英語高二課標(biāo)第五期part2

我也覺得 ~~同意一樓……太書面化了 跟寫作文似的 口語的句子一般沒那么多復(fù)雜的句式 想到什么就是什么 都很簡單的 又不是作報(bào)告……建議你只提出大概內(nèi)容 然后到考場 什么連接詞之類的都別背……自由發(fā)揮 意思說清楚就行了 會比較自然
你這篇背得越流利越容易看出是背的
不過你要是英語水平真的很不錯 第三部分可以對答如流的話 也沒問題~~

進(jìn)入第二部分的時(shí)候，考官會從他的檔案夾里選一頁給你看，之后遞給你一支筆和一張紙，告訴你你有一到兩分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備。

你可以在紙上寫你的思路或者就寫幾個(gè)關(guān)鍵的單詞，以防一會兒問你的時(shí)候忘詞或者不記得下面該說什么了。因?yàn)闀r(shí)間有限，所以盡量不要寫句子在紙上，把整體的答題思路寫下就可以，那個(gè)考官不看，不用擔(dān)心字體啊什么的，紙上的東西自己看得懂就可以了~

一到兩分鐘之后，考官會跟你說，時(shí)間到了，可以開始了么（千萬不要說沒好呢，再給我點(diǎn)兒時(shí)間的，考官只是禮貌性的問你好了么，基本上是不能否定回答的），之后會把他的文件夾拿回，按著文件夾上面提出的問題問你，你可以大大方方的看著考官說，要是忘記什么的話就看看紙上你寫的提醒，畢竟這是交談，不要給考官一種你背出來的感覺~有時(shí)候適當(dāng)?shù)难凵窠涣骰蛘呶⑿?、搖頭、嘆氣等等的肢體語言都可以加上，會給考官一種你特別從容的感覺，外國人最討厭的就是中國人的死記硬背，不過考前準(zhǔn)備些諺語或者經(jīng)典百搭句還是有必要的（不要整段整段的背）~到時(shí)候卡殼的時(shí)候可以往外說，順順的，就是點(diǎn)睛之筆了~

我是6.26剛考完的，雅思總分不算高，聽力、閱讀、寫作、口語分別是6.5、6.5、6、6.5.我是我們那場口語的最高分，基本上就是靠發(fā)揮，見到考官就當(dāng)成是在大街上碰到的老外一樣，別想什么給你打分的事就不會太緊張了~

呵呵，上面的都是我個(gè)人心得，希望能幫到你~祝你好運(yùn)~

進(jìn)入第二部分的時(shí)候，考官會從他的檔案夾里選一頁給你看，之后遞給你一支筆和一張紙，告訴你你有一到兩分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備。
你可以在紙上寫你的思路或者就寫幾個(gè)關(guān)鍵的單詞，以防一會兒問你的時(shí)候忘詞或者不記得下面該說什么了。因?yàn)闀r(shí)間有限，所以盡量不要寫句子在紙上，把整體的答題思路寫下就可以，那個(gè)考官不看，不用擔(dān)心字體啊什么的，紙上的東西自己看得懂就可以了~
一到兩分鐘之后，考官會跟你說，時(shí)間到了，可以開始了么（千萬不要說沒好呢，再給我點(diǎn)兒時(shí)間的，考官只是禮貌性的問你好了么，基本上是不能否定回答的），之后會把他的文件夾拿回，按著文件夾上面提出的問題問你，你可以大大方方的看著考官說，要是忘記什么的話就看看紙上你寫的提醒，畢竟這是交談，不要給考官一種你背出來的感覺~有時(shí)候適當(dāng)?shù)难凵窠涣骰蛘呶⑿?、搖頭、嘆氣等等的肢體語言都可以加上，會給考官一種你特別從容的感覺，外國人最討厭的就是中國人的死記硬背，不過考前準(zhǔn)備些諺語或者經(jīng)典百搭句還是有必要的（不要整段整段的背）~到時(shí)候卡殼的時(shí)候可以往外說，順順的，就是點(diǎn)睛之筆了~
我是6.26剛考完的，雅思總分不算高，聽力、閱讀、寫作、口語分別是6.5、6.5、6、6.5.我是我們那場口語的最高分，基本上就是靠發(fā)揮，見到考官就當(dāng)成是在大街上碰到的老外一樣，別想什么給你打分的事就不會太緊張了~
呵呵，上面的都是我個(gè)人心得，希望能幫到你~祝你好運(yùn)~

雅思口語第三部分是最正式的，第一部分比較自由，第二部分算是比較中等的，但偏正式，你那個(gè)開個(gè)玩笑我覺得還是有點(diǎn)不妥吧，除非你真的沒什么可說了，但我覺得你不至于除了這個(gè)就沒的說了吧？網(wǎng)上機(jī)經(jīng)很多啊，你可以看看別人怎么說的嘛

其實(shí)就是把游戲壓縮成兩個(gè)包了，解壓了PART1自動解壓了PART2
如果游戲已經(jīng)完整地解壓到了硬盤上那么這兩個(gè)PART就都沒有用了，如果沒有把游戲解壓到硬盤上就不要刪除part2，那樣part1也解壓不了了

英語這門課程的新課程標(biāo)準(zhǔn)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)（簡稱“新課標(biāo)”）是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。

新一輪課程改革將我國沿用已久的教學(xué)大綱改為課程標(biāo)準(zhǔn)，反映了課程改革所倡導(dǎo)的基本理念。

基礎(chǔ)教育各門課程標(biāo)準(zhǔn)的研制是基礎(chǔ)教育課程改革的核心工作，經(jīng)過全國近300名專家的共同努力，18種課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿正式頒布，標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入新的階段。

擴(kuò)展資料

為了實(shí)現(xiàn)新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)針對現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育課程教材中存在的弊端，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）提出了本次課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)。這些目標(biāo)構(gòu)成了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的總體框架，體現(xiàn)了課程改革是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程。

一、實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變；

二、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性；

三、密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系；

四、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；

五、建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價(jià)與考試制度；

六、實(shí)行三級課程管理制度。

2022新課標(biāo)與舊課標(biāo)的區(qū)別如下：

1.課程總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)發(fā)生了變化

舊版是圍繞綜合語用能力，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。

而新課標(biāo)是圍繞英語核心素養(yǎng)，要求學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：發(fā)展語言能力；培育文化意識；提升思維品質(zhì)；提高學(xué)習(xí)能力。

舊版課標(biāo)沒有按學(xué)段層級描述分級目標(biāo)，新課標(biāo)圍繞核心素養(yǎng)四方面的學(xué)段目標(biāo)闡述涵蓋所有級別。

2.課程等級發(fā)生了變化

課程由原來的五級變成了現(xiàn)在的三級。

3.課程內(nèi)容的要素和呈現(xiàn)方式發(fā)生變化

舊版的課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)圖中心是語言運(yùn)用能力，分別建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識基礎(chǔ)上。

新課標(biāo)的結(jié)構(gòu)采用了太極八卦的形式，去掉了情感態(tài)度這一項(xiàng)。

一.新課標(biāo)中將數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)與分學(xué)段目標(biāo)按四個(gè)維度表述，也就是所說的四維目標(biāo)，即知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度；
二.新課標(biāo)四維目標(biāo)的內(nèi)容：
1、知識與技能：掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識，經(jīng)歷圖形的抽象、分類和運(yùn)輪性質(zhì)探討，掌握圖形與幾何的基礎(chǔ)知識，在實(shí)際問題中收集和處理數(shù)據(jù)，并掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識，參與綜合實(shí)踐活動，積累活動經(jīng)驗(yàn)；
2、數(shù)學(xué)思考：體會代數(shù)表示運(yùn)算和幾何直觀等方面的作用，初步建立數(shù)感、符號意識和空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維，了解數(shù)據(jù)和隨機(jī)現(xiàn)象，體會統(tǒng)計(jì)方法的意義，在數(shù)學(xué)活動中發(fā)展合情和演繹推理能力，清晰表達(dá)想法，學(xué)會獨(dú)立思考；
3、問題解決：學(xué)會提出問題，獲得分析和解決問題的基本方法，學(xué)會合作交流，初步形成評價(jià)與反思的意識；
4、情感態(tài)度：積極參與數(shù)學(xué)活動，鍛煉克服困難的意志腔肢，建立旁圓信自信心，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，勇于質(zhì)疑，實(shí)事求是。

上課聽講的目標(biāo)
這個(gè)可以是學(xué)習(xí)到
這節(jié)課的內(nèi)容
還有就是今后報(bào)效祖國

????說清楚啊