幼兒需要教音標(biāo)嗎英語

1、重要程度不同

幼兒園作為學(xué)前教育這一特殊階段，應(yīng)該把情感目標(biāo)放在首位?！毒V要》要求幼兒園的教育應(yīng)從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，這是以幼兒的生理、心理發(fā)展為依據(jù)的。

2、教育方式不同

兒童情感的發(fā)展在兒童個性的形成立起著重大的作用。所以，此時引導(dǎo)幼兒對大自然的認(rèn)識，養(yǎng)成愛護(hù)公共環(huán)境的習(xí)慣，形成欣賞，關(guān)愛環(huán)境及生命萬物的品質(zhì)，對他們一生的可持續(xù)發(fā)展，成為現(xiàn)代社會要求和新型的公民格外重要。

3、達(dá)成目標(biāo)不同

幼兒教育是最基礎(chǔ)的教育，由于幼兒的生理、心理發(fā)展尚不成熟，因而他們對環(huán)境價值的判斷，對道德準(zhǔn)則的衡量都處在無意識之中，其特點是可塑性很大，不善于控制和調(diào)節(jié)，情感不僅富有易變性，很容易受外界事物支配，而且還富沖動性，理智感也逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來。

4、對幼兒作用不同

情感目標(biāo)是教育過程中最為基礎(chǔ)的目標(biāo)，主要發(fā)展幼兒對自然，對人類的熱愛，要樹立幼兒對待環(huán)境的正確的價值觀與態(tài)度，了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。通過環(huán)境教育，使幼兒自覺遵守環(huán)境道德準(zhǔn)則，尊重自然、愛護(hù)自然，并且能初步識別和抵制那些不自覺甚至侵害他人環(huán)境的不道德行為。

擴(kuò)展資料：

幼兒教育具體科學(xué)目標(biāo)

1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；

2、能運(yùn)用各種感官，動手動腦，研究問題；

3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；

4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

5、愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

在一堂完整的幼兒園教學(xué)活動中，認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、技能目標(biāo)，三者同時并存。你可以讓孩子認(rèn)識什么是挑食的行為，挑食有什么危害，然后才是培養(yǎng)孩子不挑食的行為習(xí)慣，讓班級90%以上兒童身高體重達(dá)標(biāo)。

在大部分情況下，無論是教材以及考試過程中，都沒有涉及到音標(biāo)的具體內(nèi)容。所以在老師的教學(xué)進(jìn)度中就沒有將音標(biāo)納入其中。

其實音標(biāo)的教學(xué)難度很多人低估了。根據(jù)教學(xué)計劃的英語教學(xué)相對來講是比較容易的，只需要教單詞朗讀、短語組合，以及課文中的句型講解。

然而音標(biāo)教學(xué)不光要講解 48 個國際音標(biāo)、26 個字母本身音自然拼音，同時還要講解每一個音素的發(fā)音由來，拼讀組合規(guī)律，在什么情況下發(fā)什么音、連讀弱讀強(qiáng)音變音等發(fā)音技巧，教學(xué)難度不容小覷。

對于一些簡單的概念，例如清輔音、濁輔音、輔音濁化這些來講，都要融合具體的例子拆開了揉碎了講，和普通的讓學(xué)生讀單詞默單詞背課文相比，教學(xué)難度壓根不是一個層次的。

在學(xué)習(xí)音標(biāo)時，以下幾個事項需要注意：

1、字典的注音不是很準(zhǔn)確的。注音只能知道單詞是發(fā)什么音的；但不能知道怎樣發(fā)音。要靠自己的發(fā)音實踐補(bǔ)充這個不足。關(guān)于字典的問題，在此不推薦國內(nèi)的字典。建議學(xué)美語使用Webster或Random。

2、國際音標(biāo)并不準(zhǔn)確，對美國英語來說更是如此，比較準(zhǔn)確的音標(biāo)是Webster，即韋氏音標(biāo)，能夠比較好反映美國人的實際發(fā)音；還有K.K.音標(biāo)等。

3、初學(xué)音標(biāo)不可能準(zhǔn)確無比。要慢慢地糾正自己的發(fā)音。

4、用心體會純正美國人的發(fā)音。

讓孩子擁有一個美好的童年，種下一顆幸福的種子！