初中英語秒懂課堂

上課聽懂下課不會(huì)，其實(shí)你還是沒有搞懂知識(shí)點(diǎn)，可以向老師或英語好的同學(xué)再請(qǐng)教一下，然后做一些相關(guān)的習(xí)題，鞏固一下，有點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是需要背的，其卜念做實(shí)初中的語法無非也就那些。你也可高謹(jǐn)以背誦一些句子，通常句子里都是正確的語法型衡和句式結(jié)構(gòu)，而且對(duì)于記生詞來說，背句子遠(yuǎn)比直接背單詞來的有效。希望對(duì)你有幫助！

鼓勵(lì)孩子自己解決和同伴的問題

如果孩子遇到問題了，媽媽可以這么說：“怎么辦呢?媽媽也想不出好辦法，你說怎么辦好?”把問題拋給孩子，讓孩子自己去想一想。媽媽可以鼓勵(lì)孩子：“媽媽相信你會(huì)想出好辦法的!”
如果孩子一時(shí)想不到好辦法，媽媽可說：“媽媽和你一起想想，你覺得這樣做好不好?”鼓勵(lì)孩子自己去解決，相信孩子最終會(huì)找到解決問題的辦法。
教孩子明確“別人的”和“我的”概念
在日常生活中，即便是在孩子小的時(shí)候，父母也應(yīng)該在孩子頭腦中強(qiáng)化一個(gè)概念：別人的東西不屬于我，我要想玩，只有在人家同意的情況下才能享用一會(huì)兒。如果別人不愿意，自己只能坦然接受。孩子在接受他人說“不”時(shí)，會(huì)聯(lián)想到自己有喜歡的玩具，別人想玩，也得經(jīng)過我的同意。這樣，碰釘子與拒絕他人都會(huì)成為孩子的一種習(xí)慣。

唱兒歌，大家一起表演

生動(dòng)有趣，回味無窮

呵呵 我讀高二。這些游戲是我們外教經(jīng)常玩的。不知道對(duì)你有沒有什么幫助。
一個(gè)游戲差不多會(huì)是一節(jié)課的時(shí)間的。

1 把這個(gè)單元的生詞摘一些下來 然后組成一個(gè)方格 然后在那個(gè)方格里面找出本單元的生詞。
（幫助同學(xué)熟悉單元生詞。）

2 抄下一些單詞 讓同學(xué)在下面用幾個(gè)單詞組成一個(gè)句子。然后可以逐漸增加 比如第一次用兩個(gè)限定的單詞造句 然后第二輪用四個(gè) 第三輪用七個(gè)。等等。
（幫助邏輯能力 語法能力）

3 限定一個(gè)主題 比如說現(xiàn)在學(xué)的那個(gè)單元主要是說環(huán)境保護(hù)。就以環(huán)境為主題 把全班分組之后寫下五個(gè)或者三個(gè)或者七個(gè)與環(huán)境有關(guān)的單詞。

4 任寫一單詞 然后以這個(gè)單詞的最后一個(gè)字母 為下一個(gè)單詞的首字母 接龍。比如你出的單詞是age. 則隨機(jī)抽同學(xué)起來說一個(gè)以e開頭的單詞 如extra. 然后再從這些單詞里面選出一些來 讓同學(xué)們自我發(fā)揮寫一個(gè)故事.


…… 暫時(shí)就是這些了。有一些游戲吧太費(fèi)時(shí)間了 不適合初中教學(xué)的。
你也可以選擇讓每個(gè)人同學(xué) 用英語來形容一個(gè)同學(xué) 然后讓大家猜之類的游戲。
不過這樣的話就純粹是娛樂性質(zhì)了。

一鍋端講話就去抄書 但我個(gè)人還是覺得給學(xué)生們講些小故事感動(dòng)他們

這無疑要求教師 在課堂上不能如以前那樣把知識(shí)“灌輸”給學(xué)生。要求老師對(duì)學(xué)生進(jìn) 行啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生自己來理解感悟知識(shí)。課堂上,教師不是急于給 答案,...

搶答題，智力題~辯論賽?。?！這些我們集美中學(xué)的學(xué)生就經(jīng)常玩~