怎么幫助孩子小升初英語

別看書名，要看內(nèi)容是否配合教材，是否全面和系統(tǒng)，因?yàn)榫毩?xí)是為了鞏固自己掌握的知識(shí)，和發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而查漏補(bǔ)缺提高自我。

那一次，我懂得了理解
　　小學(xué)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了，我們即將奔向一個(gè)新的起點(diǎn)。此時(shí)，我是多么留戀這絢麗多彩的小學(xué)生活，多么留戀我們的班集體啊!那一幕幕動(dòng)人的景象又浮現(xiàn)在我的眼前

　　那是剛開學(xué)不久的一個(gè)班隊(duì)會(huì)上，班主任為了加強(qiáng)班級(jí)管理，讓我們自己先來講一講開學(xué)后自己的表現(xiàn)。

　　一開始班級(jí)里靜悄悄地，都在等著別人的發(fā)言，誰是第一個(gè)發(fā)言者呢?我心里想著。

　　教室的后排突然發(fā)出一陣桌椅的碰撞聲是她，這個(gè)班里最沉默寡言的人。她說：我學(xué)習(xí)不好，總是給班里拉后腿，平時(shí)也總抬不起頭來。她頓了一下，接著說：這次，我經(jīng)過認(rèn)真復(fù)習(xí)，在期初考試中取得了一個(gè)令自己比較滿意的成績，可是一位同學(xué)卻說我是抄別人的吧!我很傷心她的聲音哽咽起來，我也分明看見她的眼睛里在閃動(dòng)著淚光。這一番大膽的表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。是啊!我們何曾想過當(dāng)最后一名是什么滋味呢!我們又何曾去理解過她的苦衷呢!我們又何曾去幫助過她呢!

　　一位男生不好意思地站起來，低著頭說：那個(gè)潑冷水的人就是我。我對(duì)不起你，真的，遇事我很少設(shè)身處地地替別人想想。請(qǐng)?jiān)徫?。今后，我一定改正，真的?br/>
　　這時(shí)響起了熱烈的掌聲。那個(gè)女同學(xué)再一次地站起來說：謝謝!我們都看見她的頭抬起來了

　　是啊，誰不愿得到別人的理解呢!是理解讓我們的距離一下子縮短了，是理解讓我們得到了一種從來沒有得到過的幸福。
　　那一次，我終于懂得，同學(xué)們之間的理解是多么的重要。

一只木桶在裝水，突然，它發(fā)現(xiàn)，同樣多的水倒進(jìn)別的桶里正合適，在自己這兒卻總是溢出來，心里很不是滋味。這時(shí)，一個(gè)同伴告訴他說：“知道嗎，我們木桶的容量取決于最短的那塊木板。你的木板絕大部分比我們的長，但是還有一根比我們的短。水裝到這個(gè)短木板的高度，自然就會(huì)溢出來。所以不管其他木板多長，對(duì)于咱們木桶來說都是沒有意義的……” 這個(gè)木桶的故事我們老師可能已經(jīng)聽過很多次了，可能有些老師甚至也跟班上的學(xué)生講過了。那么怎樣面對(duì)偏科呢？
首先我認(rèn)為要教育學(xué)生正確對(duì)待自己的強(qiáng)科。優(yōu)勢學(xué)科幾乎是學(xué)生信心的全部來源，是它時(shí)時(shí)提醒學(xué)生：你還很棒！為了讓自己保持小小的得意的資本，要保持自己的強(qiáng)勢。這種保持是相對(duì)容易的，但是需要一個(gè)簡捷高效的學(xué)習(xí)方案。你的強(qiáng)科會(huì)在戰(zhàn)略調(diào)整中助你一臂之力。但是即便你很喜歡你的強(qiáng)科，也一定要制訂計(jì)劃，并且讓你的愛好服從全局。很多時(shí)候人是不能隨心所欲的。有學(xué)生說，我真是太喜歡數(shù)學(xué)了，我多希望天天上數(shù)學(xué)課啊。我寧可連續(xù)做一天數(shù)學(xué)，也不要學(xué)一小時(shí)英語！于是，時(shí)間就這樣獻(xiàn)給了數(shù)學(xué)。要知道人最大的敵人是自己，這下知道為什么自己有弱科了吧？沒有空出起碼的學(xué)習(xí)時(shí)間啊。
第二，教育學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己的弱科。學(xué)生不感興趣的學(xué)科究竟是什么？為什么不感興趣？很多時(shí)候，我們學(xué)生在沒有了解一門學(xué)科之前就有了先入為主的惡劣印象。他們會(huì)因?yàn)閷?duì)某個(gè)老師的偏見而對(duì)某個(gè)學(xué)科冷淡?？赡埽瑢W(xué)生只是沒有好好學(xué)過，一旦他們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，知道了老師在講什么，他們就會(huì)無比的喜歡那門學(xué)科，并且毫不吝惜的投入時(shí)間。對(duì)于真的不愛好的學(xué)科，我們要努力改變學(xué)生的想法。學(xué)生習(xí)慣對(duì)自己感興趣的學(xué)科投入大量的時(shí)間和精力，而不受青睞的學(xué)科往往遭受冷遇。這樣是不對(duì)的。學(xué)生沒有對(duì)自己負(fù)責(zé)任。不感興趣，不能成為不努力的借口。正是因?yàn)闆]有足夠的努力，導(dǎo)致學(xué)生相關(guān)能力的低下。而興趣原本是一株植物，需要你精心的培養(yǎng)和照顧。興趣是在一天天的接觸中慢慢成長起來的，永遠(yuǎn)不要回避這種接觸，因?yàn)槲覀兩钚?，學(xué)生會(huì)在這種接觸中對(duì)弱科產(chǎn)生興趣。對(duì)于成績真的很差的學(xué)科，教育學(xué)生要有信心。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)不當(dāng)，所以不喜歡；因?yàn)椴幌矚g，所以沒投入；因?yàn)闆]投入，所以成績差。不要把成績歸因于天賦。天賦可以使你在某一方面出類拔萃，但是學(xué)習(xí)不需要太多的天賦。它只要你足夠的勤奮。
偏科之痛，痛在弱科。那么怎樣把弱科趕上來？我平時(shí)是教學(xué)生使用這些方法的：1、找出一個(gè)合理的目標(biāo)。目標(biāo)不要太高，要保證經(jīng)過努力之后，可以讓自己享受到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的喜悅。這個(gè)目標(biāo)必須量化，也就是說要一目了然。如果你定了一個(gè)模糊的目標(biāo)，除了讓自己更迷茫以外恐怕沒有別的用途。比如從第一次考試的全班25名，前進(jìn)到地第二次考試的20名；或者從第一次考試的50分，升高到第二次考試的60分?？傊泻蠈?shí)際，好高騖遠(yuǎn)是不可以的。
2、制定一個(gè)可行的計(jì)劃。計(jì)劃不要太苛刻，使自己保持一種沒有負(fù)擔(dān)的狀態(tài)。學(xué)習(xí)是辛勤的勞動(dòng)，但我們不用把辛勤的勞動(dòng)變得艱辛，快樂的學(xué)習(xí)才是高效的。當(dāng)然這樣的目標(biāo)和計(jì)劃都是非常個(gè)人的，具體內(nèi)容由你來定。定這個(gè)計(jì)劃是為了讓你的弱科不再弱，達(dá)到中等或者上等水平。保證你的計(jì)劃是能夠執(zhí)行的，而不是貼在墻上除了慢慢變黃以外毫無用處的那種。所以，每天不同時(shí)間段的安排，和相應(yīng)時(shí)間段的學(xué)習(xí)內(nèi)容要設(shè)計(jì)好。
3、新學(xué)的課程要跟上。不要再讓疲倦、慵懶和逃避的態(tài)度控制學(xué)生的學(xué)習(xí)。堅(jiān)決補(bǔ)上落后的基礎(chǔ)知識(shí)。已經(jīng)落后的課程要抓緊時(shí)間補(bǔ)足，知識(shí)都是連續(xù)的。為了減小學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度，最大限度地增大學(xué)生的信心，這一步必不可少。對(duì)三（1）班幾位偏科的學(xué)生，我現(xiàn)在正從初一的基礎(chǔ)給他們開始輔導(dǎo)，每周給他們做一張練習(xí)卷，然后進(jìn)行面批，對(duì)錯(cuò)題及涉及到的知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。然后叫學(xué)生選擇合適的方法把舊的知識(shí)重新進(jìn)行梳理，這個(gè)過程是有一些難處的，但告訴學(xué)生如果不堅(jiān)持下去，以后會(huì)更難。總之我們要教育學(xué)生，只要有堅(jiān)定的信心，不輕言放棄，積極的開動(dòng)腦筋，努力學(xué)習(xí)，一定可以成功的轉(zhuǎn)化弱科，使學(xué)生去掉自己的“短板”！

?初二是關(guān)鍵時(shí)期,少了一點(diǎn)初一時(shí)候的稚氣,多了份對(duì)以后人生的感想,畢竟我們都是在成長的,學(xué)習(xí)對(duì)于我們更是如此,我們應(yīng)該摒棄一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積累更多的經(jīng)驗(yàn)去面對(duì)未來更大的困難.

??? 學(xué)習(xí)并沒有我們想象中的那么難,當(dāng)然我不是說這個(gè)簡單,畢竟只要學(xué)出方法,學(xué)出樂趣,就可以做的很好,這個(gè)假期我一直都在尋找這樣的方法,我在一步步地提高,我知道總有一天我會(huì)證明我自己,我也可以做的很好.

答案：參加西安詩詞大賽對(duì)小升初有幫助。
解釋：西安詩詞大賽是一項(xiàng)以培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)為目的的比賽活動(dòng)，它能夠幫助學(xué)生在語言表達(dá)、文化理解、藝術(shù)鑒賞等方面獲得提升，這些都是小升初所需要的基本素養(yǎng)。參加西安詩詞大賽可以幫助學(xué)生提高自己的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)自信心和競爭意識(shí)，從而更好地適應(yīng)小升初的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
實(shí)際解答方式和對(duì)策：首先，家長和學(xué)生可以積極參加學(xué)校組織的詩詞比賽或者誦讀活動(dòng)，提升自己的詩詞素養(yǎng)。其次，可以參加一些線上或者線下的詩詞大賽，不僅可以鍛煉自己的表現(xiàn)能力，還可以結(jié)交一些志同道合的朋友。最后，可以選擇一些有名的詩詞老師進(jìn)行輔導(dǎo)，提高自己的詩詞水平。
拓展說明：除了參加西安詩詞大賽之外，學(xué)生還可以通過課外閱讀、文化體驗(yàn)等方式來提升自己的文化素養(yǎng)，這些都是小升初所需要的基本素養(yǎng)。在小升初的學(xué)習(xí)和生活中，文化素養(yǎng)的提高將對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。因此，家長和學(xué)生應(yīng)該重視文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

1、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)的話，有助于初三學(xué)生調(diào)整身體的緊繃感，緩解神經(jīng)壓迫感。比如慢跑，做一些不是很累的體力活。當(dāng)你的運(yùn)動(dòng)持續(xù)到出一身汗時(shí)，整個(gè)人都輕松了，那些緊張到窒息的感覺就被趕跑了。所以，當(dāng)初三學(xué)生感覺壓力山大時(shí)不妨適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，釋放掉那些阻礙你奔跑的心理壓力。
2、調(diào)身，坐在舒適的椅子上或躺在床上，讓自己全身的每一個(gè)部分都完全放松。若你體會(huì)不到放松的感覺，可以在吸氣后憋住，讓全身每個(gè)部分都用勁:攥緊拳頭、鼓起肌肉，體會(huì)這種緊張的感覺，然后邊呼氣邊放松所有的肌肉，體會(huì)輕松的快感。
3、積極自我暗示，教初三孩子學(xué)會(huì)積極自我暗示，比如默念“我能行!有什么了不起，不過如此而已!”、“我相信自己!那些考題已經(jīng)重復(fù)很多遍了，再大的困難也不放棄，能挺過去!”、“不管考得怎樣，我盡了最大的努力就無怨無悔了!”等話語，通過自我暗示提高自信心。
4、調(diào)整心態(tài)，剛上初三，孩子們一時(shí)無法適應(yīng)緊繃的學(xué)習(xí)氛圍，看到周圍同學(xué)都在奮力學(xué)習(xí)，常常會(huì)感到壓力倍增，心情焦慮，嚴(yán)重的還會(huì)影響學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致成績下滑。
5、家長們要遵循“宜靜不宜動(dòng)”的原則，不能給孩子過大的壓力，而是要安撫他們。家長們可以帶孩子去看音樂劇，或者陪孩子一起練字，偶爾也一起打打羽毛球放松一下，這樣才能有效地幫助孩子調(diào)節(jié)心理優(yōu)化情緒，讓孩子更快地適應(yīng)新環(huán)境!
6、不要給孩子過大的壓力，父母需要根據(jù)孩子的實(shí)際能力，制訂一個(gè)合理的日標(biāo)。平時(shí)要多關(guān)注孩了的進(jìn)步，對(duì)孩子多表揚(yáng)。還要給孩子創(chuàng)造，一個(gè)和諧的家庭環(huán)境等，這些都可以減輕孩。了的心理壓力，使孩子輕松地生活、學(xué)習(xí)。
7、保證家庭環(huán)境的安穩(wěn)，一個(gè)家庭環(huán)境安穩(wěn)與否，很大程度上之間影響到孩子的性格，甚至一生。特別是面臨中考的孩子，本身就處在青春期，性格過于敏感，又加上中考的壓力，作為家長，不只是給孩子好吃好喝，更要給孩子一個(gè)安穩(wěn)。

小升初的意思就是小學(xué)念完之后升初中~嘿嘿~

老態(tài)龍鐘
lǎo tài lóng zhōng
【解釋】龍鐘：行動(dòng)不靈便的樣子。形容年老體衰，行動(dòng)不靈便。

【出處】唐·李端《贈(zèng)謝戴》：“交結(jié)漸時(shí)輩，龍鐘似老翁?！?br/>
【結(jié)構(gòu)】主謂式。

【用法】多用于人；也可比喻物體或動(dòng)物。一般作謂語、狀語、定語。

【正音】鐘；不能讀作“zōnɡ”。

【辨形】鐘；不能寫作“腫”。

【近義詞】老氣橫秋

【反義詞】返老還童、老當(dāng)益壯、生氣勃勃

【辨析】～與“老氣橫秋”有別：～用于老年人；指體態(tài)；是中性的；“老氣橫秋”不用于老年人；指神態(tài)；是貶義的。

【例句】他今年才50多歲；就一副～的樣子。

設(shè)原價(jià)為x，x-0.8(x+960)=832，解得x=8000元

What+形容詞/副詞+名詞+主語+謂語！
How+形容詞/副詞+主語+謂語！
到底用What還是用How主要看句子是否有名詞，本題中weather是名詞所以排除BC兩項(xiàng)，these days是復(fù)數(shù)故不能用a所以本題選D