武漢市高三英語(yǔ)九調(diào)

帶聲調(diào)的字母如下：

1、【a】ā á ǎ à?

2、【o】ō ó ǒ ò

3、【e】ē é ě è

4、【i】ī í ǐ ì

5、【u】ū ú ǔ ù

6、【ü】ǖ ǘ ǚ ǜ

現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的聲調(diào)，共分四類(lèi)，就是“陰平聲、陽(yáng)平聲、上（讀如‘賞’）聲、去聲”，簡(jiǎn)稱為陰、陽(yáng)、上、去。不過(guò)，一般民眾或小學(xué)生都只用“第一聲”、“第二聲”、“第三聲”、“第四聲”來(lái)代替“陰”、“陽(yáng)”、“上”、“去”。

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漢語(yǔ)拼音中標(biāo)聲調(diào)位置的規(guī)則如下：

若有兩個(gè)韻母（元音），且第一個(gè)韻母（元音）為i、u、或是ü時(shí)，則將聲調(diào)標(biāo)示在第二個(gè)韻母（元音）上。其余狀況下聲調(diào)皆應(yīng)標(biāo)示于第一個(gè)韻母（元音）之上。

采用數(shù)字1、2、3、4、5，代替《漢語(yǔ)拼音方案》中聲調(diào)陰平（ˉ），陽(yáng)平（ˊ），上聲（ˇ），去聲（ˋ），輕聲（不標(biāo)調(diào)）這幾個(gè)標(biāo)調(diào)符號(hào)。

漢語(yǔ)拼音的四種聲調(diào)標(biāo)出后，朗讀過(guò)程中，還會(huì)存在“一、七、八、不”和三聲的變調(diào)。因此，要注意按規(guī)則讀變調(diào)。

“主意”一詞中的“主”，漢語(yǔ)拼音聲調(diào)應(yīng)該是三聲，讀作zhǔ，主的這個(gè)讀音是唯一的，統(tǒng)讀的，不是多音字。

?2023年武漢高三四調(diào)時(shí)間：4月4月18日-20日。

作為高考前最后一次大型模擬考試，不僅是高考的風(fēng)向標(biāo)，也是考生最后沖刺的風(fēng)向標(biāo)。高考的腳步也越來(lái)越近，只有從現(xiàn)在開(kāi)始，如何高效利用好每一個(gè)分鐘，實(shí)現(xiàn)最后的突破！

所謂四調(diào)就是四次模擬考試。主要是衡水中學(xué)推出的四套全國(guó)卷模擬試題。對(duì)學(xué)生應(yīng)考能力和知識(shí)點(diǎn)掌握應(yīng)用情況的測(cè)驗(yàn)很有針對(duì)性。

“二調(diào)”“四調(diào)”都是主要模擬高考的仿真性考試，在知識(shí)、能力的考查上都比較接近高考，很大程度是為了檢測(cè)考生的復(fù)習(xí)漏洞、能力弱項(xiàng)等。因此，這兩次考試對(duì)考生的查缺補(bǔ)漏以及答題習(xí)慣、答題技巧改進(jìn)非常重要。

高考最后的時(shí)間怎么學(xué)習(xí)

1、對(duì)癥下藥。四調(diào)考試前，有些學(xué)生表現(xiàn)煩躁，學(xué)不進(jìn)去東西，恐慌型，考生覺(jué)得頭腦放空，什么也裝不進(jìn)去，感到恐慌；自卑型，考生因?yàn)樗脑抡{(diào)考成績(jī)差而自暴自棄，只等高考來(lái)判決。

對(duì)以上心態(tài)，考生首先要分析這些心理產(chǎn)生的原因，然后對(duì)癥下藥，找到克服方法。檢查自己的復(fù)習(xí)是否存在漏洞；恐慌者要加強(qiáng)記憶，逐個(gè)擊破考點(diǎn)；自卑者應(yīng)把最基礎(chǔ)和較易得分的知識(shí)點(diǎn)抓住，激勵(lì)自己最后一搏。

2、要有舍棄精神。沖刺階段的復(fù)習(xí)，要抓住重點(diǎn)，適當(dāng)舍棄高難試題。對(duì)于綜合性測(cè)試，重點(diǎn)要放在聽(tīng)懂老師的講評(píng)上。因?yàn)榇祟?lèi)題，一是占分并不多，二是背一個(gè)至多會(huì)一個(gè)，有這個(gè)經(jīng)歷多復(fù)習(xí)幾道基礎(chǔ)題才更劃算，所以切記最后沖刺階段不要舍本逐末。

六聲九調(diào)即九六種發(fā)聲，九種聲調(diào)。簡(jiǎn)單理解：首先一種聲調(diào)對(duì)應(yīng)一種發(fā)聲，六種聲調(diào)對(duì)應(yīng)六種發(fā)聲，剩下三種發(fā)聲就是入聲。

武帝茂陵、昭帝平陵、成帝延陵、平帝康陵、元帝渭陵、哀帝義陵、惠帝安陵、高祖長(zhǎng)陵、景帝陽(yáng)陵。