湖南大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)成績(jī)

提高學(xué)習(xí)成績(jī)不是一蹴而就的事情，需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力。那么，在平日里我們要怎么做才能夠提高小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)呢？

1、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的首要理念：要努力去了解“是什么”，而盡量少去了解“為什么”。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是語(yǔ)言，很多語(yǔ)匯和句型的用法沒(méi)有道理可講，沒(méi)有“為什么”可言，人們就是這樣用的，就是這樣說(shuō)的，記住就好。當(dāng)然了，仔細(xì)分析起來(lái)或許可以找到語(yǔ)法上的解釋。嬰兒時(shí)期，我們學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)“為什么會(huì)這么說(shuō)”吧，但是為什么后來(lái)會(huì)說(shuō)的這么好?因?yàn)槲覀兟?tīng)的多，說(shuō)的多，自然就記在腦子里了。

2、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好方法：背誦課文。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是我們的后天語(yǔ)言，所以必須將人家現(xiàn)成的東西反復(fù)在腦海里形成神經(jīng)反射，不用關(guān)心為什么這樣說(shuō)(同第一點(diǎn))。

3、學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要多種形式的神經(jīng)刺激。

真正學(xué)好英語(yǔ)，不經(jīng)歷背誦大量文章，寫(xiě)大量東西，聽(tīng)大量文章，是根本不可能達(dá)到目的的，比如一個(gè)新單詞，我們?cè)跁?shū)上看到，默寫(xiě)，背誦，還不能說(shuō)真正認(rèn)識(shí)了。在聽(tīng)力中聽(tīng)到了這個(gè)單詞，能反應(yīng)過(guò)來(lái)是它嗎?在想表達(dá)這種意思的時(shí)候，能反應(yīng)過(guò)來(lái)應(yīng)該用它嗎?……我們當(dāng)初學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，都是無(wú)形中進(jìn)行了聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)等不經(jīng)意的“練習(xí)”才全面掌握了這門(mén)語(yǔ)言。

4、學(xué)習(xí)英語(yǔ)要善于利用零碎時(shí)間。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是靠突擊可以學(xué)好的，一下子花上好幾個(gè)小時(shí)拼命學(xué)英語(yǔ)，是無(wú)濟(jì)于事的。它的特點(diǎn)在于“細(xì)水常流”。每天花上十幾分鐘的零碎時(shí)間聽(tīng)，背一段課文，記幾個(gè)單詞，長(zhǎng)期堅(jiān)持，逐漸會(huì)得到提高的。

5、要著意“賣(mài)弄”。

新學(xué)會(huì)的詞匯和用法，應(yīng)該在可能的場(chǎng)合多多練習(xí)使用。不要老是用自己喜歡或者熟悉的單詞或者句型，這樣的話，新學(xué)的東西永遠(yuǎn)得不到強(qiáng)化，慢慢的又會(huì)變的陌生，人將會(huì)永遠(yuǎn)停留原有的水平。不斷地將新東西變?yōu)榕f東西，又不斷接觸新東西，再將其變?yōu)榕f東西，如此往復(fù)，才能不斷提高。

我是一名應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)校安排我擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)老師。壓力很大，因?yàn)闆](méi)有實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)掌握的也不足，所以剛剛上任完全沒(méi)有思路，不知道怎樣上課。孩子們的英語(yǔ)基礎(chǔ)也讓人擔(dān)憂，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，不管是對(duì)于我還是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都將是不小的挑戰(zhàn)。

通過(guò)這些天的相處與觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)水平兩極分化現(xiàn)象很?chē)?yán)重，每班都有一大部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大困難，這些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，他們沒(méi)有專門(mén)的英語(yǔ)老師，從三年級(jí)開(kāi)始每學(xué)期都落下很多內(nèi)容，到了六年級(jí)，面對(duì)升學(xué)的壓力，面對(duì)有難度的教材，部分學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與學(xué)好英語(yǔ)信心，我知道，只有轉(zhuǎn)變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，才能提高六年級(jí)學(xué)生整體的英語(yǔ)水平。

由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差別較大，每天的教學(xué)任務(wù)也比較重，逐個(gè)做思想工作也是不現(xiàn)實(shí)的，因此，我打算把每班學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，積極了解學(xué)生情況，以便因材施教，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的要求與其他學(xué)生相比應(yīng)該相應(yīng)降低一點(diǎn)，以抓他們的基礎(chǔ)知識(shí)為主，課堂多提問(wèn)她們一些比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容，作業(yè)也應(yīng)適當(dāng)容易些，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立信心，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作中，要注意加強(qiáng)學(xué)生單詞與日常用語(yǔ)的教學(xué)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，邊上新課邊復(fù)習(xí)。每天給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)讀英語(yǔ)，背英語(yǔ)。

英語(yǔ)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，良好的課堂習(xí)慣包括：集中注意力聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不取笑其他同學(xué)的錯(cuò)誤，服從老師的指揮，善于做筆記、。在課堂上，老師要盡可能讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生有說(shuō)，表演，對(duì)話的機(jī)會(huì)。

四六級(jí)的分?jǐn)?shù)線都是425分。

四級(jí)的通過(guò)率在40%左右，六級(jí)的通過(guò)率在15%左右。但隨著教育水平的提高，四六級(jí)的難度也在逐年變大，導(dǎo)致考試一年比一年難，通過(guò)率也在逐年下降。

大學(xué)輔導(dǎo)員都建議學(xué)生能夠在大一、大二就趕緊考過(guò)四六級(jí)，因?yàn)楦咧械幕A(chǔ)還在，復(fù)習(xí)一下基礎(chǔ)還好的人就能輕松通過(guò)。但很多人都對(duì)此不太重視，考前根本沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，想碰運(yùn)氣及格。還有同學(xué)認(rèn)為四六級(jí)考試一年可以考兩次，還有很多機(jī)會(huì)，這次考不過(guò)下次還可以努力。這些都是導(dǎo)致四六級(jí)通過(guò)率下降的原因。

雖然四六級(jí)的分?jǐn)?shù)線都是425分，但是四六級(jí)的分?jǐn)?shù)都不是真實(shí)考的分?jǐn)?shù)，而是排名分與卷面分通過(guò)公式算出來(lái)的。六級(jí)因?yàn)橛泻芏嗳讼胍@得更高的成績(jī)，所以他們考過(guò)了還會(huì)一直考，導(dǎo)致比他們分?jǐn)?shù)低的同學(xué)排名分下降，導(dǎo)致通過(guò)率逐年下降。通過(guò)四級(jí)的同學(xué)在校期間都會(huì)一直考六級(jí)，這導(dǎo)致考六級(jí)的人會(huì)越來(lái)越多，而通過(guò)的人永遠(yuǎn)有那些刷分的人，他們霸占著通過(guò)名額，致使使通過(guò)的人變少。

總之，想通過(guò)四六級(jí)我們就要嚴(yán)肅對(duì)待，在考前三個(gè)月我們就要開(kāi)始科學(xué)備考。每天聽(tīng)一些聽(tīng)力，背一些單詞，做一下閱讀理解，找一下語(yǔ)法與做題技巧。在最后一個(gè)月，買(mǎi)一套四六級(jí)真題，每天做一套把它吃透。相信你就能通過(guò)考試了。

六年級(jí)期末考試成績(jī)表，期末考試一般是由縣統(tǒng)一組織考試，試卷試題考試時(shí)間是統(tǒng)一的，但批閱試卷的時(shí)間和方式是由鄉(xiāng)中心?；蛘邔W(xué)區(qū)自己組織批閱，不做統(tǒng)一要求。

考試成績(jī)一般在學(xué)生考試后一個(gè)星期，會(huì)發(fā)到學(xué)生班主任的手中，所以在班主任那里就可以看到了。

一）蔡倫（東漢）

蔡倫(61～121)，東漢桂陽(yáng)郡（今湖南郴州）人。蔡倫總結(jié)以往人們的造紙經(jīng)驗(yàn)革新造紙工藝，終于制成了“蔡侯紙” 。蔡倫的造紙術(shù)被列為中國(guó)古代'四大發(fā)明' ，對(duì)人類文化的傳播和世界文明的進(jìn)步作出了杰出的貢獻(xiàn)，千百年來(lái)備受人們的尊崇 。被紙工奉為造紙鼻祖、 “紙神” 。

（二）蔣琬（三國(guó)）

蔣琬（？—246），字公琰。零陵湘鄉(xiāng)（今湖南省湘鄉(xiāng)縣）人。三國(guó)時(shí)期蜀漢宰相，是諸葛亮悉心培養(yǎng)的接班人，與諸葛亮、董允、費(fèi)祎合稱“蜀漢四相”。他的“閉關(guān)息民”之策，使蜀漢國(guó)力大增。

（三）曾國(guó)藩 （清朝）

曾國(guó)藩（1811-1872），湖南長(zhǎng)沙府湘鄉(xiāng)（今湖南省雙峰縣）人。 初名子城，字伯函，號(hào)滌生，謚文正，清朝時(shí)期的軍事家、理學(xué)家、政治家，書(shū)法家，“中興名臣”之一，也是文學(xué)家，晚清散文“湘鄉(xiāng)派”創(chuàng)立人。

（四）懷素（唐朝）

懷素(737-799)，俗姓錢(qián)，字藏真，湖南永州零陵(今湖南零陵)人。唐代書(shū)法家，以'狂草'名世，史稱'草圣'，是書(shū)法史上領(lǐng)一代風(fēng)騷的草書(shū)家。

（五）楊再興（南宋）

楊再興(?-1140)，湖南邵陽(yáng)人。南宋抗金名將。原是曹成部將，后降于岳飛，成為岳飛部將，跟隨岳飛抗擊金軍，曾試圖單槍匹馬沖陣擒獲金兀術(shù)，失敗后仍能單騎而還。

（六）王夫之（明清）

王夫之(1619-1692)，字而農(nóng)，號(hào)姜齋，湖廣衡州府衡陽(yáng)縣(今湖南衡陽(yáng))人。他與顧炎武、黃宗羲并稱明清之際三大思想家。是世界上最著名的思想家、哲學(xué)家之一，是湖湘文化的精神源頭，與黑格爾并稱東西方哲學(xué)雙子星座。

（七）.左宗棠（清朝）

左宗棠(1812-1885)，湖南湘陰人。漢族，字季高，一字樸存，號(hào)湘上農(nóng)人。晚清重臣，軍事家、政治家、湘軍著名將領(lǐng)，洋務(wù)派代表人物之一。與曾國(guó)藩、李鴻章、張之洞并稱'晚清中興四大名臣'。