淺談小學(xué)英語創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力
大家都知道故事是學(xué)生最喜愛的文學(xué)形式，通過講故事引入教學(xué)能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。比如：我在講授等比數(shù)列求和公式時(shí)，首先講一個(gè)數(shù)學(xué)故事：國(guó)際象棋起源于古代印度，關(guān)于國(guó)際象棋有這樣一個(gè)傳說：國(guó)王要獎(jiǎng)賞國(guó)際象棋的發(fā)明者，問他有什么要求，發(fā)明者說：“請(qǐng)?jiān)谄灞P上的第一個(gè)格子上放1粒麥子，第二個(gè)格子上放2粒麥子，第三個(gè)格子上放4粒麥子，第四個(gè)格子上放8粒麥子，依次類推，即每一個(gè)格子中放的麥粒都必須是前一個(gè)格子麥粒數(shù)目的2倍，直到第64個(gè)格子，請(qǐng)給我足夠的糧食來實(shí)現(xiàn)上述要求?！蹦阏J(rèn)為國(guó)王有能力滿足發(fā)明者上述要求嗎？學(xué)生深深被故事吸引，熱情高漲，有人說能，有人說不能。這時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生：誰能把麥子總數(shù)表示出來。學(xué)生們很快得出S=1+2+22+23+…+…①，這是一個(gè)等比數(shù)列的求和問題，如何求這個(gè)和呢？學(xué)生們很迫切想知道問題的答案，積極思考，很快就找出辦法，將①的兩邊都乘以2得到2S=2+22+23+…+…②。將②-①得S=-1，利用計(jì)算器，學(xué)生們很快得到了想要的答案，嘗到了成功的喜悅。我趁熱打鐵，和學(xué)生一起探索一般等比數(shù)列的求和方法――錯(cuò)位相減法。

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。創(chuàng)造力與一般能力的區(qū)別在于它的新穎性和獨(dú)創(chuàng)性。它的主要成分是發(fā)散思維，即無定向、無約束地由已知探索未知的思維方式。

那么，該如何培養(yǎng)創(chuàng)造力呢？

一、富有創(chuàng)造力的靈感只賦予那些勤于鉆研的人

靈感的出現(xiàn)是在解決問題而又百思不得其解時(shí)，由于受到某種因素的啟發(fā)，出現(xiàn)“頓悟”，使問題忽然迎刃而解。有人把靈感看成“天賜”，其實(shí)，“天才出于勤奮”。靈感是創(chuàng)造力的一個(gè)要素，而靈感的出現(xiàn)需要有深厚的知識(shí)功底。人們運(yùn)用這些知識(shí)時(shí)，其中潛伏著的智力因素便又表現(xiàn)出來，可以解決更為廣泛的問題。譬如，一塊大石頭擋住去路，有的人馬上想到用撬棍把大石頭搬走。在另一種場(chǎng)合，如汽車陷入泥土里，同樣想到了撬棍，甚至由此發(fā)明了新式起重機(jī)。

二、創(chuàng)造力來自不懈地追求創(chuàng)新的欲望

沒有很強(qiáng)的創(chuàng)造欲望，創(chuàng)造活動(dòng)便不能進(jìn)行。美國(guó)的電話發(fā)明家貝爾，少年時(shí)代智力表現(xiàn)平平，而且貪玩，但后來受到祖父的影響，喚起了強(qiáng)烈的求知欲，并對(duì)發(fā)明創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣，從而在少年時(shí)代便設(shè)計(jì)了一種比較輕快的水磨。這說明，創(chuàng)新的欲望與對(duì)創(chuàng)造的不懈追求是創(chuàng)造成功的重要條件。

三、頑強(qiáng)的意志是發(fā)揮創(chuàng)造力最寶貴的品格

在任何領(lǐng)域里，要想獲得成功，沒有良好的意志品質(zhì)與拼搏精神是不可能的。歌德說過：“沒有勇氣一切都完了?！绷己玫囊庵酒焚|(zhì)不僅表現(xiàn)為堅(jiān)持到底的頑強(qiáng)毅力，還表現(xiàn)在辨明方向、看清利弊之后的當(dāng)機(jī)立斷，能排除各種干擾，在挫折面前不回頭，成績(jī)面前不忘乎所以。”

四、虛心好學(xué)使創(chuàng)造力更豐盈

虛心好學(xué)，不斷充實(shí)自己，才能超越自我的淺薄。你可根據(jù)自己設(shè)定的目標(biāo)，準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)內(nèi)容，能從所學(xué)的內(nèi)容中推演出新觀念，并在與別人交談或日常生活中獲得靈感和啟發(fā)。

五、不拘泥于傳統(tǒng)的觀念，敢于標(biāo)新立異

創(chuàng)造力活動(dòng)本身就是一種對(duì)原來框架的突破與發(fā)展，否則便不成其為創(chuàng)造。對(duì)大多數(shù)人來說，由于傳統(tǒng)文化觀念的束縛，很容易產(chǎn)生一種思想惰性，對(duì)他人超乎常規(guī)的想法和作法又往往多加指責(zé)。要想做出成績(jī)，重要的是要有打破定勢(shì)、標(biāo)新立異的思想品格。

邏輯思維的培養(yǎng)可以從以下五個(gè)方面著手。

一、學(xué)習(xí)分類法；

把日常生活中的物品根據(jù)他們的共同點(diǎn)進(jìn)行分類，對(duì)孩子來說最常用的是給玩具歸納分類，孩子玩過玩具以后，要教孩子把玩具送回自己的家，積木要放回積木盒、娃娃要送回娃娃家等等。這樣既能培養(yǎng)孩子自己收拾玩具好習(xí)慣，又能培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。生活中很多事情在保證安全的情況下，都可以讓孩子參與進(jìn)來，如和媽媽一起給衣服整理分類，不同顏色的、不同季節(jié)的等等，動(dòng)手動(dòng)腦又寓教于樂。

二、了解順序的概念；

很多孩子都會(huì)喜歡排序的游戲，比如一家人按高矮順序站在一起，或者是玩具娃娃、玩具汽車排序，可以從大到小、高到矮排序，也可以反過來排列，從游戲中讓孩子慢慢對(duì)順序加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提升孩子的邏輯能力。

三、空間和形狀概念；

空間就是讓孩子慢慢理解上下左右、前后、里面外面這個(gè)概念，可以用一個(gè)紙盒和玩具，先教孩子把玩具放在紙盒里面、外面、左右等。然后家長(zhǎng)可以發(fā)出指令，孩子根據(jù)指令擺放，來強(qiáng)化孩子的空間感知能力。

積木是對(duì)孩子形狀概念訓(xùn)練最好的玩具，一般積木盒上都有不同的形狀，讓寶寶根據(jù)積木的形狀送積木回家，三角形要從三角形的門送回去，圓形要從圓形的門回家，從別的門是回不了家的。這樣不但能讓寶寶在收玩具中找到樂趣，又能讓寶寶認(rèn)識(shí)不同的形狀。

四、建立時(shí)間感念；

幼兒對(duì)時(shí)間的概念是很模糊的，所以家長(zhǎng)可以讓孩子慢慢掌握和了解一些表示時(shí)間的詞語，比如你要穿好衣服，我們“馬上”要出門了，我們?nèi)ハ词帧暗纫粫?huì)”要吃飯。孩子慢慢的理解了這些詞匯之后，可以再常常給孩子說昨天、今天、明天，來讓孩子進(jìn)一步的對(duì)時(shí)間加深認(rèn)識(shí)。

五、理解基本數(shù)字的概念；

讓孩子去數(shù)數(shù)是很無聊的，孩子也不愿意干，帶孩子上下樓梯時(shí)可以上著樓梯數(shù)著數(shù)，從1到10，很多小孩子都喜歡玩這個(gè)游戲。孩子的記憶力都特別好，基本上很快孩子就可以從1到10背下來，因?yàn)橐婚_始孩子沒有查數(shù)的概念只是背，先讓孩子慢慢正著背熟，再來倒著數(shù)背。正過來反過去孩子都熟練了。再慢慢的加深難度讓孩子學(xué)點(diǎn)數(shù)。

在孩子數(shù)數(shù)時(shí)家長(zhǎng)不要有太大的功利心，就是和孩子玩游戲，開心為主，只有這樣才能激發(fā)孩子的興趣，有興趣孩子才會(huì)愿意動(dòng)腦思考，才能一步步的達(dá)到理解數(shù)字的概念。之后在慢慢讓孩子理解首先、其次、第三等序數(shù)詞。

日常生活中的很多細(xì)節(jié)都可以訓(xùn)練和提升孩子的邏輯思維能力，只要家長(zhǎng)用心的對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。比如說當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，家長(zhǎng)不要直接告訴孩子答案，引導(dǎo)他多去思考，怎么能通過自己的大腦慢慢找到解決問題的答案。

小學(xué)生對(duì)于他們來copy說主要書寫的就是簡(jiǎn)單的英語單詞，或者英語字母。字母你可以用形聲似的方法來教導(dǎo)，簡(jiǎn)單的單詞的話可以利用實(shí)物來教導(dǎo)，例如蘋果，香蕉，足球，籃球，等等來讓他們感興趣。在他們娛樂的同時(shí)教給他們基本單詞就好了。主要是培養(yǎng)興趣。

首先：要讓孩子在生活中也能自然而然的融入到英語的環(huán)境中。英語是一種語言，它源于生活，并用于生活。能學(xué)以致用孩子會(huì)有很大的成就感，會(huì)激發(fā)更多的學(xué)習(xí)興趣。其次：豐富學(xué)習(xí)的途徑。比如可以使用繪本學(xué)習(xí)，精美的英文繪本對(duì)孩子學(xué)習(xí)外語有很大幫助，孩子喜歡的繪本內(nèi)容配上英文對(duì)話，家長(zhǎng)一邊給孩子講故事內(nèi)容，一邊讀給孩子聽，或是大人一句小孩一句，不知不覺中，孩子掌握的東西就越來越多了。同時(shí)父母可以配合孩子在常見的食物或物品上寫上相對(duì)應(yīng)的英文單詞，平時(shí)父母有意識(shí)地指著單詞讀給孩子聽，他會(huì)更容易掌握這些單詞的拼寫，形成好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后：需要常交流。如果日常生活中，父母也用英語和孩子做一些簡(jiǎn)單的交流，營(yíng)造學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，孩子會(huì)更容易學(xué)會(huì)。孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都會(huì)英語，不防在家也用英語和孩子做簡(jiǎn)單的語言交流，在語言環(huán)境的影響下，孩子更容易學(xué)會(huì)。關(guān)鍵詞教育是英語純英文教學(xué)，互動(dòng)有趣的教學(xué)方式，更能激發(fā)孩子對(duì)英語的興趣。

創(chuàng)新是指：以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或?yàn)闈M足社會(huì)需求，而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物（包括產(chǎn)品、方法、元素、路徑、環(huán)境），并能獲得一定有益效果的行為。正像其它生命體有其自身的基因一樣，企業(yè)作為一個(gè)生命體也有自身的基因，這個(gè)基因就是企業(yè)文化。企業(yè)文化的核心是其思想觀念，它決定著企業(yè)成員的思維方式和行為方式，能夠激發(fā)員工的士氣，充分發(fā)掘企業(yè)的潛能。

如何用正確的方法教育孩子？
1.不要總對(duì)孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑:因?yàn)樾β暷茏尯⒆痈訜釔凵?引導(dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。
2.給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。
3.不要把當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上，想讓孩子去實(shí)現(xiàn)。
4.關(guān)愛孩子但適當(dāng)時(shí)候適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的，不要護(hù)孩子的短。
5.教育并不一定只是講道理，有時(shí)適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬的措施。
6.結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個(gè)關(guān)于孩子成長(zhǎng)的問題。

這個(gè)問題回答起來肯定是要長(zhǎng)篇大論了，哈哈。

首先，得讓大學(xué)生明白創(chuàng)新思維能力的重要性，可以開設(shè)講座，請(qǐng)一些成功人士來講述創(chuàng)新思維在他們成功路上所起到的作用。講座嘛，一定要吸引力，保證效果，這是需要注意的地方。
第二，知識(shí)儲(chǔ)備，創(chuàng)新也是有方法的，開設(shè)創(chuàng)新書籍讀書周，免費(fèi)看書。開設(shè)創(chuàng)新知識(shí)大賽。開設(shè)課程等等
第三，提高他們的實(shí)踐能力，這方面可以有很大的發(fā)揮余地了，設(shè)立創(chuàng)新基金，請(qǐng)知名校友來當(dāng)評(píng)定委員會(huì)成員，對(duì)于創(chuàng)新成功的人員開設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰，并且推薦到全國(guó)進(jìn)行比賽。還可以進(jìn)行創(chuàng)新大賽，發(fā)動(dòng)全校學(xué)生以班為單位進(jìn)行創(chuàng)新行為比賽。在官方微博上發(fā)起話題，讓有創(chuàng)新舉動(dòng)的學(xué)生在微博上發(fā)自己的創(chuàng)新行為，選取優(yōu)秀微博提供獎(jiǎng)勵(lì)，并在官方微博上進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，還可以利用學(xué)校廣播，或者在學(xué)校的晚會(huì)上，提到這些創(chuàng)新行為，擴(kuò)大影響力。
第四，創(chuàng)新常態(tài)化，創(chuàng)新思維很重要，要成為人生路上不可或缺的助手，設(shè)立創(chuàng)新行為表彰專欄，創(chuàng)新獎(jiǎng)每年評(píng)定，創(chuàng)新交流小組，創(chuàng)新協(xié)會(huì)。讓日常生活中，學(xué)生也能不斷鍛煉到自己的創(chuàng)新能力，同時(shí)讓參與人數(shù)擴(kuò)大到全校學(xué)生。
第五，老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，老師對(duì)于學(xué)生的影響不言而喻，對(duì)于老師這種思維的培養(yǎng)需要通過開工作會(huì)議等等方式。
如果還有啥好點(diǎn)子，也可以幫我補(bǔ)充啊~~~話說你為啥要問這個(gè)問題？如果你是老師這類的，我這樣回答估計(jì)有用，如果你是學(xué)生，這效果就大打折扣了啊

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