六級(jí)英語(yǔ)考試軟件

沒有學(xué)歷和年齡要求的，

過了挺好的，報(bào)一個(gè)培訓(xùn)班更好，我聽說z公挺好的！

這個(gè)問題可以先從曼哈頓島有序排列的街燈開始計(jì)算，然后再推及水平和垂直的方向，之后得出每個(gè)行政區(qū)的街燈數(shù)量。

需要考試的人員是全日制普通高等院校本科，以及研究生學(xué)生，而且學(xué)生必須是在校生，學(xué)完大學(xué)英語(yǔ)4級(jí)的全部課程才能夠報(bào)考6級(jí)，全日制成人高校本科，研究生，以及在校生也能進(jìn)行相關(guān)的報(bào)考，而且英語(yǔ)水平要達(dá)到一定的條件。

肯定有答案是不是？/？/？
我昨天回家算了：就出來一個(gè)，不知道對(duì)你有沒有幫助沒有
第4題：8/{3-8/3}我就想出一個(gè)來。

答案應(yīng)該是9月1日。

1）首先分析這10組日期，經(jīng)觀察不難發(fā)現(xiàn)，只有6月7日和12月2日這兩組日期的日數(shù)是唯一的。由此可知，如果小強(qiáng)得知的N是7或者2，那么他必定知道了老師的生日。

2）再分析“小明說：如果我不知道的話，小強(qiáng)肯定也不知道”，而該10組日期的月數(shù)分別為3，6，9，12，而且都相應(yīng)月的日期都有兩組以上，所以小明得知M后是不可能知道老師生日的。

3）進(jìn)一步分析“小明說：如果我不知道的話，小強(qiáng)肯定也不知道”，結(jié)合第2步結(jié)論，可知小強(qiáng)得知N后也絕不可能知道。

4）結(jié)合第3和第1步，可以推斷：所有6月和12月的日期都不是老師的生日，因?yàn)槿绻∶鞯弥腗是6，而若小強(qiáng)的N==7，則小強(qiáng)就知道了老師的生日。（由第1步已經(jīng)推出）
同理，如果小明的M==12，若小強(qiáng)的N==2，則小強(qiáng)同樣可以知道老師的生日。即：M不等于6和9?，F(xiàn)在只剩下“3月4日 3月5日 3月8日 9月1日 9月5日”五組日期。
而小強(qiáng)知道了，所以N不等于5（有3月5日和9月5日）
此時(shí)， 小強(qiáng)的N∈（1，4，8）注：此時(shí)N雖然有三種可能，但對(duì)于小強(qiáng)只要知道其中的一種，就得出結(jié)論。
所以有“小強(qiáng)說：本來我也不知道，但是現(xiàn)在我知道了”，對(duì)于我們則還需要繼續(xù)推理至此，剩下的可能是“3月4日 3月8日 9月1日”

5）分析“小明說：哦，那我也知道了”，說明M==9，N==1
（N==5已經(jīng)被排除，3月份的有兩組）

計(jì)劃有這個(gè).但是教材什么都沒出.怎么考試..慢慢等吧

原則上是不可以的

大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試口語(yǔ)考試（ CET Spoken English Test ，簡(jiǎn)稱 CET-SET ）用于測(cè)量我國(guó)大學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的能力。
考試對(duì)象編輯
考生報(bào)名資格為參加過2005年6月及以后各次CET筆試（含網(wǎng)考），且CET4成績(jī)?yōu)?00分及以上或CET6成績(jī)?yōu)?25分及以上。

考試時(shí)間編輯
一年兩次，分別在5 月和 11 月。
成績(jī)查詢時(shí)間，分別為每年的八月和二月的中下旬。

考試形式編輯
CET-SET 考試采用機(jī)考形式，每場(chǎng)考試由 2 名主考和 3 （或 4 ）名考生組成：
CET-SET 考試分三部分：
第一部分是考生和 CET 授權(quán)的主考進(jìn)行交談，采用問答的形式。時(shí)間約 5 分鐘。
第二部分包括 1.5 分鐘的考生個(gè)人發(fā)言和 4.5 分鐘的小組討論。時(shí)間共約 10 分鐘。
第三部分由主考再次提問以進(jìn)一步確定考生的口頭交際能力。時(shí)間約 5 分鐘。
由于改革，有些省份實(shí)施機(jī)考形式。兩個(gè)考生為一組參加。
第一部分為簡(jiǎn)單的自我介紹和問題回答，其中自我介紹20秒，問題回答為90秒。
第二部分為topic，及與你的partner進(jìn)行有關(guān)此給出話題的討論，時(shí)間為4分30秒。
第三部分為總結(jié)式回答，包括兩個(gè)問題，其中一個(gè)與你的partner相同，另一個(gè)不同。時(shí)間均為90秒。