如何指導孩子閱讀英語短文

1.信譽——立足社會的通行證
2.圖書館才可以把書借給你...
3.有檔案能夠向有關方面證實你的可信度。
4. 1.在一個較為成熟的社會中，人們都很重視信譽。2.即使是一點點小事也會使你的信譽受到影響。3.信譽不好將造成許多不便，后果嚴重。
5. 1.小事不小，即使是一次小小的不講信譽，也會使信譽大打折扣。2.上了沒有信譽者的黑名單的后果是嚴重的。3.人們都十分重視信譽。

我有一位好媽媽，她的眼睛大大的，戴了一副眼鏡，顯得非常有文化，她個子不高，看起來很精神。
我的媽媽非常疼愛我，家里的好吃的都留給我，每當我生病的時候，媽媽很著急，總是在一旁陪伴我。記得有一年冬天，我生病了，嘔吐不止，已經(jīng)是晚上十點多了，媽媽不顧外面的寒冷，急急忙忙送我去醫(yī)院檢查，結(jié)果只是腸胃感冒而已，醫(yī)生開了點藥，說幾天就好了，媽媽這才松了一口氣，對我說：“以后要多鍛煉身體、多喝水、注意保暖?！?br/>在我的學習上，媽媽付出了很多，就說今天吧，媽媽送我上學，天氣很壞，又刮風、又下雪，媽媽的眼睛都睜不開了，可媽媽還脫下外套為我保暖，怕我凍著。
我的媽媽真好呀！

一、引導學生從小說中汲取思想、感情和藝術的營養(yǎng)。
　　首先引導學生對小說有關知識的了解。通常情況下,先要充分清楚的了解
小說人物
、情節(jié)、環(huán)境“三要素”以及各要素內(nèi)在表現(xiàn)與特點。其次探尋各要素之間的相互關系以及因關系變化而生成的各具特色的作用。小說以刻畫人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和
環(huán)境描寫
來反映社會生活,其中有關“人物的典型性”、“情節(jié)的動人性”、“環(huán)境的呈現(xiàn)性”,無一不是
你中有我我中有你
,加大這一方面的了解,有益于提升小說文本綜合閱讀的水平。
　　再次融知識與藝術為一體,并將其滲透于小說閱讀教學之中。小說的中心是人物形象,小說的靈魂是主題思想。人物典型而又鮮活,主題卻復雜而又內(nèi)斂。通過對小說藝術之“美”的方法、技巧、風格、特點等的分析，使形象層面到達
精神層面
,將文本的語言解讀升華為藝術的欣賞乃至藝術的鑒賞,并且還要深入到小說環(huán)境之中真正觸摸小說人物的思想，真正捕捉到了小說文本的靈魂。
二、引導學生豐富、深化對歷史、社會和人生的認識，提高文學修養(yǎng)。
　
小說中隱藏著的東西實在是太多了，因此要引導學生多角度探究小說的內(nèi)蘊。循著小說敘事的脈絡,結(jié)合敘事的角度、敘事的背景、敘事的時空，認知小說反映的時代風貌和歷史背景和社會意義。把小說的思想和情感放在我們這個時代
，古今對比，感受思想的光芒和睿智，認識社會的發(fā)展變化，認識社會的真實面貌和本質(zhì)規(guī)律。再次將
小說形象
放入我們這個群體，兩相對比，真實體驗人物的命運遭遇和內(nèi)心世界，認識自己的不足，改變自己，發(fā)展自我。
豐富人生
體驗，正確認識人生。
　　引導學生
多元解讀
小說，提高
文學素養(yǎng)
。針對對不同類型的小說文本,確定探究方向。譬如:人物小說,應側(cè)重人物的個性分析來探究社會與人生;情節(jié)小說,應抓住情節(jié)的曲折變化來探究深刻的意蘊。至于那些以刻畫心靈、心理或表現(xiàn)虛幻、魔幻為主的小說,在時空或虛實等方面更需要把好探究其旨的方向。從而理解作品所體現(xiàn)的不同時代、不同民族、不同流派風格的文化，理解作品所表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向，表達出自己的感受和見解，提高文學素養(yǎng)。