幼兒園情景英語樂器

1、金屬樂器：屬于高音樂器，聲音高亢、明亮。如三角鐵、碰鈴、大镲等。
　　2、木制樂器：屬于中音樂器，聲音清脆。如雙響筒、木魚、響板等。
　　3、散響樂器：特點是發(fā)出的聲音小、散，可以持續(xù)演奏長音。如鈴鼓、沙球、串鈴棒等。
　　一、碰鈴(也稱小鈴)
　　這是一對用金屬制成的小鈴，用一根繩子或可抓握的木柄相對固定兩個鈴，通過相互撞擊引起振動而發(fā)音。碰鈴的音色清脆、柔和，且高而輕。它既可以表現(xiàn)音樂的強拍，也可以表現(xiàn)弱拍，是幼兒園用的最為普遍的一種樂器。使用時可以雙手握碰鈴的木柄自然放在胸前敲擊。握木柄時手不能觸及鈴的部位，否則，聲音就會發(fā)悶，不清脆；也可以雙手握碰鈴的木柄一手在上，一手在下，使鈴的部位相對應(yīng)，連續(xù)敲擊。
　　二、串鈴棒
　　這是用金屬串成的馬蹄形(或半圓形、棒形等)的若干個小鈴，通過敲擊、抖動或搖晃引起的振動而發(fā)音?？梢苑謩e在音樂的強拍或弱拍上使用。使用時可以每手一只自然抖動、搖晃；也可以右手握鈴在左手心中敲擊。
　　三、鈴鼓
　　這是用皮革(或塑料)蒙在帶有可活動的金屬小鈸的木制圍框上，通過手指(或手腕肘)的敲擊或手腕的抖動、搖晃引起的振動而發(fā)音的一種樂器。它兼有鼓和鈴兩種音色的特點。鈴鼓有多種演奏方法：可以用手掌擊鼓心，其音色柔和；可以用手掌擊鼓邊，其音色明朗干脆；可以用鼓面擊身體部位(如肩、肘、膝等)，則鈴的聲音較明顯；可以用手腕連續(xù)地抖動，則會產(chǎn)生延續(xù)音的效果。
　　四、三角鐵
　　這是一根彎成等邊三角形的圓柱形鋼條，用繩子懸掛一端，通過另一根金屬棒敲擊而發(fā)音的一種樂器。其音色接近于碰鈴，但音量比碰鈴大，延續(xù)音比碰鈴長。它的演奏方法有兩種：一種是左手提懸掛三角鐵的繩子，右手持金屬棒敲打三角鐵的底邊；另一種是在三角鐵內(nèi)，用金屬棒快速地敲擊左右兩邊或轉(zhuǎn)圈敲擊各邊，會產(chǎn)生激烈而特殊的音響效果。提繩子的手不能觸碰三角鐵，否則敲出來的聲音不會有延長音。
五、響板(也稱圓弧板)
　　這是由兩片貝殼狀木塊，中間用松緊帶相連而構(gòu)成的一種樂器，通過兩片木塊的撞擊引起的振動而發(fā)音。其音色清脆而圓潤。演奏方法有兩種：一種是右手或雙手的中指套上松緊帶，靠中指和拇指的捏合使兩板相擊而發(fā)出聲音；另一種是將響板放在左手手心中，用整個右手的手掌相擊而發(fā)出聲音。后一種方法比較適合小年齡兒童的演奏。
　　六、木魚
　　這是用木頭刻制的、形似魚狀、中間空而頭部開口的一種樂器。通過另一根木制的敲棒擊魚頭而發(fā)音。其音色接近于響板。演奏方法為左手持“魚的尾部”，右手持棒按節(jié)奏敲打“魚頭”的頂部。

考慮幼兒園開水器，需要注意以下幾點：

安全防燙傷

作為兒童來說，使用開水器的第一要務(wù)就是安全問題，出水溫度要嚴(yán)格把控，不能出現(xiàn)燙傷的情況。

步進式開水器

步進式開始器屬于新型的開水器，不產(chǎn)生陰陽水與千沸水，保證了水的質(zhì)量。

衛(wèi)生許可證

開水器屬于健康領(lǐng)域相關(guān)的產(chǎn)品，必須有衛(wèi)生許可證。

售后

售后是產(chǎn)品的保障，售后做的不好以后會很麻煩的。

綜合以上幾點去選擇幼兒開水器。

我是90年的，我上學(xué)那會沒上過幼兒園。而且那時在我們農(nóng)村也沒有幼兒園，我是8歲去上學(xué)的，直接上小學(xué)一年級。我女兒第一天上幼兒園的情景我是記得的，送到學(xué)校去沒哭，等下午我去接她時哭的一塌糊涂，原因是她們班有些坐校車的比較早，我女兒以為放學(xué)了也要跟著走被老師叫回來，可能是因為是第一天上學(xué)又離開媽媽這么長時間，心里本就委屈，所以一看到我就哭了。

你好，我覺得你們可以根據(jù)你們?nèi)粘W(xué)習(xí)的一件小事，
把它改變成簡短的情景劇，
這樣比較有意義。
希望對你有幫助。

幼兒情景表演：是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或者是創(chuàng)設(shè)有一定情形色彩的，以形象為主體的生動，具體的場景以吸引孩子一定的態(tài)度體驗和情景表演，從而幫助孩子理解教材，并能夠使孩子心理機能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。

情景表演的作用，傳統(tǒng)的師生關(guān)系已不適合現(xiàn)代教育的潮流，更多的講究的是民主平等和師生的關(guān)系情景，表演法的運用，使師生之間的相互提問和討論更加順暢和激烈，調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的熱情，使寶寶更好地理解支持的內(nèi)容，利用提高寶寶的創(chuàng)造想象以及模仿能力，師生之間的情感交流，促進師生的想象力和模仿能力。情景表演在幼兒心理學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)，是一次新的教學(xué)方式的變化，豐富了教學(xué)的課堂，取得了很好的教學(xué)效果，有很強的適應(yīng)性。

你好，下面這個站點的小游戲比較新，種類也比較多，要什么都有哦。

如：各位家長好，歡迎你們的到來！ 我來自XX示范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，在大學(xué)四年的專業(yè)學(xué)習(xí)中，學(xué)前教育的理念已深入到我的心中，讓我對學(xué)前教育有了比較深刻的認(rèn)識與了解。在新學(xué)期即將到來之際，我對自己充滿信心，相信自己會以飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作中去，讓愛心感染幼兒，以誠信感動幼兒，讓幼兒快樂的在XX幼兒園度過珍貴的每一天。一切為了孩子，為了孩子的一切，作為一位幼兒園教師，我會付出我所能付出的一切，認(rèn)真照顧與培養(yǎng)每一位幼兒，相信在人生的起跑線上，我們的孩子會是最耀眼的那可明星！謝謝！

這家幼兒園不錯，首先感覺學(xué)校的校園，禮堂，教學(xué)樓等硬件設(shè)施很好。和孩子一起上了一節(jié)課后，感覺老師風(fēng)趣幽默，很能帶動孩子情緒。然后孩子們上課也比較積極，老師講課也比較有耐心，總而言之整體還是不錯的。