初中英語關(guān)于禮儀的閱讀

我也想學(xué)，可是沒地。找一些金正昆教授的禮儀方面的光盤自己看吧

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禮儀就是人與人相處時(shí)的用語及行為，禮儀作用是讓人相處更得體，表現(xiàn)你好的一面給人留下好印象

學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師行禮問好。學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時(shí)或宿舍，應(yīng)先敲門，也不能給同學(xué)起帶侮辱性的綽號(hào)，絕對不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷。在這些事關(guān)自尊的問題上一定要細(xì)心加尊重，同學(xué)忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學(xué)的不是。

一諾千金
秦朝末年，楚國有一個(gè)叫季布的人，他這個(gè)人個(gè)性耿直，而且非常講信用，只要他答應(yīng)的事，就一定會(huì)努力做到，也因此他受到許多人的稱贊，大家都很尊敬他。
他曾經(jīng)在項(xiàng)羽的軍中當(dāng)過將領(lǐng)，而且率兵多次打敗劉邦，所以當(dāng)劉邦建立漢朝，當(dāng)上皇帝的時(shí)候，便下令捉拿季布，并且宣布：凡是抓到季布的人，似黃金千兩，藏匿他的人則遭到滅門三族的懲罰?？墒牵静紴槿苏倍視r(shí)常行俠仗義，所以大家都想保護(hù)他。起初季布躲在好友的家中，過了一段時(shí)間，捉拿他的風(fēng)聲更緊了，他的朋友就把他的頭發(fā)剃光，化裝成奴隸和幾十個(gè)家僮一起賣給了魯國的朱家當(dāng)勞工。
朱家主人很欣賞季布，于是專程去洛陽請劉邦的好朋友汝陰侯滕公向劉邦說情，希望能撤銷追殺季布的通緝令，后來劉邦果真赦免了季布，而且還給了他一個(gè)官職。有一個(gè)和季布同鄉(xiāng)、名叫曹邱生的人，他一向喜歡和有權(quán)有勢的朋友來往，于是就托人寫介紹信給季布，希望能和季布認(rèn)識(shí)、交朋友?？墒羌静家灰姷剿秃芊锤?，根本不想再理會(huì)曹邱生，但是他面對季布討厭的神色，像是沒發(fā)生什么事的繼續(xù)說：“您也知道我們都是楚國人，人們常說‘得黃金百，不如得季布一諾’這句話是我到處替您宣揚(yáng)的結(jié)果，可是您為什么總是拒絕見我呢？”季布聽完曹邱生的話，非常高興，頓時(shí)改變了態(tài)度，而將他當(dāng)作上賓來招待。

舉案齊眉、
孔融讓梨
是中國古代東漢末文學(xué)家孔融的真實(shí)故事，教育人們凡事應(yīng)該懂得謙讓的禮儀?！度纸?jīng)》中“融四歲，能讓梨”即出于此。
程門立雪。

黃香溫席
是講孝順父母的。

臥冰求鯉
故事最早出自干寶的《搜神記》，講述晉人王祥冬天為繼母捕魚的事情，被后世奉為奉行孝道的經(jīng)典故事。

伯俞泣杖
指孝順父母
伯俞有過，其母笞之，泣，其母曰：‘他日笞子未嘗見泣，今泣何也？’對曰：‘他日俞得罪，笞嘗痛，今母之之力不能使痛，是以泣。[2]　漢·劉向《說苑·建本》

參考答案：



1．小說記敘了兩位老師收到同一屆學(xué)生贈(zèng)送的不同禮物的故事。

2．⑴用比喻的修辭手法形象描寫了江老師見到禮物時(shí)的尷尬和束手無策的神情。

⑵“斜眼瞅”、“慢條斯理”的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了張老師的傲慢、貪婪。

3．示例：與江老師相比，我是多么的渺小，我當(dāng)初傷害了孩子們美好的心靈，不配做一名人民教師?。。▽懗鰪埨蠋煹膽M愧后悔即可）

4．江老師是一個(gè)淳樸厚道、清廉正直、有愛心的老師，而張老師則物欲心很重，對學(xué)生缺乏愛心愛意。

5．“禮物”不僅指學(xué)生郵寄給老師的鉆石項(xiàng)鏈和賀卡，透過禮物更讓我們看到了兩個(gè)老師截然不同的心靈世界：給予學(xué)生愛心和尊重，收獲的就是學(xué)生展現(xiàn)愛心和尊敬的禮物；而踐踏學(xué)生的愛心，得到的就可能是學(xué)生的鞭策和反諷、提醒。

你好?，F(xiàn)在的小朋友一般都是獨(dú)生子女。平時(shí)嬌生慣養(yǎng)的比較多。大部分都有缺乏謙虛，謙讓，交際的特性。要抓住他們的特點(diǎn)，給他們交朋友，交心。然后教給他們什么是交際禮儀。然后讓孩子們3,5成群的做實(shí)踐。這樣既能使孩子們明白什么是交際禮儀，又能在實(shí)踐中得到加深和鞏固。在以后的生活中做一個(gè)合格的中學(xué)生。