進(jìn)入了高三階段了嗎英語(yǔ)

如果見面以后雙方都感覺還不錯(cuò)?？梢岳^續(xù)接觸，接下來(lái)就是頻頻約會(huì)，加深感情溝通。此階段，其實(shí)就是正式的“戀愛階段?！?/p>

進(jìn)入戀愛階段，雙方主要是溝通感情。要加強(qiáng)感情方面的交流。多多交流才能了解的更多。

感情交流，有的人會(huì)觀察的很細(xì)致。曾經(jīng)有個(gè)網(wǎng)友向我提問，其中有一段：

“……我們約好了一起短途的郊游去爬山。我買的橘子，放在車上，爬山時(shí)，我讓她拿著，中途在背風(fēng)的地方休息，她剝了橘子遞到我的嘴邊……”

這位網(wǎng)友問：“她這是什么意思？”

我回答說，她這是看你開車帶她來(lái)爬山，你很辛苦。剝了橘子先給你吃，說明她很惦記你。你們之間這種情況屬于感情的交流。你的心思很細(xì)膩，觀察的很細(xì)致。

在實(shí)際的感情階段，像這樣的小情景，我們會(huì)經(jīng)過很多很多。心思細(xì)膩，都可以觀察出來(lái)對(duì)方的人是不是很懂得關(guān)心自己。這位女孩子如果剝完橘子自己吃起來(lái)，這位網(wǎng)友也就沒有了這份提問的心思了。這種交流是體現(xiàn)在很小的事情上，說明了兩個(gè)人已經(jīng)有了感情方面的交流。

現(xiàn)在再說說相親過程，與相親對(duì)象見面開始，就要先看看此人是不是個(gè)會(huì)過日子的人？會(huì)不會(huì)疼人？如果覺得對(duì)方不錯(cuò)，比自己想象中的人要好，對(duì)方也覺得你人挺好的，最起碼沒有讓對(duì)方感到‘膩煩’，這種情況下可以把自己想問的事情都提問出來(lái)進(jìn)行詢問；不要像我們單位的那位劉同志：相親去了，回來(lái)就跟介紹人說：“人是農(nóng)村的，還不錯(cuò)，看著挺招人喜歡的?！被氐郊宜改冈儐柶渌闆r，他說啥也沒問，一問三不知。他說：“慢慢就知道了”。把他父母親氣的直罵自己這個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子。

其實(shí)，相親處對(duì)象，比在單位處對(duì)象要‘快捷’、‘率直’。雙方免去了很多平時(shí)戀愛過程中需要講話技巧、‘繞著彎兒’才能說的話，在這里可以很便捷的向?qū)Ψ教釂?。在這種狀況下，能夠盡快掌握自己所需要的‘第一手資料’。

比如：

你現(xiàn)在在什么部門供職？

上了幾年班了？月賺多少錢？

身體如何？有沒有得過什么?。?/p>

家中有幾口人？

父母的年齡？

父母有無(wú)退休金？

老人家有沒有醫(yī)保？等等等等。

其實(shí)詢問別人的過程，對(duì)方也要相應(yīng)的詢問你。這都是看對(duì)方很順眼以后產(chǎn)生的‘眼緣’才發(fā)出來(lái)更多的詢問，目的是想多了解一下對(duì)方的人工作情況、家庭情況、等等。

不是為了談戀愛，誰(shuí)在這里向一個(gè)剛剛見面的陌生人如此地交底？

如果這些談得很好，準(zhǔn)備下次見面，可以現(xiàn)場(chǎng)直接約定時(shí)間、地點(diǎn)。

講述自己的情況，一定要心懷坦然。實(shí)話實(shí)說。千萬(wàn)不可以編造。否則，今后過日子的是你們兩個(gè)人。如果揭穿了某些不是事實(shí)的謊言，家庭很快就會(huì)面臨解體的危機(jī)。

希望聽到別人的工作分享，這樣自己可以懂得更多一點(diǎn)。希望聽到對(duì)同事的為人分享，這樣不會(huì)觸碰別人的底線。希望聽到公司的發(fā)展歷史以及公司未來(lái)的目標(biāo)分享。相信這些大家都很想知道吧

四個(gè)階段分別是以下四個(gè)：

1、感知運(yùn)動(dòng)階段。

2、前運(yùn)算階段。

3、具體運(yùn)算階段。

4、形式運(yùn)算階段。?

四個(gè)階段的特征

一、感知運(yùn)動(dòng)階段

1、靠感覺和動(dòng)作適應(yīng)外部環(huán)境。

2、獲得了客體永恒性。

二、前運(yùn)算階段

1、萬(wàn)物有靈論。

2、一切以自我為中心。

3、思維具有不可逆性、刻板性。

4、沒有守恒概念。

5、做出判斷時(shí)只能運(yùn)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或維度。

三、具體運(yùn)算階段

1、守恒概念形成。

2、思維運(yùn)算必須有具體的事物支撐，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的抽象思維。

3、理解原則和規(guī)則，但只能刻板遵守，不敢改變。

4、思維具有可逆性。

四、形式運(yùn)算階段

1、能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹方式來(lái)解決問題。

2、能夠理解符號(hào)的意義。

3、思維具有可逆性、補(bǔ)償性、靈活性。