互相滿足孩子的需求英語
滿足需求,還是滿足要求?
上周聊了聊“第三法”。
提到“第三法”的基礎(chǔ)純手是了解孩子和自己的需求。
“了解需求”聽起來很容易,做起來很難。
因為我們很容易混淆“需求”和“要求”。
兩者有什么區(qū)別?
需求是客觀存在的,要求是主觀的。
餓了是需求,吃飯是要求;健康是需求,運動是要求;安全是需求,裝防盜門是要求。
需求是生理或心理上的“缺乏”,而要求是人為了滿足這種“缺乏”而想出來的解決方案或做出的行為。
根據(jù)馬斯洛的需求層次,人類的需求大致分成這幾種——
孩子的一個“要求”,背后可能有不同的需求。
比如周末孩子提出去公園玩,這是要求。
背后可能的需求是什么呢?
——玩耍(人的本能)
——想找小伙伴(社交需求)
——希望父母陪伴(安全需求,愛的需求)
如果我們清楚了背后的需求,即使不同意孩子的要求(比如下雨),也大多能找到解決方案
——換個室內(nèi)場所玩耍
——邀請小朋友來家里
——放下工作陪孩子
我們常在書上看到無條件的愛。
有的書上會說:無條件的愛就是無條件地滿足孩子的需求。
這句話本沒有錯,因為需求是人的內(nèi)心感受,需要被滿足。
但這句話常被曲解為“無條件地滿足孩子的要求”,變了一個字,內(nèi)味兒也變了。
孩子要再看15分鐘電視,我們是糾結(jié)于讓他看幾分鐘,還是關(guān)注他看電視的目的做橡嫌是為了什么?
孩子11點還吵著要講故事,他是執(zhí)著于再多聽一個故事,還是渴望我們的陪伴?如櫻
孩子講粗話,我們是急著給他貼“粗魯”的標簽,還是看見他講粗話是為了融入伙伴?
如果我們忙著滿足要求而忽略需求,孩子感到的是放縱和模糊的界限。
如果要求和需求都得不到滿足,孩子感到的是不接納;即使這個要求被拒絕,他也會用其他方式想方設(shè)法滿足需求。
怎樣做到無條件的愛?我的理解是保有無條件的好奇心——對孩子的行為,先問“為什么”。
需求就像一道數(shù)學題,求解的方式永不止一個。
提到“第三法”的基礎(chǔ)純手是了解孩子和自己的需求。
“了解需求”聽起來很容易,做起來很難。
因為我們很容易混淆“需求”和“要求”。
兩者有什么區(qū)別?
需求是客觀存在的,要求是主觀的。
餓了是需求,吃飯是要求;健康是需求,運動是要求;安全是需求,裝防盜門是要求。
需求是生理或心理上的“缺乏”,而要求是人為了滿足這種“缺乏”而想出來的解決方案或做出的行為。
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孩子的一個“要求”,背后可能有不同的需求。
比如周末孩子提出去公園玩,這是要求。
背后可能的需求是什么呢?
——玩耍(人的本能)
——想找小伙伴(社交需求)
——希望父母陪伴(安全需求,愛的需求)
如果我們清楚了背后的需求,即使不同意孩子的要求(比如下雨),也大多能找到解決方案
——換個室內(nèi)場所玩耍
——邀請小朋友來家里
——放下工作陪孩子
我們常在書上看到無條件的愛。
有的書上會說:無條件的愛就是無條件地滿足孩子的需求。
這句話本沒有錯,因為需求是人的內(nèi)心感受,需要被滿足。
但這句話常被曲解為“無條件地滿足孩子的要求”,變了一個字,內(nèi)味兒也變了。
孩子要再看15分鐘電視,我們是糾結(jié)于讓他看幾分鐘,還是關(guān)注他看電視的目的做橡嫌是為了什么?
孩子11點還吵著要講故事,他是執(zhí)著于再多聽一個故事,還是渴望我們的陪伴?如櫻
孩子講粗話,我們是急著給他貼“粗魯”的標簽,還是看見他講粗話是為了融入伙伴?
如果我們忙著滿足要求而忽略需求,孩子感到的是放縱和模糊的界限。
如果要求和需求都得不到滿足,孩子感到的是不接納;即使這個要求被拒絕,他也會用其他方式想方設(shè)法滿足需求。
怎樣做到無條件的愛?我的理解是保有無條件的好奇心——對孩子的行為,先問“為什么”。
需求就像一道數(shù)學題,求解的方式永不止一個。
互相利用和互相滿足有什么區(qū)別
沒什么區(qū)別
同樣都是要在雙方都可以得到利益的情況下才能給與幫助
唯一的區(qū)別就是:互相利用指的是雙方都處于戒備心理的情況下互相合作
而互相滿足就和相濡以沫差不多。
同樣都是要在雙方都可以得到利益的情況下才能給與幫助
唯一的區(qū)別就是:互相利用指的是雙方都處于戒備心理的情況下互相合作
而互相滿足就和相濡以沫差不多。
如何滿足學生成長與學習需要
衍生作品小說
雙十一滿足大學生什么需求
雙11滿足了大學生的購物需求,因為大學生要買很多東西給他們,他們平時太貴了,雙11的時候可以稍微便宜一點。
一、滿足顧客的需求
1.善于總結(jié),把握商機
2.用盡手段夸大銷售面積,按需供應
2.用盡手段夸大銷售面積,按需供應
游戲滿足了幼兒身心發(fā)展的哪些需要
游戲滿足了幼兒身心發(fā)展的需要有情感方面的發(fā)展、記憶力的增長、認知能力和解決問題思路能力的提高。
1、游戲可以促進幼兒情感方面的發(fā)展,在游戲中,幼兒的情緒總是愉悅、放松、歡快的,更加樂于表念察穗現(xiàn)自己的內(nèi)心情感。
2、游戲可以促進幼兒記憶力的增長,幼兒的許多游戲都是會反復進行的,特別是扮演角色時,幼兒要遵循游戲角色所有的約束規(guī)則和故事情節(jié)。
3、游戲可以促進幼兒認知能力和解決問題思路能力的提高,皮亞杰就曾做過“三座山”的實驗,認為幼兒不會仔卜站在別人的視角看問題。
幼兒在游戲時,家長和老師做法
1、家長首先要沒者做的就是學會放手,給予幼兒一定的自由游戲空間,不要過于緊張。要相信目前市面上針對幼兒玩具的研發(fā)和安全檢測都是很全面可靠的,幼兒能夠使用的玩具也是適合經(jīng)得起幼兒的抓握和摔打力度的。
2、要提供充足的玩具數(shù)量給幼兒游戲。不管是在家中還是在學校,讓幼兒數(shù)量達到兩個及以上時,游戲玩具數(shù)量不足,分配不均勻。幼兒之間可能會產(chǎn)生矛盾。
看到并滿足孩子的需求
我們常說一個有“問題行為”的孩子,不代表是一個“問題孩子”。
有壞行為,有壞習慣的孩子,往往行為的背后就有一個沒有被照顧到的情緒,情緒的背后是不被看見和滿足的需求。
所以正確的看到并滿足孩子的需求,是非常重要的,只有孩子的需求得到滿足,孩子不會有不好的情緒,教會孩子情緒處理,也不會表現(xiàn)為表面的行為問題。
不光是孩子,人的基本需求分為三層面:生理需求,心理需求和精神需求。
生理層面我們都不難理解,簡單理解為吃喝拉撒睡,一些簡單的生理需求,我們父母提供孩子住的環(huán)境,包括健康的飲食。
孩子的成長是一分為二,從無到有的過程,為什么這么說呢?因為孩子是借由父母的身體來到這個世界,是由爸爸媽媽的邀請來到這個家庭。
如果不是當初爸爸媽媽愛的決定,愛的結(jié)晶。孩子不可能來到這個世界,孩子的成長過程,也是和父母先共生,再到慢慢分開的過程。
所以,我們要百分百的認真對待孩子,百分百的對孩子負責任,不要覺得憑什么?為什么?
我們暫時照顧孩子,是為了培養(yǎng)孩子以后自己獨立,自己照顧自己的能力,是以后離開父母,他同樣能夠生存,能夠更好的生活。
心理層面的需求,是孩子需要陪伴、欣賞、理解。
關(guān)注孩子的情緒反應,正確的給予孩子情緒引導,讓孩子說出此時此刻的心里的感受,讓他了解自己的情緒,并且能夠處理情緒,這是心理層面的需求。
如何看到和滿足孩子的需求了,人的成長過程中都有以下4點共性需求。
被愛,被接納,被認同,被尊重。
教會孩子愛與被愛,給予孩子無條件的愛。試著去接納孩子,不因孩子的結(jié)果對錯或者某個錯誤的行為。
著名的乒乓球運動員鄧亞萍,在孩子的教育方面也非常尊重,知道兒子愛打游戲,她沒有責備沒有去說教,反而帶他一起去考察電競游戲,跟他講電競游戲的未來發(fā)展方向,以及帶他去參觀了電競游戲一日的作息時間,讓兒子做好充分的準備,你如果愿意媽媽就支持。
給孩子:愛,認同,接納,欣賞,肯定,陪伴,理解,尊重。
這些精神層面的需求,往往會給孩子力量,是孩子前進道路上的一盞明燈,指引孩子方向。
有壞行為,有壞習慣的孩子,往往行為的背后就有一個沒有被照顧到的情緒,情緒的背后是不被看見和滿足的需求。
所以正確的看到并滿足孩子的需求,是非常重要的,只有孩子的需求得到滿足,孩子不會有不好的情緒,教會孩子情緒處理,也不會表現(xiàn)為表面的行為問題。
不光是孩子,人的基本需求分為三層面:生理需求,心理需求和精神需求。
生理層面我們都不難理解,簡單理解為吃喝拉撒睡,一些簡單的生理需求,我們父母提供孩子住的環(huán)境,包括健康的飲食。
孩子的成長是一分為二,從無到有的過程,為什么這么說呢?因為孩子是借由父母的身體來到這個世界,是由爸爸媽媽的邀請來到這個家庭。
如果不是當初爸爸媽媽愛的決定,愛的結(jié)晶。孩子不可能來到這個世界,孩子的成長過程,也是和父母先共生,再到慢慢分開的過程。
所以,我們要百分百的認真對待孩子,百分百的對孩子負責任,不要覺得憑什么?為什么?
我們暫時照顧孩子,是為了培養(yǎng)孩子以后自己獨立,自己照顧自己的能力,是以后離開父母,他同樣能夠生存,能夠更好的生活。
心理層面的需求,是孩子需要陪伴、欣賞、理解。
關(guān)注孩子的情緒反應,正確的給予孩子情緒引導,讓孩子說出此時此刻的心里的感受,讓他了解自己的情緒,并且能夠處理情緒,這是心理層面的需求。
如何看到和滿足孩子的需求了,人的成長過程中都有以下4點共性需求。
被愛,被接納,被認同,被尊重。
教會孩子愛與被愛,給予孩子無條件的愛。試著去接納孩子,不因孩子的結(jié)果對錯或者某個錯誤的行為。
著名的乒乓球運動員鄧亞萍,在孩子的教育方面也非常尊重,知道兒子愛打游戲,她沒有責備沒有去說教,反而帶他一起去考察電競游戲,跟他講電競游戲的未來發(fā)展方向,以及帶他去參觀了電競游戲一日的作息時間,讓兒子做好充分的準備,你如果愿意媽媽就支持。
給孩子:愛,認同,接納,欣賞,肯定,陪伴,理解,尊重。
這些精神層面的需求,往往會給孩子力量,是孩子前進道路上的一盞明燈,指引孩子方向。
金星如何滿足漢斯的需求
金星可以滿足漢斯的需求通過以下方式:首先,金星的大氣層中含有豐富的二氧化碳,這使得在金星上進行植物生長和養(yǎng)殖成為可能。通過建立溫室和控制生態(tài)系統(tǒng),可以滿足漢斯的糧食和氧氣需求。其次,金星的表面溫度極高,可以利用太陽能和地熱能源來提供漢斯所需的能源。第三,金星擁有豐富的礦物資源,包括金屬和非金屬礦物,可以滿足漢斯的建筑和制造需求。最后,金星的重力約為地球的90%,這意味著在金星上可以進行人類生活所需的正常運動和活動。因此,金星提供了滿足漢斯需求的資源和環(huán)境條件。
我們身邊還有哪些未被滿足的需求,應該怎樣去滿足它?
外賣市場需求還是很大的,有的時候還是等不到自己想要的東西,時間質(zhì)量速度,衛(wèi)生方面有很大的空間
人為什么會相愛 滿足彼此的需求
這是因為人是有感情的動物。異性相吸。所以在遇到自己喜歡的人的時候就會相愛。相愛的兩個人就會彼此有所需求。也會滿足對方的要求。
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