英語(yǔ)欄英倫風(fēng)幼兒園

教育活動(dòng)告知

即將近期的教育內(nèi)容告知家長(zhǎng)，重要的是不僅告訴家長(zhǎng)教師要做什么，還要指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)配合教師，否則可能產(chǎn)生負(fù)面影響。

例如：有一次，教師在“家園互動(dòng)欄”上張貼的教育內(nèi)容為“學(xué)習(xí)詩(shī)歌××× ”，家長(zhǎng)看到了當(dāng)天回家后就讓孩子背誦，孩子背誦不下來(lái)家長(zhǎng)很著急，就打了他，結(jié)果導(dǎo)致孩子開(kāi)始懼怕學(xué)習(xí)，懼怕將幼兒園的事情說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

家庭保健常識(shí)

包括生理保健、疾病預(yù)防和心理保健的知識(shí)。家長(zhǎng)看家園互動(dòng)欄的時(shí)間基本上是送幼兒到幼兒園和接送回家的時(shí)間，一般時(shí)間都比較緊張，所以，教師從雜志和報(bào)紙上復(fù)印下來(lái)的文章應(yīng)該稍做處理后再貼出來(lái)。

例如：用記號(hào)筆把小標(biāo)題畫(huà)出來(lái)，家長(zhǎng)如果沒(méi)有時(shí)間詳細(xì)讀所有內(nèi)容，瀏覽小標(biāo)題也能夠大概知道文章講什么；還可以在文章旁邊加上明顯的導(dǎo)讀信息，如“夏天該吃什么？請(qǐng)看此文”、“幼兒上學(xué)五點(diǎn)注意，請(qǐng)看”等；也可以將一些相關(guān)文章的題目與雜志的頁(yè)碼公布出來(lái)，讓家長(zhǎng)私下有時(shí)間自己閱讀。

信息專(zhuān)線(xiàn)

家長(zhǎng)不是專(zhuān)職的幼教工作者，可能不具備科學(xué)的育兒知識(shí)。因此，教師要經(jīng)常向家長(zhǎng)介紹一些育兒信息，比如哪里有育兒講座，哪里有親子活動(dòng)等。

互動(dòng)熱點(diǎn)

每周（月）可以選擇一項(xiàng)班級(jí)大事或者家長(zhǎng)共同感興趣的活動(dòng)作為熱點(diǎn)互動(dòng)的內(nèi)容。

例如：開(kāi)展“汽車(chē)王國(guó)大比拼”的活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)在帶幼兒來(lái)園和離園的路上讓幼兒觀(guān)察各種汽車(chē)，有車(chē)的家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察汽車(chē)的里面和外面，還要收集汽車(chē)的標(biāo)志、圖片，收集材料制作汽車(chē)模型等。家長(zhǎng)們非常關(guān)注這種和實(shí)際活動(dòng)有關(guān)聯(lián)的信息，也比較容易接受教師的建議。

此外，教師還可以開(kāi)展“我給逆反的兒子當(dāng)媽媽”、“老少三代樂(lè)融融”（介紹怎樣與老一輩溝通，共同教育孩子）、“和孩子一起做家務(wù)”（介紹生活中教育的好方法）、“我和老師的配合”（談家長(zhǎng)應(yīng)該如何配合教師教育孩子）等熱點(diǎn)活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)一些隨筆。

這些活動(dòng)一方面使家長(zhǎng)關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)，另一方面也由于家長(zhǎng)之間比較能相互理解，也比較容易認(rèn)同來(lái)自其他家長(zhǎng)的教育觀(guān)點(diǎn)與行為。

根據(jù)不同年齡階段幼兒的心理、生理特點(diǎn)來(lái)編寫(xiě)，是幼兒園和家庭聯(lián)系的橋梁之一，是教師和家長(zhǎng)交流幼兒發(fā)展?fàn)顩r的一種載體，也是系統(tǒng)記載幼兒成長(zhǎng)過(guò)程的一種形式。其內(nèi)容不但反映各年齡班幼兒在日常生活、學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)，而且全面反映每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r。

內(nèi)容簡(jiǎn)介：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！庇變旱娜婧椭C發(fā)展，需要幼兒園和家庭的相互合作和共同努力。充分體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想和要求，體現(xiàn)了新的教育理念，承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，注重以發(fā)展的眼光看待幼兒。

幼兒園家園溝通有很多種

關(guān)于孩子在幼兒園和在家的行為表現(xiàn)及興趣愛(ài)好飲食習(xí)慣等都可以成為溝通的內(nèi)容。

方式有老師和家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通；通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)溝通（幼兒園發(fā)的，每周反饋給家長(zhǎng)孩子在園情況，家長(zhǎng)簽字寫(xiě)好反饋交回幼兒園），通過(guò)幼兒園網(wǎng)站及宣傳欄也可以成為家園溝通的一種。總之家園溝通很重要，方式也很多。

根據(jù)不同年齡階段幼兒的心理、生理特點(diǎn)來(lái)編寫(xiě)，是幼兒園和家庭聯(lián)系的橋梁之一，是教師和家長(zhǎng)交流幼兒發(fā)展?fàn)顩r的一種載體，也是系統(tǒng)記載幼兒成長(zhǎng)過(guò)程的一種形式。其內(nèi)容不但反映各年齡班幼兒在日常生活、學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)，而且全面反映每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r。

內(nèi)容簡(jiǎn)介：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！庇變旱娜婧椭C發(fā)展，需要幼兒園和家庭的相互合作和共同努力。充分體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想和要求，體現(xiàn)了新的教育理念，承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，注重以發(fā)展的眼光看待幼兒。

幼兒園家園溝通有很多種

關(guān)于孩子在幼兒園和在家的行為表現(xiàn)及興趣愛(ài)好飲食習(xí)慣等都可以成為溝通的內(nèi)容。

方式有老師和家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通；通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)溝通（幼兒園發(fā)的，每周反饋給家長(zhǎng)孩子在園情況，家長(zhǎng)簽字寫(xiě)好反饋交回幼兒園），通過(guò)幼兒園網(wǎng)站及宣傳欄也可以成為家園溝通的一種?？傊覉@溝通很重要，方式也很多。

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為了展示孩子們的作品，讓孩子們看到自己的作品的同時(shí)也看到其他小朋友的作品，增加孩子的自信心。

同時(shí)也讓家長(zhǎng)看到自己孩子的作品，及時(shí)了解孩子在幼兒園里都做了些什么活動(dòng)。

幼兒園的家園宣傳欄是老師精心準(zhǔn)備的供家長(zhǎng)閱讀的。家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子在學(xué)校的活動(dòng)、飲食、學(xué)習(xí)方面。所以，可以從這幾方面考慮來(lái)準(zhǔn)備一下。