聽課筆記反思初中英語作文

第一章 聲現(xiàn)象

聲現(xiàn)象

1、聲音的發(fā)生

一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也就停止。

聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，但并不是所有振動發(fā)出的聲音都能被人耳聽到。

2、聲間的傳播

聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲

(1)聲音要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱為介質(zhì)。登上月球的宇航員即使面對面交談，也需要靠無線電，那就是因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲

(2)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，一般來說，固體>液體>空氣

聲音在空氣中傳播速度大約是340 m/s

3、回聲

聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲

區(qū)別回聲與原聲的條件:回聲到達人的耳朵比原聲晚0.1秒以上。因此聲音必須被距離超過17m的障礙物反射回來，人才能聽見回聲。

低于0.1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強。

利用回聲可測海深或發(fā)聲體距障礙物有多遠。

4、樂音

物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫樂音。

樂音的三要素:音調(diào)、響度、音色

聲音的高低叫音調(diào)，它是由發(fā)聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高。

聲音的大小叫響度，響度跟發(fā)聲體振動的振幅大小有關，還跟聲源到人耳的距離遠近有關。

不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色。用來分辨各種不同的聲音。

5、噪聲及來源

從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。

6、聲間等級的劃分

人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB-40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會影響聽力。

7、噪聲減弱的途徑

可以在聲源處(消聲)、傳播過程中(吸聲)和人耳處(隔聲)減弱

8、聲的利用:(1)利用聲音傳遞信息(如B超、聲納、雷達等) (2)利用聲音傳遞能量(潔牙、超聲波碎石、清洗精密零件等)

第二章 光現(xiàn)象

不知道您孩子是幾年級開始學英語的。一般來看，在初中階段的英語學習中，因為掌握的知識點少、口語練習少，口語差很正常，但孩子容易形成對英語口語的挫敗感。這時家長需要慢慢培養(yǎng)孩子學習英語的氛圍，例如，陪同孩子觀看英文動漫，推薦英文電影、歌曲給孩子欣賞，如果有條件的可以帶孩子一起大聲朗讀英語或請家教帶，堅持2-3個月，效果自然就出來了，希望對您有幫助O(∩_∩)O~

日常英語教學許多教師經(jīng)常會遇樣困惑:節(jié)課自己認備課充分知識講解透徹應該有好教學效而事實上呢學生無精打采興趣濃教學效佳究其原因主要有下三方面:第經(jīng)科學證明學生注意力能持續(xù)地高度集課堂乏味容易導致學生精力渙散第二老師節(jié)課從頭講尾學生沒有機會參與導致學生大多處于事關己淡漠心態(tài)之第三老師沒有利用多種有效教學方法調(diào)動學生積極性 了解決上問題我教學采用種新教學方法--課堂生活化即教師應《新課標》指導下努力創(chuàng)設生動和真實語言環(huán)境讓學生自主學習、合作學習、探究學習逐漸產(chǎn)生對英語興趣和愛好形成動態(tài)真實環(huán)境使用英語進行活動積極性讓生活走進課堂 課堂于學生意義像田地對于農(nóng)民車間對于工人戰(zhàn)場對于戰(zhàn)士課堂對于學生來說僅僅智慧德育灌輸更具有生活意義學生其實也課堂社會體驗著服從沉默反抗競爭合作展示回避成功失敗等帶來酸甜苦辣和喜怒哀樂高效課堂學生自學課堂其實對老師提出了更高要求 有效英語課堂里老師扮演著引導者角色課堂主人學生課堂上教師滿堂灌會導致學生懶惰要使課堂有效學生得勤快--動起來手動:勤做記錄;眼動:跟著老師走;耳動:認真聽;腦動:勤思考只有學生親自去思考、實踐才能給們帶來大益處我們教師應引導學生動起來 有效英語課堂里缺少了教師積極調(diào)動教師情緒高漲、教師鼓勵及贊賞能好地調(diào)動學生學習積極性也有效課堂里缺少因素 有效英語課堂里少了孩子們朗朗讀書聲語言學習終目語言輸出語言記憶離開朗讀書讀百遍其意自見 有效英語課堂還應留有讓學生思考時間 當有效英語課堂教學還包含多其方面: .課前準備關鍵 教學過程老師引導非常重要老師必須要有效指導制定好教學目標重難點花更多時間研究學生研究教材充分發(fā)揮們積極性而僅僅讓學生展示導學案內(nèi)容教學過程我發(fā)現(xiàn)我引導得好學生學習積極主動們僅訓練了某方面技能也學了重難點我沒有充分做好備課準備或者引導切合學生實際課堂效好能調(diào)動全班同學參與 二.課堂提問應具有啟發(fā)性 教師課堂提問定要有啟發(fā)性能使學生發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)規(guī)律內(nèi)容上要和重難點結(jié)合幫助學生加深印象解決疑難提課堂效率要教學生長處設問拓展學生發(fā)散思維形式上要創(chuàng)設情景吸引學生注意力激發(fā)們求知欲 三.訓練應少些常規(guī)訓練多些問題解決 教室選擇訓練應注意結(jié)合學生實際應選擇開發(fā)收集和創(chuàng)造實際問題情景來教學服務通過游戲?qū)幑适碌葋磉_訓練重難點目從而進步激發(fā)學生興趣達高效教學目 要提高課堂教學有效性對教師自身要求相當高必須提高教師自身素質(zhì)發(fā)揮教師主導作用;必須了解學生發(fā)揮學生主體作用;必須靈活處理教材創(chuàng)新教材;必須重視對學生進行思想教育 1、提高教師自身素質(zhì)發(fā)揮教師主導作用 首先教師要有激情充滿激情、富有詩意用全部心血和智慧去教書育人應該成我們每英語教師座右銘 其次教師要有幽默感適當?shù)剡\用幽默能夠縮小師生之間距離從而激發(fā)學生學習興趣促進學生參與、體驗知識提高課堂教學效率樣教師教學有了性魅力和智慧光芒能把些抽象、復雜教學內(nèi)容種生動形式表現(xiàn)出來達良好教學效而且用幽默作批評教育手段也能夠消除學生逆反心理使之笑聲認識、成熟改正錯誤 第三教師要會傾聽傾聽同行聲音;傾聽孩子們聲音;傾聽自己聲音 第四教師要有智慧語言簡練、明確、有彈性把握好學生學習興趣和英語知識學習切入點創(chuàng)設適合知識學習情景使英語課堂教學永遠保持種清新感覺讓學生絲毫覺察教師人痕跡 第五教師要會表揚適時捕捉學生身上閃光點并運用恰當語言表揚們使們產(chǎn)生積極而愉悅心理 2、了解學生要發(fā)揮學生主體作用 要了解學生思想動態(tài)、英語基礎、學習動力、興趣愛好及教學期望等針對同內(nèi)容和學生來選擇教法 講授新課時要保持學生學習興趣本課課堂教學發(fā)揮學生主體作用做學生實踐活動主線小組活動學生主要活動方式面向全體學生教師成了學生學習活動組織者、引導者和合作者學生學習真正主人活動主要學生自主、合作學習主活動前老師應明確次活動任務些任務體現(xiàn)出學習實效要求所有學生通過活動來完成所給任務活動人人認真準備出謀劃策互幫互學共同提高組織比賽增強責任感、榮譽感和競爭意識組內(nèi)交流鍛煉能力溝通交流培養(yǎng)開放型、交際型人才輪流當組長提高組織能力活動結(jié)束學生應進行具體成展示(組內(nèi)和全班匯報所給任務)新課標要求注重語言輸入更注重語言輸出語言應該用學學用反復實踐習得與學得結(jié)合采取多種方法使學生處于積極思維狀態(tài)之保持學生學習興趣喚起學生情感使其學習更加集精力更好感知、記憶、思考 3、要靈活處理教材創(chuàng)新教材 開展學生心活動本課創(chuàng)設真實語言環(huán)境通過用圖片制作課件、學生表演、使用多媒體來組織課堂活動創(chuàng)造性地使用教材適當?shù)卦鲅a、調(diào)整教學內(nèi)容使其符合現(xiàn)實、有趣和富有挑戰(zhàn)性使英語課堂教學充滿真實性、趣味性、直觀性、形象性、有效性使分散知識系統(tǒng)化書本知識交際化課堂活動生活化大力培養(yǎng)學生主動性使其創(chuàng)新能力和探究能力得大幅度提高 4、重視對學生進行思想教育 英語教學滲透德育教育素質(zhì)教育對英語教育工作者提出要求,學好英語知識,養(yǎng)成優(yōu)良道德品質(zhì),從而實現(xiàn)育人宗旨英語新教材寓思想性、教育性于體實際教學我般會開展各種各樣活動豐富教學手段幫助學生更好地掌握英語知識養(yǎng)成好學習習慣進步鞏固對學生思想品德教育 上本人對提高英語課堂教學有效性些思考任何教學活動都應該圍繞素質(zhì)教育開展實施素質(zhì)教育培養(yǎng)適應時代需要全面發(fā)展人才當前英語教學重要任務教師要斷學習新課改有關理論發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用;靈活處理教材創(chuàng)新教材;重視學生思想教育使英語課堂教學充滿真實性、趣味性、有效性、直觀性、形象性使分散知識系統(tǒng)化書本知識交際化課堂活動生活化些都需要教師創(chuàng)新智慧教師必須研究者姿態(tài)進行教育教學斷研究與探索有所發(fā)現(xiàn)有所創(chuàng)造只有斷地反思才能真正提高英語課堂教學有效性

好詞好句的書...

初中政治課要想我們力求達到師生的良好互動，學生愿意學，老師愿意教，考試成績好這樣一種境界，我認為關鍵是學校的重視、媒體的支持和教育部門的大力改革。當然，最重要的還是老師與學生觀念的轉(zhuǎn)變。 　　　　教師應力求改變： 　　首先，改變教育教學理念。作為一名政治教師，你應該告訴學生，學好政治提高自身的思想道德素質(zhì)是一輩子的事，而考試只是人生一個階段性的任務，我們不要為了考試而學，而要為了人生而學。、媒體的支持 　　其次，課堂教學力求創(chuàng)新。政治新課標指出：“本學科的教學方法應有利于激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，避免單純傳授知識和死記硬背的傾向”。 　　再次，課余多閱讀教育名著，寫出自己的心得體會，多反思自己的教學行為。教學反思是每一個教師終身的事，政治教師也不例外，我們要經(jīng)常反思，形成“反思—–教學—–再反思—–再教學”這樣一個教育鏈條，唯有如此，才能提升我們的教學品位。 　　其四，平時要多“充電”，應博覽群書，不要只讀本專業(yè)的書，應多讀些其它學科方面的書，使自己的知識漸漸豐厚起來，這樣，面對學生時，你就能旁征博引，觸類旁通，學生見你知識淵博，自然就會佩服你，他一佩服你，能不學好本學科嗎？古人云：“親其師，信其道”嘛，這一點值得肯定。 　　想和生應樂學： 　　要學好政治，提高自己的思想道德素質(zhì)，作為學生應該從以下幾方面去努力： 　　首先，要把學政治當作一件樂事?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比藗兂Ｕf：“興趣是最好的老師?！蹦惚仨毥⑵饘W習政治的興趣，上課認真聽老師引導，積極思考，參與討論，大膽質(zhì)疑，作業(yè)書寫認真，力求好，不求快。 　　其次，要多關心國內(nèi)外大事。學習政治要與時事聯(lián)系起來，這樣，你才能運用所學知識去分析問題、解決問題；才會感到政治離你并不遙遠，它就在你我的身邊，與我們的生活息息相關。 　　以上是我對初中思想政治課現(xiàn)狀與對策的幾點不當之處愿求教于大方之家。

首先要明確教學目標（三維目標：知識與技能，過程與方法，情感價值觀）。 教學重點， 教學難點， 教學方法（比如，啟發(fā)式。。。等）。 教學過程。 作業(yè) 教學反思。

案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結(jié)果--某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以“問題”為主線，有矛盾、沖突甚至“懸念”，能引起讀者興趣和深入思考。

寫教學反思是教師生涯中最重要的一部分，那么該怎么寫呢，下面就來給大家解決一下這個問題。
方法/步驟
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寫成功之處。將教學過程中達到預先設計的教學目的，引起教學共振效應的做法，課堂教學中臨時應變得當?shù)拇胧?，層次清楚條理分明的板書，某些教學思想方法的滲透與應用的過程，教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸，方法上的改革與創(chuàng)新等等。
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寫不足之處。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對他們進行系統(tǒng)的回顧梳理并對其作深刻的反思探究和剖析，為今后的教學吸取教訓。
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初中學習方法和技巧 成績差?教你一招，成績突飛猛進!
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教學機智。課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感。
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小學生上課注意力不集中，孩子坐不住是不是多動?
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寫學生創(chuàng)新。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有創(chuàng)新的火花在閃爍。教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解。這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊揚和激勵。