初中英語找詞根

16的平方根是4
（錯）4；-4
-4的16的一個平方根
（
對
）
（-4）的平方的算術(shù)平方根是
（
4
）
填平方根
36
的平方根（6；-6
）
算術(shù)平方根
（
6
)
百分之一
的平方根（0.1；-0.1）
算術(shù)平方根
（0.1)
1
的平方根（1；-1
）
算術(shù)平方根
（
1
)

平方根又叫二次方根，其中屬于非負數(shù)的平方根稱之為算術(shù)平方根。下面整理了記憶平方根的口訣，供大家參考。

平方根表 巧記平方根口訣

負數(shù)方根不能行，零取方根仍為零。

正數(shù)方根有兩個，符號相反值相同。

2 作根指可省略，其它務(wù)必要寫明。

負數(shù)只有奇次根，算術(shù)方根零或正。

注：方根均指平方根。

平方根公式

如果一個非負數(shù)x的平方等于a，即x2=a，（a≥0），那么這個非負數(shù)x叫做a的算術(shù)平方根。a的算術(shù)平方根記為√a ，讀作“根號a”，a叫做被開方數(shù)。求一個非負數(shù)a的平方根的運算叫做開平方。

結(jié)論：被開方數(shù)越滾判大，對應(yīng)的算術(shù)平方根也越大（對所有正數(shù)都成立）。

一個正數(shù)如果有平方根，那么必定有兩個，它們互為相反數(shù)。顯然，如果知道了虧備耐這兩個平方根的一個，那么就可以及時的根據(jù)相反數(shù)的概念得到它的另一個平方根。

負數(shù)在實數(shù)系內(nèi)不能開平方。只有在復(fù)數(shù)系內(nèi)，負數(shù)才可以開平方。負數(shù)的平方根為一對共軛純虛數(shù)。例如：-1的平方根為±i，-9的平方根為±3i，其中i為虛數(shù)單位。規(guī)定：i2=-1或i=√-1，-i=-√-1。一般地，“√￣”僅用來表示算術(shù)平方根，即非負數(shù)銷春的非負平方根。

規(guī)定：0的算術(shù)平方根為0。

說的是月亮，指的信伍是月亮初一初二的現(xiàn)腔銀象
初一初二一根線，初三初四看得見，初五初六像眼眉，初七初八像小滑圓或盤，到了十五和十六，明明亮亮圓又圓。

有，只要你相信。

若能如初/
人生很多事情過去了就再也回不了
有如,
人不可以同時踏進兩條河流一般明確
正因如此
我們的祖先給我留下了那么多
充滿幻想美麗的詞語
假如
如果
或許
也許
可能
大概
萬一
人生若能如初?時光亦可倒流!

不完全算對啊，呵呵。初戀所認識的愛情只不過很淺薄。初戀的人往往都是靠感覺來找對象的。感覺異性朋友對自己特別好，或者性格相符合，話可以說到一塊兒。古語云：志同道合。正是這個道理啊。如果你碰到一個不到三句話就吵嘴的人你肯定不會跟她（他）相處的很好，甚至話都不想跟他說啊。你所說的愛只是一種的狹義的愛。這種愛的解釋可以概括為朋友之間的關(guān)愛。

精神要高度集中.孩子學(xué)習磨蹭的幾種情況：第一種是學(xué)習興趣低落，硬著頭皮應(yīng)付，疲塌無奈，能拖就拖，缺乏自信，不負責任；第二種“慢性子”，行動遲緩，慢條斯理，緊張不起來，任你著急催促，依然故我；第三種是缺乏時間觀念、效率觀念，不知道時間對人生的重要意義。因此，矯治磨蹭要分別不同情況，對癥下藥。第一種情況要在激發(fā)學(xué)習興趣、增強自信、提高責任心上下功夫。第二三種情況要在專時專用、提高學(xué)習效率上努力。以下是我提供給家長的參考方法。（1）、給孩子一個好環(huán)境　B.不要在孩子做功課的房間里接待客人。鄰居串門，好友來訪，這是常有的事?？墒怯械娜嗽捪蛔右淮蜷_就沒完沒了，全然忘了還有孩子在房內(nèi)做功課。長此以往，孩子的學(xué)習肯定會受影響。因此，作為父母，應(yīng)盡可能地安排在不影響孩子學(xué)習的地方或孩子的娛樂時間里接待客人。而親朋好友也最好在孩子的休息日去登門拜訪，如果有事急需登門，應(yīng)把時間安排得緊湊些，以免影響主人家孩子的學(xué)習和休息。C.有些家長晚上喜歡叫上幾個人在家里打麻將，麻將聲必然會影響孩子做作業(yè)。也有些家長喜歡在孩子做作業(yè)時關(guān)心孩子，一會兒問：“今天在校表現(xiàn)好嗎？”一會兒問：“肚子餓嗎”有些家長還愛在一旁催促：“做快點，要吃飯了”等等。這樣不時地干擾孩子，弄得孩子無法集中注意力。因此孩子做作業(yè)時，家長不要跟孩子嘮叨。（2）、給孩子一個好的心情在學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)和他的心情有很大的關(guān)系。如果做作業(yè)時他的情緒很好，那么孩子的積極性就會被充分調(diào)動起來，腦子轉(zhuǎn)得也特別快。有時十分鐘，作業(yè)就完成了，而且正確率也比較高。對于孩子特別是低年級的小學(xué)生，做作業(yè)時可能都會有一些毛病，諸如粗心、磨蹭、馬虎、開小差等等。一些家長一著急忍不住就對其訓(xùn)斥，有時甚至還會動粗，對此，沒有哪個孩子會不害怕和難過。久而久之，孩子一做作業(yè)就擔心出錯，擔心挨父母的罵，哪里會有好的心情去面對作業(yè)，更不要說喜歡了。所以我建議家長在他做作業(yè)前給他一些表揚或是告訴他完成作業(yè)后可以聽音樂、做游戲、看課外書等等，以此來給他鼓勵和獎賞。這樣他做起作業(yè)來就不會覺得沒有意思或僅把它當成一種無聊的任務(wù)來完成。而且大人對他的贊賞使他有一種小小的成就感，覺得自己是一個很不錯的孩子，對作業(yè)和學(xué)習的責任心當然也會更大。在他完成作業(yè)后，家長一定要翻開孩子的作業(yè)本仔細地查看一下，然后微笑著對孩子說：不錯，你的作業(yè)一天比一天有進步！我想孩子一定會很開心，做作業(yè)時也一定會盡自己最大的努力寫好每一個字的。（3）、聯(lián)系生活、學(xué)習實際，幫孩子養(yǎng)成好的習慣良好的學(xué)習習慣是培養(yǎng)和保持學(xué)習興趣的前提。懶散、拖拉、貪玩等毛病都有可能使孩子對作業(yè)產(chǎn)生厭煩心理。邊做作業(yè)邊玩，是很多孩子都有的毛病。一年級小學(xué)生剛上學(xué)的頭一個月連筆都不會握，做作業(yè)磨磨蹭蹭，東摸西摸，本來半個鐘頭就能完成的作業(yè)她要花一個鐘頭。家長可根據(jù)她的作業(yè)給她規(guī)定時間。并且告訴她如果是因為邊玩邊做而超過了時間，就不讓她繼續(xù)做了，明天就讓老師來批評。如果還不行，這時，家長不妨“狠心”一點，讓他承擔沒有按時完成作業(yè)的后果，可以是取消某次周末的活動，或是打算買的玩具、零食等，孩子如急得直哭，但家長依然堅持，孩子就知道哭也沒用，還是快點做作業(yè)吧。逐漸養(yǎng)成做作業(yè)時就專心做作業(yè)的習慣。這樣，做作業(yè)不但速度加快了，而且答題也更準確。反過來也可以從正面引導(dǎo)他們，比如完成作業(yè)后可以玩一會電腦、看一會電視等。孩子知道做完作業(yè)后可以光明正大地放開玩，他也不會在做作業(yè)時提心吊膽地搞“地下活動”了。跟孩子討論磨蹭的害處，使孩子認識到“時間就是生命，時間就是財富”的基本道理。在充滿競爭的現(xiàn)代社會中，磨磨蹭蹭不講效率的人就會被淘汰就會生活艱難。磨蹭的壞習慣，有害終生。（4）、增加計時性活動。孩子磨蹭，不光在學(xué)習中表現(xiàn)出來，也反映在生活的各個方面，如穿衣、吃飯、收拾書包文具、洗衣物等。因此，克服磨蹭毛病，需從不同角度入手。從孩子實際表現(xiàn)出發(fā)，增加計時性活動是可行的方法。做某件事情，需要多長時間，事先設(shè)定，然后以最快速度保質(zhì)保量地進行。事后家長與孩子一起評價，調(diào)整要求，下一次做得更好。對低齡的孩子，如果家長跟孩子一起進行計時閱讀、計時記憶、計時答題、計時勞動的小競賽，會有更好的效果。（5）、讓自己孩子跟講效率的孩子一起學(xué)習、游戲，發(fā)揮孩子之間的影響作用?？梢允孪扰c講效率孩子的家長聯(lián)系，請家長給孩子提出更高的要求，在學(xué)習和游戲的過程中帶動磨蹭的孩子?！拔覀兊暮⒆油β斆鞯?，可是總考不了一百分,這馬虎的毛病可怎么治啊?”不少家長為此犯愁。馬虎的原因是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎；有時是態(tài)度問題，對學(xué)習不認真就容易馬虎；有的是熟練問題，對知識半生不熟最容易馬虎；有的是認識問題，沒認識到馬虎的危害；有的是責任心不強，應(yīng)付的成分太多，缺乏真正的責任意識；有的是功課太多、作業(yè)太多，不快做，就做不完，于是忙忙叨叨，丟三落四，錯誤迭出。解決馬虎問題必須對癥下藥，根據(jù)產(chǎn)生馬虎的原因，有針對性做工作。現(xiàn)介紹幾種方法供家長參考?！。?）、給孩子一個“錯題集”，讓孩子把每次作業(yè)中的錯題抄在“錯題集”上,找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利于認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好法。（2）、草稿不要太草。不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太草。從草稿開始就要嚴肅認真。這有利于克服馬虎的毛病?！　。?）、不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源，反正錯了可以擦，于是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點。“三思而后行”，想好了再做，爭取一次做對?！。?）、學(xué)會自檢。有些家長總怕孩子錯題，得不了高分，于是天天給孩子檢查作業(yè)。這樣做使孩子養(yǎng)成了依賴心理，反正錯了媽媽能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。（5）、讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會存心出些容易錯的題，把家長考住。家長存心馬虎，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止馬虎。（6）、指導(dǎo)孩子自己制訂懲罰馬虎的措施。比如，由于馬虎，作業(yè)或考試出了問題，取消某項外出游玩的計劃，取消一次看電視或電影的娛樂活動；也可以罰自己背誦兩段有關(guān)講認真、不馬虎的格言、名言、諺語，或者學(xué)講一個有關(guān)的故事。（7）、進行“細活兒”訓(xùn)練。學(xué)習、生活中有許多“細活兒”，不認真絕對做不好。對于馬虎的孩子，通過干“細活兒”，可以克服他的毛病。例如，寫正楷字，畫工筆畫，縫衣服扣子，淘米，挑沙子，擇洗蔬菜，計算水電費，動腦筋游戲等等。讓孩子有目的地去選這類事情干，經(jīng)常訓(xùn)練，就會越來越細心。不論是克服磨蹭的毛病，還是克服馬虎的毛病增強責任意識都是首位的。一個不負責的孩子，是克服不了磨蹭、馬虎的毛病的?！∫苊獯中?、馬虎現(xiàn)象,就得在平時的解題訓(xùn)練中養(yǎng)成良好的解題習慣,如先認真讀題,透徹理解題意,再動手做題;養(yǎng)成良好的運算習慣,確保運算不出錯;養(yǎng)成檢查反思的習慣,解題后,同學(xué)們往往有思維定勢,會沿著原來的思路檢查,這樣很難發(fā)現(xiàn)錯誤,因此平時要訓(xùn)練自己換個角度看問題的習慣,這是克服思維定勢的比較有效的方法.只要大家在平時認真總結(jié)學(xué)習方法,嚴格要求自己,就一定能夠克服粗心、馬虎的不良習慣.孩子做作業(yè)經(jīng)常磨蹭、馬虎、粗心大意，怎么？一位媽媽說：“要孩子完成作業(yè)真是太費心了，老師布置的作業(yè)，他回家后不做，光知道玩，看完動畫片，才肯做作業(yè)，做作業(yè)時注意力又不集中，經(jīng)常心不在焉，東摸西看。有時還沒寫到三分之一，屁股就坐不住了，一會兒去喝水、上廁所，一會兒又咬著蘋果邊吃邊寫，做的作業(yè)也經(jīng)常遺漏、出錯，這樣磨磨蹭蹭，把功課做完，要做到晚上九點多。作為父母真的感到很苦惱，不知該怎么？”據(jù)調(diào)查，絕大部分學(xué)生并不討厭做作業(yè)，甚至還有一些學(xué)生說喜歡做作業(yè)。為什么同一個學(xué)校，同一個老師，同樣的作業(yè)，有的學(xué)生能輕輕松松地完成，有的學(xué)生卻叫苦連連呢？這和學(xué)生的自身習慣和家庭教育有很大關(guān)系。磨蹭、馬虎是孩子在學(xué)習中常見的毛病。兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生都有一個形成過程。有的孩子做作業(yè)不專心，是上學(xué)之初家長沒有嚴格要求、嚴格訓(xùn)練。孩子剛?cè)雽W(xué)，回家做作業(yè)時，家長又怕孩子餓，又怕孩子渴，一會兒給東西吃，一會兒給水喝，一會兒又同孩子說幾句話，日久天長，孩子就養(yǎng)成做作業(yè)時吃零食、說話、擺弄小玩具的壞習慣，或邊聽廣播邊看電視節(jié)目的習慣。有這類原因的家長就要克服這種過份地關(guān)心孩子的錯誤教養(yǎng)方式。磨蹭與馬虎表現(xiàn)不同，具體原因和矯治方法也不相同，我們分別加以探討。孩子學(xué)習磨蹭的幾種情況：第一種是學(xué)習興趣低落，硬著頭皮應(yīng)付，疲塌無奈，能拖就拖，缺乏自信，不負責任；第二種“慢性子”，行動遲緩，慢條斯理，緊張不起來，任你著急催促，依然故我；第三種是缺乏時間觀念、效率觀念，不知道時間對人生的重要意義。因此，矯治磨蹭要分別不同情況，對癥下藥。第一種情況要在激發(fā)學(xué)習興趣、增強自信、提高責任心上下功夫。第二三種情況要在專時專用、提高學(xué)習效率上努力。以下是我提供給家長的參考方法。（1）、給孩子一個好環(huán)境　A.創(chuàng)造安靜的家庭學(xué)習氣氛。要讓孩子安心學(xué)習，家長首先自己安下心來，此時可讀讀書，看看報，或做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生興趣的事?！吧斫讨赜谘越獭?，年幼的孩子還不懂得為什么學(xué)習的道理，但他們見到父母認真看書學(xué)習，自會仿效去做。B.不要在孩子做功課的房間里接待客人。鄰居串門，好友來訪，這是常有的事?？墒怯械娜嗽捪蛔右淮蜷_就沒完沒了，全然忘了還有孩子在房內(nèi)做功課。長此以往，孩子的學(xué)習肯定會受影響。因此，作為父母，應(yīng)盡可能地安排在不影響孩子學(xué)習的地方或孩子的娛樂時間里接待客人。而親朋好友也最好在孩子的休息日去登門拜訪，如果有事急需登門，應(yīng)把時間安排得緊湊些，以免影響主人家孩子的學(xué)習和休息。C.有些家長晚上喜歡叫上幾個人在家里打麻將，麻將聲必然會影響孩子做作業(yè)。也有些家長喜歡在孩子做作業(yè)時關(guān)心孩子，一會兒問：“今天在校表現(xiàn)好嗎？”一會兒問：“肚子餓嗎”有些家長還愛在一旁催促：“做快點，要吃飯了”等等。這樣不時地干擾孩子，弄得孩子無法集中注意力。因此孩子做作業(yè)時，家長不要跟孩子嘮叨。（2）、給孩子一個好的心情在學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)和他的心情有很大的關(guān)系。如果做作業(yè)時他的情緒很好，那么孩子的積極性就會被充分調(diào)動起來，腦子轉(zhuǎn)得也特別快。有時十分鐘，作業(yè)就完成了，而且正確率也比較高。對于孩子特別是低年級的小學(xué)生，做作業(yè)時可能都會有一些毛病，諸如粗心、磨蹭、馬虎、開小差等等。一些家長一著急忍不住就對其訓(xùn)斥，有時甚至還會動粗，對此，沒有哪個孩子會不害怕和難過。久而久之，孩子一做作業(yè)就擔心出錯，擔心挨父母的罵，哪里會有好的心情去面對作業(yè)，更不要說喜歡了。所以我建議家長在他做作業(yè)前給他一些表揚或是告訴他完成作業(yè)后可以聽音樂、做游戲、看課外書等等，以此來給他鼓勵和獎賞。這樣他做起作業(yè)來就不會覺得沒有意思或僅把它當成一種無聊的任務(wù)來完成。而且大人對他的贊賞使他有一種小小的成就感，覺得自己是一個很不錯的孩子，對作業(yè)和學(xué)習的責任心當然也會更大。在他完成作業(yè)后，家長一定要翻開孩子的作業(yè)本仔細地查看一下，然后微笑著對孩子說：不錯，你的作業(yè)一天比一天有進步！我想孩子一定會很開心，做作業(yè)時也一定會盡自己最大的努力寫好每一個字的。（3）、聯(lián)系生活、學(xué)習實際，幫孩子養(yǎng)成好的習慣良好的學(xué)習習慣是培養(yǎng)和保持學(xué)習興趣的前提。懶散、拖拉、貪玩等毛病都有可能使孩子對作業(yè)產(chǎn)生厭煩心理。邊做作業(yè)邊玩，是很多孩子都有的毛病。一年級小學(xué)生剛上學(xué)的頭一個月連筆都不會握，做作業(yè)磨磨蹭蹭，東摸西摸，本來半個鐘頭就能完成的作業(yè)她要花一個鐘頭。家長可根據(jù)她的作業(yè)給她規(guī)定時間。并且告訴她如果是因為邊玩邊做而超過了時間，就不讓她繼續(xù)做了，明天就讓老師來批評。如果還不行，這時，家長不妨“狠心”一點，讓他承擔沒有按時完成作業(yè)的后果，可以是取消某次周末的活動，或是打算買的玩具、零食等，孩子如急得直哭，但家長依然堅持，孩子就知道哭也沒用，還是快點做作業(yè)吧。逐漸養(yǎng)成做作業(yè)時就專心做作業(yè)的習慣。這樣，做作業(yè)不但速度加快了，而且答題也更準確。反過來也可以從正面引導(dǎo)他們，比如完成作業(yè)后可以玩一會電腦、看一會電視等。孩子知道做完作業(yè)后可以光明正大地放開玩，他也不會在做作業(yè)時提心吊膽地搞“地下活動”了。跟孩子討論磨蹭的害處，使孩子認識到“時間就是生命，時間就是財富”的基本道理。在充滿競爭的現(xiàn)代社會中，磨磨蹭蹭不講效率的人就會被淘汰就會生活艱難。磨蹭的壞習慣，有害終生。（4）、增加計時性活動。孩子磨蹭，不光在學(xué)習中表現(xiàn)出來，也反映在生活的各個方面，如穿衣、吃飯、收拾書包文具、洗衣物等。因此，克服磨蹭毛病，需從不同角度入手。從孩子實際表現(xiàn)出發(fā)，增加計時性活動是可行的方法。做某件事情，需要多長時間，事先設(shè)定，然后以最快速度保質(zhì)保量地進行。事后家長與孩子一起評價，調(diào)整要求，下一次做得更好。對低齡的孩子，如果家長跟孩子一起進行計時閱讀、計時記憶、計時答題、計時勞動的小競賽，會有更好的效果。（5）、讓自己孩子跟講效率的孩子一起學(xué)習、游戲，發(fā)揮孩子之間的影響作用?？梢允孪扰c講效率孩子的家長聯(lián)系，請家長給孩子提出更高的要求，在學(xué)習和游戲的過程中帶動磨蹭的孩子。二、如何糾正孩子馬馬虎虎的壞毛病：“我們的孩子挺聰明的，可是總考不了一百分,這馬虎的毛病可怎么治啊?”不少家長為此犯愁。馬虎的原因是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎；有時是態(tài)度問題，對學(xué)習不認真就容易馬虎；有的是熟練問題，對知識半生不熟最容易馬虎；有的是認識問題，沒認識到馬虎的危害；有的是責任心不強，應(yīng)付的成分太多，缺乏真正的責任意識；有的是功課太多、作業(yè)太多，不快做，就做不完，于是忙忙叨叨，丟三落四，錯誤迭出。解決馬虎問題必須對癥下藥，根據(jù)產(chǎn)生馬虎的原因，有針對性做工作?，F(xiàn)介紹幾種方法供家長參考?！。?）、給孩子一個“錯題集”，讓孩子把每次作業(yè)中的錯題抄在“錯題集”上,找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利于認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好法。（2）、草稿不要太草。不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太草。從草稿開始就要嚴肅認真。這有利于克服馬虎的毛病?！　。?）、不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源，反正錯了可以擦，于是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點?！叭级笮小?，想好了再做，爭取一次做對?！。?）、學(xué)會自檢。有些家長總怕孩子錯題，得不了高分，于是天天給孩子檢查作業(yè)。這樣做使孩子養(yǎng)成了依賴心理，反正錯了媽媽能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。（5）、讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會存心出些容易錯的題，把家長考住。家長存心馬虎，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止馬虎。（6）、指導(dǎo)孩子自己制訂懲罰馬虎的措施。比如，由于馬虎，作業(yè)或考試出了問題，取消某項外出游玩的計劃，取消一次看電視或電影的娛樂活動；也可以罰自己背誦兩段有關(guān)講認真、不馬虎的格言、名言、諺語，或者學(xué)講一個有關(guān)的故事。（7）、進行“細活兒”訓(xùn)練。學(xué)習、生活中有許多“細活兒”，不認真絕對做不好。對于馬虎的孩子，通過干“細活兒”，可以克服他的毛病。例如，寫正楷字，畫工筆畫，縫衣服扣子，淘米，挑沙子，擇洗蔬菜，計算水電費，動腦筋游戲等等。讓孩子有目的地去選這類事情干，經(jīng)常訓(xùn)練，就會越來越細心。不論是克服磨蹭的毛病，還是克服馬虎的毛病增強責任意識都是首位的。一個不負責的孩子，是克服不了磨蹭、馬虎的毛病的?？傊芏嗲闆r下，孩子成績的好壞和他們對待作業(yè)的態(tài)度成正比。學(xué)習成績中等以上的孩子一般對作業(yè)都不會反感，而一些經(jīng)常需要補作業(yè)的學(xué)生，其成績和課堂表現(xiàn)也往往欠佳。其實課堂效果也可以課后抓，家長不要只滿足于孩子完成當天的作業(yè)，預(yù)習是一個幫助孩子提高學(xué)習興趣的很好手段，老師要講的內(nèi)容提前接觸過，聽起來就比較容易接受，上課聽懂了作業(yè)就不會難做，以此形成良性循環(huán)。教育孩子是件很不容易的事，家長千萬不能急。十年樹木，百年樹人，心急是解決不了問題的，家長一定要有耐心，切忌打罵。心理學(xué)的研究表明，懲罰不可能帶來孩子行為的根本變化，懲罰針對的是結(jié)果而不是孩子的行為過程，只能帶來暫時的、表面的變化而引起較大的副作用，因而懲罰的教育方式是被動的、消極的。家長應(yīng)多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與積極方面，及時、真誠地予以贊揚，嘗試著成為孩子的朋友，這樣，孩子就會改變他不良的思想行為習慣。家長們，百年大計，教育為本。今天的家長比以往任何一代父母都更加關(guān)注孩子的教育，這是家長“望子成龍，望女成鳳”的殷切心聲，也是社會更加趨向文明進步的新紀元。真誠的希望家長多了解一些教育孩子的好方法，一個好孩子就是一個好家庭。讓我們用新的教育理念作指導(dǎo)。為我們的孩子共同鑄就燦爛的明天！1.錯題集的給孩子一個“錯題集”，讓孩子把每次作業(yè)中的錯題抄在“錯題集”上,找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利于認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好法?！　?.草稿不要太草。不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太草。從草稿開始就要嚴肅認真。這有利于克服馬虎的毛病?！　?.不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源，反正錯了可以擦，于是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點。“三思而后行”，想好了再做，爭取一次做對。　　4.學(xué)會自己檢查。有些家長總怕孩子錯題，得不了高分，于是天天給孩子檢查作業(yè)。這樣做使孩子養(yǎng)成了依賴心理，反正錯了媽媽能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。　　5.讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心馬虎，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止馬虎。

不完全算對啊，呵呵。初戀所認識的愛情只不過很淺薄。初戀的人往往都是靠感覺來找對象的。感覺異性朋友對自己特別好，或者性格相符合，話可以說到一塊兒。古語云：志同道合。正是這個道理啊。如果你碰到一個不到三句話就吵嘴的人你肯定不會跟她（他）相處的很好，甚至話都不想跟他說啊。你所說的愛只是一種的狹義的愛。這種愛的解釋可以概括為朋友之間的關(guān)愛。