4歲幼兒英語(yǔ)思維訓(xùn)練

?????? 幼兒的思維訓(xùn)練可以通過(guò)游戲、專(zhuān)門(mén)的課程來(lái)進(jìn)行，但是也可以通過(guò)日常學(xué)習(xí)和生活來(lái)進(jìn)行思維訓(xùn)練。父母應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思維訓(xùn)練。

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?????? 1、 全方位觀察。對(duì)于任何問(wèn)題，都要認(rèn)真考慮它的利和弊。更深一層的思考能使孩子認(rèn)識(shí)到顯而易見(jiàn)的答案未必就是最佳答案。

?????? 2、 找出規(guī)律。教育的基礎(chǔ)就是將一點(diǎn)一滴的知識(shí)聚沙成塔。把知識(shí)分類(lèi)之后，我們就可以避免反復(fù)不斷地學(xué)習(xí)同一內(nèi)容。

?????? 3、 養(yǎng)成質(zhì)疑好習(xí)慣。人類(lèi)進(jìn)步的歷史就是一部推翻定見(jiàn)成規(guī)的歷史。孩子在許多方面尚未定型，總喜歡質(zhì)疑以往的做法，為人父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們養(yǎng)成終身質(zhì)疑、不滿(mǎn)現(xiàn)狀的良好習(xí)慣。

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??????4、 說(shuō)話(huà)準(zhǔn)確。準(zhǔn)確的用詞不僅能避免誤解，而且有助于思維敏捷。

?????? 5、傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。孩子們往往只管發(fā)表自己的意見(jiàn)，不善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這不利于他們擴(kuò)展視野。父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)考慮他人的觀點(diǎn)，請(qǐng)孩子旁邊的人或其他小朋友對(duì)同一件事發(fā)表意見(jiàn)，是訓(xùn)練孩子傾聽(tīng)的好方法。

?????? 6、寫(xiě)日記。鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持寫(xiě)日記，因?yàn)閷?xiě)作也是一種思維。

?????? 7、 提前思考。鼓勵(lì)孩子對(duì)短期、中期、長(zhǎng)期的后果進(jìn)行提前思考，雖然這并不容易。不過(guò)，今天對(duì)明天可能發(fā)生的事情有些準(zhǔn)備，還是可能的。

?????? 8、 學(xué)習(xí)。知識(shí)不能代替思維，思維也不能代替知識(shí)，學(xué)習(xí)能使人在更高的層次上思考。

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?????? 9、 堅(jiān)持不懈。孩子并不能一夜之間就養(yǎng)成邏輯思維的好習(xí)慣，應(yīng)鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈。

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見(jiàn)解析

（1）動(dòng)手能力的培養(yǎng)（2）鼓勵(lì)幼兒多想多問(wèn)（3）根據(jù)幼兒思維過(guò)程的特點(diǎn)對(duì)幼兒思維進(jìn)行培養(yǎng)本題考查對(duì)幼兒思維訓(xùn)練措施的知識(shí)的掌握。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)幾個(gè)訓(xùn)練幼兒思維能力的游戲?

盡量豐富幼兒的詞匯，讓幼兒掌握一定數(shù)量的概念；激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力；利用游戲促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展，如進(jìn)行分類(lèi)和歸類(lèi)的游戲、比較動(dòng)植物或其他事物的游戲、訓(xùn)練理解力和創(chuàng)造力的游戲等；要有意識(shí)地設(shè)疑，引起幼兒對(duì)問(wèn)題的注意和思考；擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，使他們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)發(fā)展思維能力；教給幼兒正確的思維方法，幫助他們克服行動(dòng)的盲目性，從而提高幼兒思維的速度和質(zhì)量。