tīng)，并大膽說(shuō)出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。）
三、回憶中的大樹(shù)
.教師引導(dǎo)：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過(guò)的大樹(shù)與這照片上的有什么不一樣嗎？
2.學(xué)生匯報(bào)：回憶我的大樹(shù)，我曾經(jīng)看到過(guò)什么？
3.教師激趣：同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見(jiàn)過(guò)，有的內(nèi)容有人還從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，而有人可能從來(lái)都沒(méi)真正看過(guò)一棵大樹(shù)呢？是不是？想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹(shù)嗎？
4.學(xué)生交流：為什么想看真正的大樹(shù)？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會(huì)不會(huì)也有樹(shù)瘤？是不是也有小動(dòng)物？是不是還有其它東西？）
5.教師總結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹(shù)的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。
6.學(xué)生小組交流并匯報(bào)：如果現(xiàn)在來(lái)到一棵大樹(shù)下，我想觀察什么？我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容？
四、觀察真正的大樹(shù)
.交流：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹(shù)的個(gè)人計(jì)劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）
2.活動(dòng)：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹(shù)，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)把觀察到的信息，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。（在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計(jì)劃開(kāi)展真正的實(shí)地觀察活動(dòng)。）
3.評(píng)價(jià)：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹(shù)是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專(zhuān)欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色。）
4.總結(jié)：觀察一棵樹(shù)讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹(shù)讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹(shù)呢？請(qǐng)?jiān)谡n外繼續(xù)觀察不同的樹(shù)。

請(qǐng)問(wèn)你想問(wèn)什么？

28課《獅子和鹿》，沒(méi)了。

這個(gè)行不 1.大衛(wèi)?立文斯頓：“闖”入非洲 探險(xiǎn)成果：第一次考察了中部非洲 時(shí) 間：1841年至1873年 對(duì)于蘇格蘭博士、傳教士大衛(wèi)?立文斯頓來(lái)說(shuō)，穿越非洲的沙漠、雨林和荒山，意味著實(shí)現(xiàn)了他自己的夢(mèng)想。他曾與獅子搏斗并差點(diǎn)失去一條手臂；他發(fā)現(xiàn)了世界上最大的瀑布之一，并以英國(guó)女王的名字將它命名為“維多利亞”。 他在尋找尼羅河源頭的路上失明了。5年后，新聞?dòng)浾吆嗬?斯丹在一個(gè)小茅屋前找到了立文斯頓博士，并提出了著名的口號(hào)：“立文斯頓博士，我想我做！”這句口號(hào)，激勵(lì)了無(wú)數(shù)后來(lái)的探險(xiǎn)家。 2.羅伯特?皮爾瑞：到達(dá)北極 探險(xiǎn)成果：最早到達(dá)北極 時(shí) 間：1909年 羅伯特?皮爾瑞和他信賴(lài)的伙伴馬瑟?漢森（另一個(gè)天才探險(xiǎn)家），以及其他4名隊(duì)員一起向北前進(jìn)。前往北極的途中，他們鏟除了15米高的冰峰，忍受著極其寒冷的天氣，遭遇過(guò)漫無(wú)邊際的大霧——那大霧仿佛是整個(gè)北美大草原燃燒冒出的黑煙。 當(dāng)他們最終到達(dá)北極時(shí)，衣衫破爛的皮爾瑞激動(dòng)萬(wàn)分，他揮舞著妻子親手縫制的美國(guó)國(guó)旗，真實(shí)地感覺(jué)到自己正站在世界的頂端。 3.羅德?阿蒙森：到達(dá)南極 探險(xiǎn)成果：最早到達(dá)南極 時(shí) 間：1911年 在向北極航行的途中，羅德?阿蒙森突然決定前往南極。因?yàn)樗J(rèn)為，比起考察已經(jīng)被開(kāi)發(fā)的土地，成為首先到達(dá)南極的人更“酷”。“我將在那里戰(zhàn)勝你！”阿蒙森把這個(gè)消息傳給了他的競(jìng)爭(zhēng)者——正在前往南極途中的探險(xiǎn)家羅伯特?斯科特。 在世界上最冷的地方，阿蒙森靠狗拖著雪橇在冰雪覆蓋的荒原上滑行。事實(shí)證明，這簡(jiǎn)直是絕妙的主意。因?yàn)?，斯科特選擇了小馬做交通工具，結(jié)果糟透了，馬蹄在雪地上不停地打滑。最后，阿蒙森比斯科特早四個(gè)星期到達(dá)南極。 4.龐斯?德?利昂：發(fā)現(xiàn)“陽(yáng)光國(guó)度” 探險(xiǎn)成果：發(fā)現(xiàn)佛羅里達(dá) 時(shí)間：1513年 …… 曾經(jīng)有一個(gè)傳說(shuō)，有一眼泉水叫做不老泉，第一個(gè)嘗到不老泉的人，將得到財(cái)富、名譽(yù)和再次年輕的機(jī)會(huì)。但問(wèn)題是，沒(méi)有人知道這傳說(shuō)中的泉水到底在哪里。 西班牙探險(xiǎn)家龐斯?德?利昂從南美洲啟航，一直走到土耳其島和圣?薩瓦多島，也沒(méi)有找到。雖然龐斯沒(méi)有找到不老泉，但是，作為第一個(gè)踏上這片土地、并將它命名為“Pascua Florida”（也就是我們今天所說(shuō)的佛羅里達(dá)）的歐洲人，他的確獲得了財(cái)富和名譽(yù)。