農(nóng)村留守兒童故事表演
農(nóng)村留守兒童
留守兒童(Children left at home pay the price of migration)是指父母雙方或一方外出到城市打工,而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人,或者與上輩親人,甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。
如果你是留守兒童,我是意見是要自強不息、正確看待父母外出務工,有一個故事叫“塞翁失馬、焉知禍福”,就是說有失必有得的辯證關系。留守兒童可能是21世紀最堅強的人,將來可能比在城市嬌生慣養(yǎng)的獨生子女更有獨立自主能力、在事業(yè)上更有出息。
如果你是留守兒童,我是意見是要自強不息、正確看待父母外出務工,有一個故事叫“塞翁失馬、焉知禍福”,就是說有失必有得的辯證關系。留守兒童可能是21世紀最堅強的人,將來可能比在城市嬌生慣養(yǎng)的獨生子女更有獨立自主能力、在事業(yè)上更有出息。
讀《農(nóng)村留守兒童》讀后感作文
在讀《老舍讀本》之前,我的心情非常緊張,因為老舍是位大作家,我想他的文章一定很深奧、難懂,而且這本書還要寫讀后感。
讀了幾篇文章之后,我的心情頓時輕松了,老舍爺爺?shù)奈恼潞啙?、易懂,充滿了童趣。讀著讀著,我仿佛看見了老舍爺爺筆下的小貓正在他的稿紙上踩印幾朵小梅花;我仿佛看見了一位和藹可親的老人在花園里擺弄花草;我仿佛聽見了送信的郵遞員叔叔在說“你們家的花真香??!”;我仿佛看見了一位慈祥的父親在對自己的女兒說“洋娃娃考了4 O分!”;我仿佛聽見了母雞在老舍爺爺家的花園里“喔喔”地叫著;我仿佛觀看了土地廟的一場比武,一場拳打腳踢……
讀完整本書,我知道了老舍爺爺是個“老小孩”,他對生活永遠好奇,永遠有興趣,他什么都寫,面特別廣。因為他對這個世界充滿了好奇,內(nèi)心充滿了光明和善良,所以他看這個世界就不一樣了,寫出的文章充滿了自己的真情實感。
老舍爺爺讓我懂得了寫文章不一定要用華麗的辭藻,也不一定要用多么復雜的句子,或者一定要引用“名人名言”。只要你有獨特的觀察與思考,用最平凡、樸素的語句同樣可以寫出好文章,同樣也可以反映出生活的情趣。
讀了幾篇文章之后,我的心情頓時輕松了,老舍爺爺?shù)奈恼潞啙?、易懂,充滿了童趣。讀著讀著,我仿佛看見了老舍爺爺筆下的小貓正在他的稿紙上踩印幾朵小梅花;我仿佛看見了一位和藹可親的老人在花園里擺弄花草;我仿佛聽見了送信的郵遞員叔叔在說“你們家的花真香??!”;我仿佛看見了一位慈祥的父親在對自己的女兒說“洋娃娃考了4 O分!”;我仿佛聽見了母雞在老舍爺爺家的花園里“喔喔”地叫著;我仿佛觀看了土地廟的一場比武,一場拳打腳踢……
讀完整本書,我知道了老舍爺爺是個“老小孩”,他對生活永遠好奇,永遠有興趣,他什么都寫,面特別廣。因為他對這個世界充滿了好奇,內(nèi)心充滿了光明和善良,所以他看這個世界就不一樣了,寫出的文章充滿了自己的真情實感。
老舍爺爺讓我懂得了寫文章不一定要用華麗的辭藻,也不一定要用多么復雜的句子,或者一定要引用“名人名言”。只要你有獨特的觀察與思考,用最平凡、樸素的語句同樣可以寫出好文章,同樣也可以反映出生活的情趣。
農(nóng)村留守兒童讀本家長讀后感
“背井離鄉(xiāng)”這個對于傳統(tǒng)中國人來說最大的悲劇,幾乎在所有的農(nóng)家上演,并被涂抹上喜劇的色彩--外出打工是一個人能力的象征。然而對于那些留守農(nóng)村的孩子,家就是他們的天,父母就是撐天的柱,父母的離去無異于天塌地陷。沒有父母的呵護,許多孩子就像失去了窩的小鳥,“繞樹三匝”,無枝可依,陷入生活的困境,有的尚能在其他親人、學校老師的照管下,度過難關,有的則難免陷于“天不兼覆,地不周載”的危險境地。
其實,也不能苛責那些代管人。在經(jīng)濟高速發(fā)展的社會轉(zhuǎn)型期,農(nóng)村家庭還很薄弱的經(jīng)濟基礎和日漸加快的生活節(jié)奏,幾乎使所有人都是去了從容不迫的底氣,的確沒有那么多時間過問孩子,包括自己的孩子。孩子的問題,是中國農(nóng)民問題。子女,不堪觸摸的農(nóng)民工之痛。
其實,也不能苛責那些代管人。在經(jīng)濟高速發(fā)展的社會轉(zhuǎn)型期,農(nóng)村家庭還很薄弱的經(jīng)濟基礎和日漸加快的生活節(jié)奏,幾乎使所有人都是去了從容不迫的底氣,的確沒有那么多時間過問孩子,包括自己的孩子。孩子的問題,是中國農(nóng)民問題。子女,不堪觸摸的農(nóng)民工之痛。
農(nóng)村留守兒童家長讀本讀后感
看了留守兒童之后,我覺得最明智的選擇就是把布布留在自己身邊生活,留守兒童觀后感。。
當記者問到某個男孩時:小朋友,你家都有幾個人呢?
小朋友的回答卻是:4個人,爺爺,奶奶和我和靈芝(姐姐)。。
看到這里,真不敢想象當初要是選擇讓布布跟爺爺奶奶生活的話,是不是也會跟這個小朋友一樣,
把自己的爸爸媽媽都能忘記掉了呢。。
當記者問到某個男孩時:小朋友,你家都有幾個人呢?
小朋友的回答卻是:4個人,爺爺,奶奶和我和靈芝(姐姐)。。
看到這里,真不敢想象當初要是選擇讓布布跟爺爺奶奶生活的話,是不是也會跟這個小朋友一樣,
把自己的爸爸媽媽都能忘記掉了呢。。
關于是農(nóng)村孩子留守兒童想媽媽的作文怎么寫?
字數(shù)?
有那么一群兒童,每天在家盼望著父母的歸來;有那么一群兒童,看著照片里父母慈愛的笑容;有那么一群兒童,生病時沒有擁抱過父母的懷抱;有那么一群兒童,經(jīng)常躲在被子里哭,有那么一群兒童,拿著紅紅的獎狀和一本本榮譽證書回家,卻沒有人和他們一同分享,這群兒童獨守家中,感受著與自己的年紀不相符的孤獨。 我,就是那群兒童之一。 “每逢家節(jié)倍思親”,是啊,爸爸媽媽因家庭條件而常年在外打工,從小我和弟弟就自己居住,每當過年過節(jié),看著別人一家人做在一起吃團圓飯,過著快樂的日子時,我都好想哭。中秋節(jié)吃著“沒有味道”的月餅,抬頭望著天空中那又大又圓的月亮,心里總想著:我們家何時才會這么“圓”呢? 爸爸媽媽總是要很久才回來一次當他們回來時,我們別提有多高興了,可他們總是沒多久就又要走了,又丟下我和弟弟孤孤單單的兩過人,每次他們走后我都很難過,從而我也明白了“家”與“房子”的含義:“家”溫暖而溫馨,“家”是失意者的歸宿,“家”是游子的避風港;而“房子”僅僅是一個可以居住的地方,以前爸爸媽媽在家的時候我總覺得沒有什么區(qū)別,因為那是我只感受到家的溫馨。 現(xiàn)在,爸媽遠去了,每當看著同學與他父母一起逛街為她買衣服時,每當學校召開家長會,同學們一個個都牽著自己爸媽的手走進教室時,每當放學時與在外等候的 父母一起回家吃飯時,我卻總是孤獨一人,我心想,他們有自己的父母在陪伴,多幸福啊 ,我什么時候才能跟他們一樣有父母的陪伴啊 ! 每次老師統(tǒng)計班里的留守兒童人數(shù)時,我總是低著頭舉起手,在別人面前總有低人一等的感覺。我,多么希望我不是留守兒童,但我確實是留守兒童,我多么希望爸爸媽媽每次回來能夠多呆一會兒,我多么希望他們常常在家,不在留下我和弟弟,我多么希望每天放學回家都有做好了的香噴噴的飯菜,全家做在一起吃……。 但是,我不能讓爸爸媽媽太為我擔心,我不能老是沉迷與對他們的思念當中,我要在這孤獨中學會堅強與獨立。耐心等待他們的歸來。 “自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”。雖然我們從小自己生活,但怎能忘了養(yǎng)育我們的父母。別人與我比父母,我與別人比明天,我一定要堅強,一定要笑對生活,要牢記“莫做溫室之草,愿做巖石上松”這句話,要曉得“不經(jīng)歷風雨,又怎能見彩虹”!
有那么一群兒童,每天在家盼望著父母的歸來;有那么一群兒童,看著照片里父母慈愛的笑容;有那么一群兒童,生病時沒有擁抱過父母的懷抱;有那么一群兒童,經(jīng)常躲在被子里哭,有那么一群兒童,拿著紅紅的獎狀和一本本榮譽證書回家,卻沒有人和他們一同分享,這群兒童獨守家中,感受著與自己的年紀不相符的孤獨。 我,就是那群兒童之一。 “每逢家節(jié)倍思親”,是啊,爸爸媽媽因家庭條件而常年在外打工,從小我和弟弟就自己居住,每當過年過節(jié),看著別人一家人做在一起吃團圓飯,過著快樂的日子時,我都好想哭。中秋節(jié)吃著“沒有味道”的月餅,抬頭望著天空中那又大又圓的月亮,心里總想著:我們家何時才會這么“圓”呢? 爸爸媽媽總是要很久才回來一次當他們回來時,我們別提有多高興了,可他們總是沒多久就又要走了,又丟下我和弟弟孤孤單單的兩過人,每次他們走后我都很難過,從而我也明白了“家”與“房子”的含義:“家”溫暖而溫馨,“家”是失意者的歸宿,“家”是游子的避風港;而“房子”僅僅是一個可以居住的地方,以前爸爸媽媽在家的時候我總覺得沒有什么區(qū)別,因為那是我只感受到家的溫馨。 現(xiàn)在,爸媽遠去了,每當看著同學與他父母一起逛街為她買衣服時,每當學校召開家長會,同學們一個個都牽著自己爸媽的手走進教室時,每當放學時與在外等候的 父母一起回家吃飯時,我卻總是孤獨一人,我心想,他們有自己的父母在陪伴,多幸福啊 ,我什么時候才能跟他們一樣有父母的陪伴啊 ! 每次老師統(tǒng)計班里的留守兒童人數(shù)時,我總是低著頭舉起手,在別人面前總有低人一等的感覺。我,多么希望我不是留守兒童,但我確實是留守兒童,我多么希望爸爸媽媽每次回來能夠多呆一會兒,我多么希望他們常常在家,不在留下我和弟弟,我多么希望每天放學回家都有做好了的香噴噴的飯菜,全家做在一起吃……。 但是,我不能讓爸爸媽媽太為我擔心,我不能老是沉迷與對他們的思念當中,我要在這孤獨中學會堅強與獨立。耐心等待他們的歸來。 “自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”。雖然我們從小自己生活,但怎能忘了養(yǎng)育我們的父母。別人與我比父母,我與別人比明天,我一定要堅強,一定要笑對生活,要牢記“莫做溫室之草,愿做巖石上松”這句話,要曉得“不經(jīng)歷風雨,又怎能見彩虹”!
什么是農(nóng)村留守兒童
農(nóng)村留守兒童是指父母離開家鄉(xiāng)在外務工,將自己的兒女留在家鄉(xiāng)由祖父母或其他人照看,長期不在父母身邊的兒童。
留守在農(nóng)村的年輕人
留守在農(nóng)村的年輕人
第一:沒有一技之長。到一個陌生的城市,沒有一技之長,想要站穩(wěn)腳跟和長久的工作生活下去,這是有一定困難的。還有就是找工作也并不太好找,一些普通的打螺絲工的工位越來越少,隨著國內(nèi)智能機器人的崛起,同時一些勞動密集型產(chǎn)生開始轉(zhuǎn)移到一些人口眾多和工資低的一些東南亞國家
第余乎二:不愿意搞建筑,吃不了到建筑工地上的苦?,F(xiàn)在的年輕人,父母對子女都是非常疼愛的,并且許多鬧凳農(nóng)村孩子,在家里過得是衣來伸手,飯來張口的生活,想到城里去搞建筑,哪里吃得了這個苦
第三:家里條件不允許外出打工了。因為了,家里的父母已經(jīng)上了年紀,需要有人在身邊照顧,同時,家里的田地如果自己不在家里,那么液毀旅很快就荒廢。于是,有些人就只有留在農(nóng)村了
這就是五一后,一部分農(nóng)村不外出打工的原因。其實,如今農(nóng)村的發(fā)展也算是一年比一年好,農(nóng)村也是有機會發(fā)展,但是不管怎么樣,要想成功,要想賺到錢,那么就要付出辛勤的勞動和汗水,一步一個腳印,才會向自己的夢想和成功靠擾
農(nóng)村留守婦女
你有什么感覺?。?/div>
農(nóng)村留守兒童被大人打傷
打人違法,應當及時報警處理。
《治安管理處罰法》:第四十三條 毆打他人的,或者故意傷害他人身體的,處五日以上十日以下拘留,并處二百元以上五百元以下罰款;情節(jié)較輕的,處五日以下拘留或者五百元以下罰款。
有下列情形之一的,處十日以上十五日以下拘留,并處五百元以上一千元以下罰款:
(一)結伙毆打、傷害他人的;
(二)毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的;
(三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。
《治安管理處罰法》:第四十三條 毆打他人的,或者故意傷害他人身體的,處五日以上十日以下拘留,并處二百元以上五百元以下罰款;情節(jié)較輕的,處五日以下拘留或者五百元以下罰款。
有下列情形之一的,處十日以上十五日以下拘留,并處五百元以上一千元以下罰款:
(一)結伙毆打、傷害他人的;
(二)毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的;
(三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。
教師應該怎么關愛和教育農(nóng)村留守兒童
1、建立融洽和諧的師生關系。這些兒童離開父母后,就產(chǎn)生了親情離散的孤獨感,常使他們情緒低落,嚴重影響了他們學習的注意力,這時,如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關系,讓這些兒童在學校能感受到人與人之間的溫情,并從中找回失去的溫馨和安全感,將合理調(diào)整其心理狀態(tài),積極地投入到集體活動中去。
2、?對留守兒童多賞識?。通過激勵表揚的手段,肯定他們的長處,鼓勵他們不斷追求成功。長期以來,在教與學的活動中,學生只能被動的接受老師的教導,從而失去了主動性、創(chuàng)造性。如何利用留守兒童內(nèi)在的潛力?這就要欣賞他,鼓勵他,激發(fā)他們進取向上的情感,只有真誠的欣賞和熱情的鼓勵才會有較好的效果。?
2、?對留守兒童多賞識?。通過激勵表揚的手段,肯定他們的長處,鼓勵他們不斷追求成功。長期以來,在教與學的活動中,學生只能被動的接受老師的教導,從而失去了主動性、創(chuàng)造性。如何利用留守兒童內(nèi)在的潛力?這就要欣賞他,鼓勵他,激發(fā)他們進取向上的情感,只有真誠的欣賞和熱情的鼓勵才會有較好的效果。?
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