九年級英語11單元作文3b

Chu fanily said last night they found footsteps in the hallway,they thougut it might be the neighbors.Lao zheng said that something trying to get in the window,he thought it might be the wind.Xiao ning findsgarbage in front of the house,she thought it might be a cat.

沒有11單元吧。

買個教師用書 方便!

是八年級上15頁嗎？

　　牛津小學英語三年級 第一模塊備課
　　教學設(shè)想：
　　1、遵循學生的認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的語言學習情景，讓學生感受英語學習的樂趣，體驗英語學習的成功。
　　2、尊重學生個體差異，面向全體學生，喚醒學生的主體意識，全方位調(diào)動學生的學習主動性、積極性，進行聽、說、讀、畫、猜的訓練，使整個教學呈現(xiàn)出和諧而有序的場景。
　　3、多媒體的介入，能實現(xiàn)信息傳播的多元化，增強學生學習的趣味性和對知識的感知能力，從而使課堂教學效率明顯提高。
　　4、注重過程評價和總體評價，有利于促進學生的身心發(fā)展。
　　5、依據(jù)學情重組教材，學生對所學知識的接受度會有提高。
　　6、知識拓展，增強學生學習英語時的國際意識。
　　教學內(nèi)容:
　　教學內(nèi)容為三年級起點3B第一模塊。在備課時，我們重組了教材，先教學單詞和句型，并進行與其有關(guān)的知識拓展。為下一課Activities的學習做準備。
　　課前準備：
　　多媒體課件、單詞卡片三張、卡通圖片若干、語音復讀機。
　　教學目標：
　　a) 認知目標：
　　掌握I can----- I can`t-------表達法，并能在實際學習和生活中運用英語交流、談?wù)摗?br/>　　b) 情感目標；
　　1）、通過有關(guān)的諺語，教育學生。
　　2）、在活動中培養(yǎng)學生的合作精神及自評、互評意識。
　　c) 能力目標：
　　培養(yǎng)學生聽、說、讀、畫、猜的能力和綜合運用英語的能力。
　　教學重點：
　　1、能聽、說、認讀單詞：
　　2、能熟練運用句型并進行簡單的交際：What can you----?
　　I can-----
　　I can`t-------
　　教學方法：
　　觀察、游戲、情景交際、唱歌等任務(wù)型教學方式。
　　教學評價：
　　采用師評、自評、學生互評等多種形式評價。

這跟你有什么關(guān)系嗎，你是哪個窮小子嗎？還是哪個有錢女？

我有哦，需要嗎

第11回：地下神殿

琉星藍雪他們到了古悉蘭王國，“巴其達爾祭司”給他們開了一個篝火晚會。然后“圖米達”帶上了個花環(huán)（小雪在一旁吃醋）。然后“巴其達爾祭司”帶小雪來到了地宮，用羅盤開起了地宮的門。后來黑月鐵騎來了，也跟著到了地宮。先到地宮的“巴其達爾祭司”和小雪在地宮看到了 "路西法"的幻象

沒有了，絕對都是自己打的，覺得也挺完整了！

病情分析：你好，這種情況減肥每天有氧運動，關(guān)鍵是在于堅持和勞逸結(jié)合。
指導意見： 飲食少吃甜食,進食速度要慢,細嚼慢咽,多喝水,多吃些水果蔬菜,少吃葷。

11歲女孩小賣鋪消費四萬多,家長憤怒上門討說法:你想錢想瘋了!
?
1月28日未成年孩子消費幾百元正常商家都應該阻止了吧,何況四五萬……黑心商家為了賺錢真是沒