聽力殘疾英四級

精神殘疾的病人聽音樂當然沒問題，只要她自己喜歡就好。

如果有這個愛好，對他們的病或許還有很好的緩解作用。

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殘疾分為先天性和后天性兩種，有先天性肢體殘缺，和后天性因某些外力導致的肢體殘缺，所引起的生活自理障礙都叫殘疾人

《汪洋中的一條船》

其實殘疾不特殊，每一個人都是有自已的生命價值的，殘疾人也不例外。 殘疾不是某個人的錯，他們只是我們中的不幸者，就像一棵根深葉茂的大樹，風吹過，雨打過，總會有殘損受傷的枝葉，但我們始終是同根同枝的兄弟姐妹，他們不應被我們輕視漫待，甚至避而遠之。我們不得不承認，在這個利益多元化的社會中，能想到去關心殘疾人、關愛殘疾人的人是少之又少了。但是，無數殘疾人工作者想到了，我們的一屆又一屆殘聯(lián)領導班子、全體干部職工想到了，也做到了。為了那一雙雙渴望關懷的眼睛，他們有的人在平凡的崗位上一干就是幾年、幾十年。在他們的心目中，殘疾人的事無論多小都是大事，自己的事無論多大都是小事！在他們的精神感召和引領下，越來越多的志愿者加入了扶殘助殘行列，為合水的殘疾人事業(yè)、為和諧合水建設作出了巨大貢獻。 　　殘疾人是一個特殊的群體，他們的成長道路上充滿了艱難和困苦，他們在發(fā)展的道路上付出了艱辛的努力。尊重殘疾孩子的受教育權、發(fā)展權，給他們以平等的權利、同等的機會，是政府和全社會義不容辭的責任。多年來，政府高度重視特教事業(yè)，加強了對特教工作的領導，加大了對特教的傾斜。殘疾人事業(yè)是一項公益事業(yè)，是一項社會事業(yè)，更是一項慈善事業(yè)，需要政府和會社會的共同關懷和支持。 　　對于殘疾人，我們不能只有所謂的忘卻和無視，而是要給予更多的關心和理解。只有這樣，人與人之間才會團結起來，愛才會傳播到每個殘疾人的心中。關愛殘疾人，并不是一味的同情他，身為殘疾人，同樣也有自己的自尊心；關愛殘疾人，就要幫他克服自尊心，積極地面對生活。 　　關愛殘疾人，不是口頭上的一句關愛，而是附著于行動，用行動去捍衛(wèi)他們的人格。良心使然，道義使然，責任使然！讓我們向渴望平等的殘疾孩子獻出友愛之心，伸出友愛之手，扶助他們回歸主流，走和社會。為最終實現(xiàn)殘疾人“平等、參與、共享”的崇高目標而努力奮斗！ 關愛殘疾人演講稿相關閱讀： 　　健全人尊重殘疾人，也就是尊重自己和尊重生命。從人類社會發(fā)展的角度看，自有人類開始就有殘疾人，殘疾人同其他社會成員一樣，是人類的組成部分，殘疾雖然發(fā)生在一部分人身上，但卻是人類社會發(fā)展進程中不可避免要付出的一種社會代價。沒有交通事故造成的殘疾，就沒有完整的交通法規(guī)；沒有工傷造成的殘疾，就沒有勞動安全條例；沒有出生缺陷，就沒有現(xiàn)代的母嬰保健。正是一部分人首先承擔了殘疾帶來的痛苦，才促使現(xiàn)代人類社會在醫(yī)學、遺傳學、勞動保障、交通管理等方面的物質和精神文明不斷發(fā)展。因此，對殘疾人更多一些尊重，是一種道義責任。 　　關愛殘疾人，你會怎么做？新浪網的一項調查顯示，“不占用殘疾人專座”成了大眾普遍認為的關愛殘疾人方式，投票率達65.79％。中科院心理學博士鄭希耕表示，相對于其他關愛行動來講，不占殘疾人專座更具現(xiàn)實性，是最容易接觸到的。如果連給殘疾人讓座都做不到的話，就更不用說扶殘疾人過馬路或者去當志愿者了。而且這一行為與整個社會文明禮貌風尚銜接最緊密。 　　在今天這樣一個社會背景下，強調企業(yè)對殘疾人群體的社會責任也是十分必須和必要的。對殘疾人的關愛是構建和諧社會的一個必要環(huán)節(jié)，但這種關愛絕不能僅僅停留在同情、不歧視、救濟幫助這些較淺的層面上，而是應該從各行業(yè)、各領城中體現(xiàn)和諧社會的優(yōu)越性，在教育、醫(yī)療、通信、就業(yè)、交通等各領城切實推動所有幫助殘疾人的行動。這種幫助不僅僅是幫助他們生存，更是要幫助他們生活，這就意味著殘疾人群體應和苦通人一樣，享受他們所應享受到的一切人權要素。關愛殘疾人是我們共同的責任。

一級殘疾比三級大

應該是3級殘疾

　　　有很多，例如海倫·凱勒、斯蒂芬·威廉·霍金、張海迪等。納含旅

　　1、海倫·凱勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，出生于亞拉巴馬州北部一個小城鎮(zhèn)——塔斯喀姆比亞。是美國女作家、教育家、慈善家、社會活動家。畢業(yè)于美國哈佛大學拉德克利夫學院的海倫凱勒，是一個聾盲人。
　　她一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，僅剩嘴巴能說話。
　　由于失去聽覺，不能矯正發(fā)音的正誤，她說話也含糊不清。對于一個殘疾人來說，世界是一片黑暗和寂靜，在這樣的情況下要學會讀書、寫字、說話，沒有強大的記憶力，簡直是不可能的事。但是，海倫·凱勒沒有向命運屈服。她為了能清楚地發(fā)音，用一根小繩系在一個金屬棒上，叼在口中，另一端拿在手上，練習手口一心，寫一個字，念一聲。為了使寫出來的字不至于歪歪扭扭，她還自制了一個木框，裝配了一個滑輪練習寫字，當然安妮莎莉文老師也付出了很大的貢獻，她讓海倫將手放在自己的喉嚨上，讓海倫感受發(fā)聲的震動的聲音。

　　2、斯蒂芬·威廉·霍金，CH,CBE,FRS,FRSA（Stephen William Hawking，1942年1月8日－），英國劍橋大學著名物理學家，被譽為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學家之一?；艚鹗钱敶钪匾膹V義相對論和宇宙論家，是當今享有國際盛譽的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學家之一，還被稱為“宇宙之王”。
　　他患有肌肉萎縮性側索硬化癥[盧伽雷病]，全身癱瘓，不能說話。 他唯一能動的地方只有兩只眼睛和3根手指，其他地方根本不能動。
　　1979至2009年任盧卡斯數學教授，它是英國最崇高的教授職位。霍金的主要研究領域是宇宙論和黑洞，證明了廣義相對論的奇性定理和黑洞面積定理，提出了黑洞蒸發(fā)現(xiàn)象和無邊界的霍金宇宙模型，在統(tǒng)一20世紀物理學的兩大基礎理論——愛因斯坦創(chuàng)立的相對論和普朗克創(chuàng)立的量子力學方面走出了重要一步。

　　3、張海迪
　　張海迪被譽為身殘志堅的一代楷模，自學成才的著名作家，出版了長篇小說《輪椅上的夢》、《絕頂》、《天長地久》，散文集《鴻雁快快飛》、《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《我的德國筆記》等，翻譯了《莫多克——一頭大象的真實故事》、《麗貝卡在新學?！返韧馕闹?。她現(xiàn)任中國殘疾人聯(lián)合會主席。
　　她用頑強的意志粉碎了醫(yī)生對她生命長度的預言洞凳，她用積極的態(tài)度努力過好每一天，不斷拓展生命的寬度。在上世紀80年代，她堅韌不拔的精神，讓全國年輕人看到了奮斗的力量，鼓舞了一大批中國青年。她就是被譽為“八十年代新老罩雷鋒”和“當代保爾”的張海迪。

是指人在生理上不健康，或是身體上的殘缺，有的后天形成，如事故造成等等。有的是天生的，與生俱來的。

少一根手指不算殘疾人吧。