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如何爱孩子
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如何指導(dǎo)學(xué)生進行小說閱讀
一、引導(dǎo)學(xué)生從小說中汲取思想、感情和藝術(shù)的營養(yǎng)。
首先引導(dǎo)學(xué)生對小說有關(guān)知識的了解。通常情況下,先要充分清楚的了解
小說人物
、情節(jié)、環(huán)境“三要素”以及各要素內(nèi)在表現(xiàn)與特點。其次探尋各要素之間的相互關(guān)系以及因關(guān)系變化而生成的各具特色的作用。小說以刻畫人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和
環(huán)境描寫
來反映社會生活,其中有關(guān)“人物的典型性”、“情節(jié)的動人性”、“環(huán)境的呈現(xiàn)性”,無一不是
你中有我我中有你
,加大這一方面的了解,有益于提升小說文本綜合閱讀的水平。
再次融知識與藝術(shù)為一體,并將其滲透于小說閱讀教學(xué)之中。小說的中心是人物形象,小說的靈魂是主題思想。人物典型而又鮮活,主題卻復(fù)雜而又內(nèi)斂。通過對小說藝術(shù)之“美”的方法、技巧、風(fēng)格、特點等的分析,使形象層面到達
精神層面
,將文本的語言解讀升華為藝術(shù)的欣賞乃至藝術(shù)的鑒賞,并且還要深入到小說環(huán)境之中真正觸摸小說人物的思想,真正捕捉到了小說文本的靈魂。
二、引導(dǎo)學(xué)生豐富、深化對歷史、社會和人生的認識,提高文學(xué)修養(yǎng)。
小說中隱藏著的東西實在是太多了,因此要引導(dǎo)學(xué)生多角度探究小說的內(nèi)蘊。循著小說敘事的脈絡(luò),結(jié)合敘事的角度、敘事的背景、敘事的時空,認知小說反映的時代風(fēng)貌和歷史背景和社會意義。把小說的思想和情感放在我們這個時代
,古今對比,感受思想的光芒和睿智,認識社會的發(fā)展變化,認識社會的真實面貌和本質(zhì)規(guī)律。再次將
小說形象
放入我們這個群體,兩相對比,真實體驗人物的命運遭遇和內(nèi)心世界,認識自己的不足,改變自己,發(fā)展自我。
豐富人生
體驗,正確認識人生。
引導(dǎo)學(xué)生
多元解讀
小說,提高
文學(xué)素養(yǎng)
。針對對不同類型的小說文本,確定探究方向。譬如:人物小說,應(yīng)側(cè)重人物的個性分析來探究社會與人生;情節(jié)小說,應(yīng)抓住情節(jié)的曲折變化來探究深刻的意蘊。至于那些以刻畫心靈、心理或表現(xiàn)虛幻、魔幻為主的小說,在時空或虛實等方面更需要把好探究其旨的方向。從而理解作品所體現(xiàn)的不同時代、不同民族、不同流派風(fēng)格的文化,理解作品所表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向,表達出自己的感受和見解,提高文學(xué)素養(yǎng)。
首先引導(dǎo)學(xué)生對小說有關(guān)知識的了解。通常情況下,先要充分清楚的了解
小說人物
、情節(jié)、環(huán)境“三要素”以及各要素內(nèi)在表現(xiàn)與特點。其次探尋各要素之間的相互關(guān)系以及因關(guān)系變化而生成的各具特色的作用。小說以刻畫人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和
環(huán)境描寫
來反映社會生活,其中有關(guān)“人物的典型性”、“情節(jié)的動人性”、“環(huán)境的呈現(xiàn)性”,無一不是
你中有我我中有你
,加大這一方面的了解,有益于提升小說文本綜合閱讀的水平。
再次融知識與藝術(shù)為一體,并將其滲透于小說閱讀教學(xué)之中。小說的中心是人物形象,小說的靈魂是主題思想。人物典型而又鮮活,主題卻復(fù)雜而又內(nèi)斂。通過對小說藝術(shù)之“美”的方法、技巧、風(fēng)格、特點等的分析,使形象層面到達
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,將文本的語言解讀升華為藝術(shù)的欣賞乃至藝術(shù)的鑒賞,并且還要深入到小說環(huán)境之中真正觸摸小說人物的思想,真正捕捉到了小說文本的靈魂。
二、引導(dǎo)學(xué)生豐富、深化對歷史、社會和人生的認識,提高文學(xué)修養(yǎng)。
小說中隱藏著的東西實在是太多了,因此要引導(dǎo)學(xué)生多角度探究小說的內(nèi)蘊。循著小說敘事的脈絡(luò),結(jié)合敘事的角度、敘事的背景、敘事的時空,認知小說反映的時代風(fēng)貌和歷史背景和社會意義。把小說的思想和情感放在我們這個時代
,古今對比,感受思想的光芒和睿智,認識社會的發(fā)展變化,認識社會的真實面貌和本質(zhì)規(guī)律。再次將
小說形象
放入我們這個群體,兩相對比,真實體驗人物的命運遭遇和內(nèi)心世界,認識自己的不足,改變自己,發(fā)展自我。
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多元解讀
小說,提高
文學(xué)素養(yǎng)
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地球的故事閱讀指導(dǎo)?
地球的故事的閱讀指導(dǎo)。包括對地球故事如何敘述以及地球故事的文章結(jié)構(gòu)進行一個指導(dǎo)。
如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀一本好書
如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀一本好書
在我的教學(xué)工作中,作為一名教師,我總認為要做個有心人,讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科,只有這樣,才能為學(xué)生提供充裕的探索、實踐的空間和時間,才能調(diào)動大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性;才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。 ? ?
如何指導(dǎo)孩子閱讀
你好,很高興能為你解答。孩子閱讀過程中,或者遇到生詞不認識或者對某些詞語意思理解困難,這都需要大人們的悉心指導(dǎo)。我們可以在孩子旁邊聽他們閱讀,讓他們讀出來,指導(dǎo)他們邊讀邊思考,閱讀后對文章概括大概意思,說說作者表達中心思想,這樣就會提高閱讀能力。
怎樣指導(dǎo)小學(xué)生閱讀
小學(xué)生閱讀,是培養(yǎng)閱讀的基礎(chǔ)階段,最重要是培養(yǎng)他們閱讀的興趣,閱讀常會同時聯(lián)想,給小朋友看有趣而簡短的小文章。并在閱讀后向其詢問內(nèi)容,給予他們獲取知識后的成就感,同時探知其通過閱讀獲得信息的能力,并給予適當指導(dǎo)。注意既要培養(yǎng)興趣又要提高能力,需要耐心和愛心
如何進行閱讀方法的指導(dǎo)
1.首先要選定好要進行閱讀的書目。選一本好書是很關(guān)鍵的,一本好書,必然能夠引起閱讀興趣。
2.其次要選擇安靜的閱讀環(huán)境,一個安靜的閱讀環(huán)境,能夠讓人平心靜氣,欣賞內(nèi)容。
3.再次讀書之前要準備好筆記本,正所謂不動筆墨不讀書,這是讀書前的準備工作。
4.讀書之前先讀前言,前言是一個本書的一個概括,我們讀了前言,我們對于一本書就有了一個大概的了解。
5.對于書中的名言警句,能夠給我們以啟迪的句子或者段落要記下來,以后能夠在自己的寫作和生活中用到。
6.制定詳細的閱讀計劃,每天需要讀多少頁,一定要嚴格執(zhí)行,不能三天打魚,兩天曬網(wǎng)。
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