牛津初中英語復習課

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英語是一項長期積累的課程，好在你要準備的是初一英語。這個階段屬于起步階段，所以復習計劃不難，關(guān)鍵在于需要早開始堅持住。英語作為一門語言，學習起來要尊重語言的特點，首先保證孩子每天對課本的閱讀和朗讀時間達到一小時以上。英語的初學階段必須保證朗讀時間！第二，單詞要溶于閱讀過程去學習，不要孤立，否則學到高考的時候，就會感覺原來的單詞記憶法不能滿足需要。第二，把配套的朗讀光盤錄音反復聽，這個是為了從聽力上輔助記憶。最后就是做題，英語的題多做但是不能求量不求質(zhì)。學會從題目中自學不會的知識。
最后一點是我的經(jīng)驗：學英語不要拘泥于課本，但是要吃透課本！
祝你的孩子取得好成績

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w meiyou

復習課如果上的不好，往往會變成舊課的重復。這樣不僅不能發(fā)揮復習課的作用，而且會使學生因乏味而降低學習興趣。因此 我查閱了不少的有關(guān)資料，再加上這幾年的工作經(jīng)驗，也得出了以下幾點體會，與大家一起交流一下。 首先，復習課的教學應(yīng)當符合認知規(guī)律。復習過程,就是通過一定形式的教學活動,將學生已獲得的零散的英語知識,通過分析、歸類,有機地串聯(lián)起來,從而使學生加深理解、增強記憶,使知識條理化、系統(tǒng)化,進而達到融會貫通的目的,并在此基礎(chǔ)上將知識的傳授轉(zhuǎn)化成能力的培養(yǎng),使不同層次的學生各有收益。 其次，復習是對學過的知識的盤點與回顧。應(yīng)該讓學生在有效的時間內(nèi)高效率地完成復習任務(wù)。于是我制定了以下的計劃: 1.做好復習計劃,突出重點 復習要有計劃性，周密的計劃才能使復習工作從容不迫，游刃有余。根據(jù)英語學科考試特點有計劃的復習，復習工作必須有重點、有方法。而且要根據(jù)學生的不同的實際情況,以學生難理解，容易混淆的語言現(xiàn)象及技能方面的弱點全面地講授給學生，使學生在復習時能找出重點和難點，通過復習，提高學生綜合運用語言的能力。 2.做好基礎(chǔ)內(nèi)容的復習與鞏固 由于我這兩個班是普通班，大多數(shù)學生的基礎(chǔ)差，因此想要提高復習課的質(zhì)量,首先復習要從基礎(chǔ)入手，分層次、多角度、清疑點，循序漸進，從易入難，難易結(jié)合，因材施教。 3.精講多練，講練結(jié)合 選定復習起點后，對所學過的知識進行科學地整理、歸納、概括、總結(jié)，使知識系統(tǒng)化，使知識得到更深的理解。以課本為主，狠抓雙基，每復習一單元或一項語法，皆配以適當?shù)耐骄毩暬騿雾椌毩?，使學有所練，學練結(jié)合，使復習課扎扎實實，一步一個腳印。 根據(jù)學生的實際，尊重知識的客觀規(guī)律，采取從易到難、從形式到用法、從分散到集中、從練習到歸納方法，使學生常練常新，以達到舉一反三，融匯貫通的目的，從而使知識轉(zhuǎn)化為活用能力。 4.注重教材，突出重點 如何在做好基礎(chǔ)的復習功課之上，突出重點、難點是英語教材復習的又一關(guān)鍵。首先，圍繞雙基，突破難點。在復習過程中，既要尊重教材的系統(tǒng)性，又要緊扣雙基。對教材中的重點、難點均要找到突破口，復習課的任務(wù)重，課時少，因此復習不可面面俱到。要在緊扣教材的重點的基礎(chǔ)上，分析學生掌握知識的程度。根據(jù)情況有所側(cè)重，選擇好復習內(nèi)容; 其次，及時輔導，清疑解難。復習課中的輔導是非常重要的。學生接受知識的能力是不平衡的，學習毅力也各不相同。這就需要有計劃地、有針對性地及時輔導。對有共性的問題，統(tǒng)一講解，對非普遍性問題，利用各種形式及時輔導。 5.注重學習方法，事半功倍 學習方法是否正確是關(guān)系著學生進步快慢、收效大小的關(guān)鍵，盡管在學習方法上，會因人而異，但從語言學習上卻有它自己的規(guī)律，我們一定要在尊重語言規(guī)律的同時，教給學生一套切實可行的學習方法，方可收到事半功倍的效果。作為教師，不但要教給學生知識，更重要的是教給學生學習方法。

期中考試就要來臨了，現(xiàn)在的課程也進入到復習中，可是如何才能上好復習課，使學生能更好的對所學知識進行鞏固和運用呢？我知道，復習課如果上的不好，往往會變成舊課的重復。這樣不僅不能發(fā)揮復習課的作用，而且會使學生因乏味而降低學習興趣。因此我查閱了不少的有關(guān)資料，再加上這幾年的工作經(jīng)驗，也得出了以下幾點體會，與大家一起交流一下。 首先，復習課的教學應(yīng)當符合認知規(guī)律。復習過程,就是通過一定形式的教學活動,將學生已獲得的零散的英語知識,通過分析、歸類,有機地串聯(lián)起來,從而使學生加深理解、增強記憶,使知識條理化、系統(tǒng)化,進而達到融會貫通的目的,并在此基礎(chǔ)上將知識的傳授轉(zhuǎn)化成能力的培養(yǎng),使不同層次的學生各有收益。 其次，復習是對學過的知識的盤點與回顧。應(yīng)該讓學生在有效的時間內(nèi)高效率地完成復習任務(wù)。于是我制定了以下的計劃：

1．做好復習計劃,突出重點 復習要有計劃性，周密的計劃才能使復習工作從容不迫，游刃有余。根據(jù)英語學科考試特點有計劃的復習，復習工作必須有重點、有方法。而且要根據(jù)學生的不同的實際情況,以學生難理解，容易混淆的語言現(xiàn)象及技能方面的弱點全面地講授給學生，使學生在復習時能找出重點和難點，通過復習，提高學生綜合運用語言的能力。

2．做好基礎(chǔ)內(nèi)容的復習與鞏固 由于我這兩個班是普通班，大多數(shù)學生的基礎(chǔ)差，因此想要提高復習課的質(zhì)量,首先復習要從基礎(chǔ)入手，分層次、多角度、清疑點，循序漸進，從易入難，難易結(jié)合，因材施教。

3．精講多練，講練結(jié)合 選定復習起點后，對所學過的知識進行科學地整理、歸納、概括、總結(jié)，使知識系統(tǒng)化，使知識得到更深的理解。以課本為主，狠抓雙基，每復習一單元或一項語法，皆配以適當?shù)耐骄毩暬騿雾椌毩暎箤W有所練，學練結(jié)合，使復習課扎扎實實，一步一個腳印。 根據(jù)學生的實際，尊重知識的客觀規(guī)律，采取從易到難、從形式到用法、從分散到集中、從練習到歸納方法，使學生常練常新，以達到舉一反三，融匯貫通的目的，從而使知識轉(zhuǎn)化為活用能力。

4．注重教材，突出重點 如何在做好基礎(chǔ)的復習功課之上，突出重點、難點是英語教材復習的又一關(guān)鍵。首先，圍繞雙基，突破難點。在復習過程中，既要尊重教材的系統(tǒng)性，又要緊扣雙基。對教材中的重點、難點均要找到突破口，復習課的任務(wù)重，課時少，因此復習不可面面俱到。要在緊扣教材的重點的基礎(chǔ)上，分析學生掌握知識的程度。根據(jù)情況有所側(cè)重，選擇好復習內(nèi)容； 其次，及時輔導，清疑解難。復習課中的輔導是非常重要的。學生接受知識的能力是不平衡的，學習毅力也各不相同。這就需要有計劃地、有針對性地及時輔導。對有共性的問題，統(tǒng)一講解，對非普遍性問題，利用各種形式及時輔導。

5．注重學習方法，事半功倍 學習方法是否正確是關(guān)系著學生進步快慢、收效大小的關(guān)鍵，盡管在學習方法上，會因人而異，但從語言學習上卻有它自己的規(guī)律，我們一定要在尊重語言規(guī)律的同時，教給學生一套切實可行的學習方法，方可收到事半功倍的效果。作為教師，不但要教給學生知識，更重要的是教給學生學習方法。

復習課如果上的不好，往往會變成舊課的重復。這樣不僅不能發(fā)揮復習課的作用，而且會使學生因乏味而降低學習興趣。因此 我查閱了不少的有關(guān)資料，再加上這幾年的工作經(jīng)驗，也得出了以下幾點體會，與大家一起交流一下。 首先，復習課的教學應(yīng)當符合認知規(guī)律。復習過程,就是通過一定形式的教學活動,將學生已獲得的零散的英語知識,通過分析、歸類,有機地串聯(lián)起來,從而使學生加深理解、增強記憶,使知識條理化、系統(tǒng)化,進而達到融會貫通的目的,并在此基礎(chǔ)上將知識的傳授轉(zhuǎn)化成能力的培養(yǎng),使不同層次的學生各有收益。 其次，復習是對學過的知識的盤點與回顧。應(yīng)該讓學生在有效的時間內(nèi)高效率地完成復習任務(wù)。于是我制定了以下的計劃： 1．做好復習計劃,突出重點 復習要有計劃性，周密的計劃才能使復習工作從容不迫，游刃有余。根據(jù)英語學科考試特點有計劃的復習，復習工作必須有重點、有方法。而且要根據(jù)學生的不同的實際情況,以學生難理解，容易混淆的語言現(xiàn)象及技能方面的弱點全面地講授給學生，使學生在復習時能找出重點和難點，通過復習，提高學生綜合運用語言的能力。 2．做好基礎(chǔ)內(nèi)容的復習與鞏固 由于我這兩個班是普通班，大多數(shù)學生的基礎(chǔ)差，因此想要提高復習課的質(zhì)量,首先復習要從基礎(chǔ)入手，分層次、多角度、清疑點，循序漸進，從易入難，難易結(jié)合，因材施教。 3．精講多練，講練結(jié)合 選定復習起點后，對所學過的知識進行科學地整理、歸納、概括、總結(jié)，使知識系統(tǒng)化，使知識得到更深的理解。以課本為主，狠抓雙基，每復習一單元或一項語法，皆配以適當?shù)耐骄毩暬騿雾椌毩?，使學有所練，學練結(jié)合，使復習課扎扎實實，一步一個腳印。 根據(jù)學生的實際，尊重知識的客觀規(guī)律，采取從易到難、從形式到用法、從分散到集中、從練習到歸納方法，使學生常練常新，以達到舉一反三，融匯貫通的目的，從而使知識轉(zhuǎn)化為活用能力。 4．注重教材，突出重點 如何在做好基礎(chǔ)的復習功課之上，突出重點、難點是英語教材復習的又一關(guān)鍵。首先，圍繞雙基，突破難點。在復習過程中，既要尊重教材的系統(tǒng)性，又要緊扣雙基。對教材中的重點、難點均要找到突破口，復習課的任務(wù)重，課時少，因此復習不可面面俱到。要在緊扣教材的重點的基礎(chǔ)上，分析學生掌握知識的程度。根據(jù)情況有所側(cè)重，選擇好復習內(nèi)容； 其次，及時輔導，清疑解難。復習課中的輔導是非常重要的。學生接受知識的能力是不平衡的，學習毅力也各不相同。這就需要有計劃地、有針對性地及時輔導。對有共性的問題，統(tǒng)一講解，對非普遍性問題，利用各種形式及時輔導。 5．注重學習方法，事半功倍 學習方法是否正確是關(guān)系著學生進步快慢、收效大小的關(guān)鍵，盡管在學習方法上，會因人而異，但從語言學習上卻有它自己的規(guī)律，我們一定要在尊重語言規(guī)律的同時，教給學生一套切實可行的學習方法，方可收到事半功倍的效果。作為教師，不但要教給學生知識，更重要的是教給學生學習方法。

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Thanksgiving
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wonderful

（上次月測時老師剛講，一定是對的）

啊 我也是這個教材的

復習不要復習書本 當代英語考試只要是發(fā)達點的地區(qū)都是脫離書本的

做的題好好看看 尤其是錯的

切忌去復習書本 浪費時間

1、深刻理解概念，概念是數(shù)學的基石，學習概念不僅要知其然，還要知其所以然。
2、許多同學只注重記概念，而忽視了對其背景的理解，這樣是學不好數(shù)學的。
3、對于每個定義、定理必須在牢記其內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道是怎樣得來的，又是運用到何處的。
4、多看一些例題，不能只看皮毛，不看內(nèi)涵。
5、要把想和看結(jié)合起來，各難度層次的例題都照顧到。
6、看例題要循序漸進，這同后面的“做練習”一樣，但看比做有一個顯著的好處，例題有現(xiàn)成的解答，思路清晰，只需循著思路走，就會得出結(jié)論，所以可以看一些技巧性較強、難度較大的例題。