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孩子英語單詞背誦困難

1個(gè)回答2024-02-28 07:08

課文應(yīng)該怎么背？

　　1.把握一個(gè)原則——熟能成誦

　　背誦其實(shí)我們往往直接進(jìn)入到了背誦階段，所以有很多中背誦方法，一句一句啊，一段一段啊。其實(shí)我們?cè)俦痴b時(shí)，卻往往忽略了背誦的根據(jù)，為什么一個(gè)人能背下來？那是因?yàn)閷?duì)于內(nèi)容足夠的熟悉。如果孩子對(duì)于要背誦的內(nèi)容，連朗讀都磕磕巴巴地，即使磕磕巴巴地背下來了也只是暫時(shí)的記憶。古人云：熟能成誦，背誦的前提是對(duì)內(nèi)容足夠的熟練，能夠很自如地快速地朗讀整篇文章。如果沒有這個(gè)原則，背誦也就是空談。

　　2.掌握一個(gè)方法——高頻多遍

　　既然要熟練，那我們就想辦法讓孩子熟練所要背誦的內(nèi)容。那要對(duì)于哪些內(nèi)容熟練呢，首先是語音，其次是文字，最后才是意思。背誦英語，意思不是首要的，因?yàn)槔斫饬艘馑紝?duì)于背誦的幫助反而不如對(duì)語音語流熟悉來得快。我老在班上強(qiáng)調(diào)背誦不是死記硬背，而是熟能成誦。所以我給大家分享一下我們背誦秘笈，一般人我還不告訴他呢！

　　第一步：聽錄音5遍，心里跟著默讀5遍。

　　第二步：看著書，跟著錄音讀5遍（對(duì)于初學(xué)者可能這個(gè)數(shù)字得翻10倍）

　　第三步：自己看著書讀5遍（對(duì)于初學(xué)者可能這個(gè)數(shù)字也得翻10倍）

　　第四步：拿著知識(shí)清單，看著提示背5遍（對(duì)于初學(xué)者可能這個(gè)數(shù)字得翻2倍）

　　第五步：直接背誦5遍。

　　其實(shí)，萬事開頭難，我班上就有個(gè)孩子按照這個(gè)方法，第一次讀了很多遍然后看著知識(shí)清單背了，第二次嘗試不要提示成功了。以后孩子背誦就大大加快了，而且主動(dòng)不要知識(shí)清單提示了。有了背誦的自信，孩子背誦速度和記憶效率就會(huì)提升很多。這樣的記憶才是有效且有用的。高頻率，多遍數(shù)的朗讀是背誦的致勝法寶。

　　3.營(yíng)造一種氣氛——英語隨身聽

　　在幫助孩子熟悉語言的過程中。利用各種碎片的時(shí)間讓孩子不斷地聽課文，也能在潛移默化中不斷改進(jìn)自己的語音，語調(diào)等。幫助孩子在使用和記憶語言的時(shí)候都更加自然。

我的孩子在背誦方面有些困難,背一篇課文總比別人慢一倍,背下來,默寫也總有錯(cuò)對(duì).

1個(gè)回答2024-02-14 20:29

我有個(gè)同學(xué)初中時(shí)成績(jī)很差，留級(jí)了，后來高中考上了南開大學(xué)。

有個(gè)比我高一屆的，后來留級(jí)和我一屆，考上了哈工大。

開始我都認(rèn)為他們不聰明，初中時(shí)他們表現(xiàn)出來的也確實(shí)不聰明，可后來你也看到了，人總是會(huì)變的，只要努力。

好像很多孩子都會(huì)這樣，慢慢來，一點(diǎn)一滴的總會(huì)好起來，多鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持一下，從少背起，然后慢慢增多。要有耐心，要讓孩子感覺你是相信他的，不要給他太多壓力。

孩子背誦困難有什么辦法

1個(gè)回答2023-12-14 01:27

孩子背誦困難辦法如下：

1、創(chuàng)造情境：通過創(chuàng)造具體情境來幫助孩子記憶，例如可以為他們編故事、畫圖或用其他方式來激發(fā)他們的想象力。

2、制定計(jì)劃：制定一個(gè)背誦計(jì)劃，每天背誦一定數(shù)量的課文，逐步提高難度，堅(jiān)持不懈。

3、分段背誦：將整篇課文分成幾個(gè)段落，讓孩子先背誦第一段，然后再逐漸增加難度，直到能夠順利背誦整篇課文。

4、意義理解：讓孩子理解每一個(gè)單詞和句子的意思，這樣可以幫助他們更好地記憶。

5、多讀多練：讓孩子多讀多練，可以通過反復(fù)朗讀、默寫等方式鞏固記憶。

6、抄誦法：讀詩詞或短文時(shí)先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

7、時(shí)空法：記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語。

8、人物法：記住文章中依次（或分類）出現(xiàn)的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。

9、情境法：創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。

10、情節(jié)法：掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易得多了。

11、延伸法：背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會(huì)第一句，背第二句時(shí)把第一句帶上，背會(huì)第一二句，背第三句時(shí)再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。

12、對(duì)比法：把課文中具有對(duì)比的部分找出來，記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。

13、問題法：在背誦前提出一些具體的問題，然后帶著問題去背誦，可以提高記憶的效率。

14、嘗試倒背：讓孩子嘗試倒背課文，這樣可以幫助他們更好地掌握課文的順序和結(jié)構(gòu)。

15、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)：當(dāng)孩子完成背誦任務(wù)后，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的積極性和自信心。

孩子背誦很難，怎么也背不會(huì)

1個(gè)回答2024-01-27 11:35

大聲朗讀，不斷重復(fù)。一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒試著脫離書本。
書中要求背誦的科目，提前朗讀。

孩子背誦課文困難怎么辦

1個(gè)回答2023-12-01 19:56

孩子背誦課文困難怎么辦如下：

一、清晨背誦法。

我們都知道人在早上頭腦叢悔消清醒，記憶深刻，是較適合背誦課文的時(shí)刻，正所謂“一日之計(jì)在于晨”，利用這整天中的黃金時(shí)刻背誦課文會(huì)成功的。

二、聯(lián)想記憶法。

背誦課文不要急于求成，要先通讀幾遍，了解文章的主要內(nèi)容，在不看書的情況下回憶幾遍，一邊背誦一邊聯(lián)想下面的內(nèi)容，幾遍下來既理解了內(nèi)容又在不知不覺中達(dá)到了背誦的要求。

三，分段背誦法。

遇到長(zhǎng)一點(diǎn)的課文切記急于一氣背誦下來滲知，可以通讀幾遍，讀熟讀懂，再一段一段地背誦，較后用聯(lián)想的方法把全部段落合在一起，整篇課文也就會(huì)背了。

四、和同學(xué)小組合作背誦。

同學(xué)之間互相背誦檢查比一個(gè)人一遍一遍背誦的效果要好很多。要知道同學(xué)之間互相背誦時(shí)都有比一比的心態(tài)，誰也不想落后所以注意力更集中，無形中就會(huì)背得很快。

五、家長(zhǎng)陪背法。

許多孩子的背誦要求是需要在家里完成的，那么作為家長(zhǎng)可以和孩子一起背誦，比賽背誦，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的檢查孩子的背誦情況。

而且作為家長(zhǎng)不能說這次會(huì)背就不再管這次的內(nèi)容了，在接下來的時(shí)間里要時(shí)刻做到舉一反三，常常在不經(jīng)意間鞏固前面的內(nèi)容，那么相信孩子會(huì)記憶猶新的。

提高孩子記憶力的方法：

第一，要讓孩子有充分的休息時(shí)間，充分的休息可以緩解疲勞，補(bǔ)充精力，為孩子有好的記憶打下一個(gè)基礎(chǔ)。

第二，要為孩子大腦提供充足的營(yíng)養(yǎng)，要合理飲食，要有一個(gè)安靜的外界環(huán)境，有助于集中注意力記憶。

第三，要激發(fā)孩子的記憶興趣，哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。明智的家長(zhǎng)絕不能強(qiáng)迫孩子記住這記住那，興趣是最好的老師，要培養(yǎng)孩子的興趣。

第四前態(tài)，要幫助孩子掌握遺忘規(guī)律，遺忘總是先快后慢，隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度逐漸減慢，數(shù)量也會(huì)減少，家長(zhǎng)要根據(jù)這個(gè)規(guī)律，教孩子把握記憶的最佳時(shí)機(jī)。

學(xué)生覺得背單詞有困難，怎么辦？

1個(gè)回答2024-02-15 01:37

先要解決單詞關(guān)，每天安排記一定數(shù)量的詞和句子，如5個(gè)單詞和兩個(gè)句子，早上中午和晚上都抽幾分鐘來記，記的時(shí)候要注意發(fā)音規(guī)律，還要注意動(dòng)詞、名詞、形容詞的各種用法，要用一個(gè)小本子記起每天學(xué)的單詞，周末又要重新復(fù)習(xí)一遍，溫故知新，家長(zhǎng)和老師要進(jìn)行監(jiān)督，激勵(lì)，單詞句子過關(guān)了，閱讀就自然可以看懂了。

孩子背書特別困難是什么原因？

1個(gè)回答2024-03-08 16:15

孩子背書特別困難主要是因?yàn)樽⒁饬Σ患?，心思不在學(xué)習(xí)上，需要及時(shí)引導(dǎo)孩子把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。

三年級(jí)孩子背書困難怎么辦？

1個(gè)回答2024-02-01 22:48

如果孩子沒有智力問題，那就是不用心。不用心，就是背一天也不會(huì)記住。您再看看，孩子記其他的東西是否能記得住，如果能記得住，就不是記憶力的問題。追根究底，還是孩子沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力。她本身不愿意背。要怎樣讓她愿意背呢？您得想辦法，讓孩子把背書跟一些好玩的事情建立聯(lián)結(jié)，把不背書同一些不好玩的事情建立聯(lián)結(jié)。比如，在孩子不愿意背書時(shí)，不準(zhǔn)玩耍，不準(zhǔn)干別的；在孩子背完書后可以玩耍。在家里建立榮譽(yù)墻，比如這次背一篇課文用了多長(zhǎng)時(shí)間，記錄到榮譽(yù)墻上，下次用了多長(zhǎng)時(shí)間，也記錄到墻上。讓孩子有學(xué)習(xí)的榮譽(yù)感、成就感。從而建立孩子學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力

孩子背書困難怎么辦？

1個(gè)回答2024-03-08 04:54

如果是長(zhǎng)時(shí)間的背書困難還伴有記憶力下降等因素最好去醫(yī)院檢查，以免是因?yàn)樯窠?jīng)系統(tǒng)方面的原因?qū)е碌?，平時(shí)注意選擇精神最好的時(shí)候背書，多補(bǔ)充有營(yíng)養(yǎng)的食品，保持良好的心態(tài)?？梢苑e極鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，加以改善。

為什么讓孩子背誦課文難

1個(gè)回答2024-03-01 05:03

一、為什么孩子背課文這么困難？
背課文一直是中國(guó)人幾千年來的老大難。那為什么我們會(huì)覺得孩子背課文困難呢？
1.最主要的原因就是您覺得背課文難，所以背課文很難。這個(gè)其實(shí)就是心理暗示，如果你已經(jīng)預(yù)設(shè)一件事情很難，那這件事情完成的概率會(huì)大大降低。
2.第二個(gè)原因就是孩子僅僅是為了背課文而背課文。大部分孩子背課文是為了完成作業(yè)，而不是真想記住，所以即使暫時(shí)記住了，過了作業(yè)那一關(guān)也就很快忘了。
3.第三個(gè)原因就是因?yàn)楸车牟皇菨h語，而是英語。這是母語和外語的差別，母語的背誦是基于理解的，理解后能用母語正確表達(dá)就能實(shí)現(xiàn)背誦。但外語是通過母語理解的，如果通過理解背誦，在轉(zhuǎn)化成外語，其實(shí)要求比直接背誦要高很多。所以外語背誦顯得很難，即使孩子理解了意思，對(duì)于背誦的幫助也有限。所以外語背誦，唯有熟練不破。
二、到底孩子應(yīng)該背課文還是復(fù)述課文？
說到到底是背誦好，還是復(fù)述好。其實(shí)要看背誦和復(fù)述的方式了。如果孩子用很簡(jiǎn)單地句子把故事復(fù)述了一遍，但缺乏了課文的時(shí)態(tài)，重點(diǎn)單詞，句型。這樣的復(fù)述并不能提升孩子的能力和語言表達(dá)。
1.背誦是基本要求，考查是記憶力，是積累的過程。
背誦本身是語言的積累過程，是通過機(jī)械地練習(xí)形成對(duì)固定含義內(nèi)容的表達(dá)結(jié)構(gòu)和方法。簡(jiǎn)單的背誦時(shí)對(duì)于記憶力的訓(xùn)練，也是語言積累的重要過程。
2.復(fù)述是語言的運(yùn)用，考查的語言的能力，是輸出的過程。
真正的復(fù)述，要求孩子用基本相同的語言，保證關(guān)鍵詞和時(shí)態(tài)等使用的正確。是建立在對(duì)于文章意思完全理解，并且通過自主的語言組織的表達(dá)。是一個(gè)靈活的輸出過程，對(duì)于學(xué)員的語言功底和能力都要求較高。
3.符合孩子學(xué)習(xí)階段和習(xí)慣的方法就是好方法。
我們提倡在熟讀和記憶基礎(chǔ)上的復(fù)述。我們?yōu)楹⒆犹峁┝颂崾菊Z和關(guān)鍵詞，希望孩子在理解和熟悉了課文內(nèi)容后，通過語言的組織串聯(lián)起這些內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)有輔助的復(fù)述。但是每個(gè)孩子的語言時(shí)期不同，根據(jù)孩子的能力選擇適合的方法即可，但是背誦一定是最基礎(chǔ)的要求。
三、到底課文應(yīng)該怎么背？
1.把握一個(gè)原則——熟能成誦
背誦其實(shí)我們往往直接進(jìn)入到了背誦階段，所以有很多中背誦方法，一句一句啊，一段一段啊。其實(shí)我們?cè)俦痴b時(shí)，卻往往忽略了背誦的根據(jù)，為什么一個(gè)人能背下來？那是因?yàn)閷?duì)于內(nèi)容足夠的熟悉。如果孩子對(duì)于要背誦的內(nèi)容，連朗讀都磕磕巴巴地，即使磕磕巴巴地背下來了也只是暫時(shí)的記憶。古人云：熟能成誦，背誦的前提是對(duì)內(nèi)容足夠的熟練，能夠很自如地快速地朗讀整篇文章。如果沒有這個(gè)原則，背誦也就是空談。
2.掌握一個(gè)方法——高頻多遍
既然要熟練，那我們就想辦法讓孩子熟練所要背誦的內(nèi)容。那要對(duì)于哪些內(nèi)容熟練呢，首先是語音，其次是文字，最后才是意思。背誦英語，意思不是首要的，因?yàn)槔斫饬艘馑紝?duì)于背誦的幫助反而不如對(duì)語音語流熟悉來得快。我老在班上強(qiáng)調(diào)背誦不是死記硬背，而是熟能成誦。所以我給大家分享一下我們背誦秘笈，一般人我還不告訴他呢！
第一步：聽錄音5遍，心里跟著默讀5遍。
第二步：看著書，跟著錄音讀5遍（對(duì)于初學(xué)者可能這個(gè)數(shù)字得翻10倍）
第三步：自己看著書讀5遍（對(duì)于初學(xué)者可能這個(gè)數(shù)字也得翻10倍）
第四步：拿著知識(shí)清單，看著提示背5遍（對(duì)于初學(xué)者可能這個(gè)數(shù)字得翻2倍）
第五步：直接背誦5遍。
其實(shí)，萬事開頭難，我班上就有個(gè)孩子按照這個(gè)方法，第一次讀了很多遍然后看著知識(shí)清單背了，第二次嘗試不要提示成功了。以后孩子背誦就大大加快了，而且主動(dòng)不要知識(shí)清單提示了。有了背誦的自信，孩子背誦速度和記憶效率就會(huì)提升很多。這樣的記憶才是有效且有用的。高頻率，多遍數(shù)的朗讀是背誦的致勝法寶。
3.營(yíng)造一種氣氛——英語隨身聽
在幫助孩子熟悉語言的過程中。利用各種碎片的時(shí)間讓孩子不斷地聽課文，也能在潛移默化中不斷改進(jìn)自己的語音，語調(diào)等。幫助孩子在使用和記憶語言的時(shí)候都更加自然。

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