南通大學(xué)學(xué)科英語(yǔ)考試科目

這個(gè)問(wèn)題 我覺(jué)著



老師一般會(huì)最后一節(jié)課講一些例題的



這也要看老師的 有的老師會(huì)講 有的不會(huì) 你可以打聽一下你們同方向的幾個(gè)班看看有沒(méi)有人講



電磁場(chǎng)很重要



建議學(xué)弟好好學(xué) 不要為了考試而考試

中國(guó)歷史上狀元大全
在鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試中都獲得第一名，自然是“連中三元”了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)古代科舉制度實(shí)行的1300年中，連中三元的只有17人。清代長(zhǎng)洲人錢柴，在乾隆年間連獲鄉(xiāng)、會(huì)、殿試第一名，乾隆愛(ài)才，親賦“三元詩(shī)”紀(jì)瑞致賀。
“連中三元”一語(yǔ)由此而來(lái)。

○中國(guó)歷史上第一個(gè)狀元，是唐武德五年壬午科狀元孫伏伽。
○歷代狀元中，最為后世欽敬的民族英雄，是南宋寶四年(1256年) 丙辰科狀元文天祥。他以崇高的愛(ài)國(guó)精神和民族氣節(jié)，被譽(yù)為“狀元中的狀元”。
○ 歷代狀元中，對(duì)中國(guó)政治局勢(shì)起過(guò)重大影響和作用的，是清咸豐六年(1856 年) 丙辰科狀元翁同龠禾。他一生兩為帝師，在晚清帝、后兩黨之爭(zhēng)中為帝黨首領(lǐng)。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，積極支持康有為變法主張，并密薦之于光緒皇帝，最終促成“戊戌變法”，使當(dāng)時(shí)政局發(fā)生重大變化。
○歷代狀元中，唯一由狀元而成為皇帝的，是西夏天慶十年(1203年) 癸亥科狀元李遵頊。他是夏宗室齊王李彥宗之子， 于天慶十年(1203 年) 參加西夏科舉考試，廷試得中第一，成為狀元。襲封齊王，又擢升大都督府主。后于西夏皇建二年(1211 年) 發(fā)動(dòng)宮廷政變，廢夏襄宗自立，成為皇帝，是為夏神宗。
○歷代狀元中，有據(jù)可考最早在科舉考試中連中“三元”的狀元，是唐建中二年(781 年) 辛酉科狀元崔元翰。他先后考中京兆府解頭(解元) 、進(jìn)士狀頭(狀元) 、博學(xué)宏詞科敕頭、制科三等敕頭。
○歷代狀元中，唯一由武狀元而位至宰相者，是唐代開元初年武舉高等(狀元) 郭子儀。他一生歷仕玄宗、肅宗、代宗、德宗四朝，曾兩度擔(dān)任宰相。同時(shí)，他也是歷代武狀元中軍功最為顯著者。
○歷代科舉考試中， 考中“三元”人數(shù)最多的是北宋，共有孫何、王曾、宋廣羊、楊真宀 、馮京、王巖叟等6人。
○歷代狀元中，官至宰相(含相當(dāng)宰相的官職，如內(nèi)閣首輔、大學(xué)士等) 人數(shù)最多的是明朝，共有胡廣、商輅等17 人。
○歷代狀元中，詩(shī)、畫成就最高的，是唐開元十九年(731 年) 辛未科狀元王維。他是盛唐山水田園詩(shī)派杰出代表之一，其詩(shī)歌藝術(shù)被認(rèn)為“自李(白) 杜(甫) 而下，當(dāng)為第一”。其繪畫被推為“南宗繪畫之祖”，古代文人畫亦自他而始。
○歷代狀元中，詞作成就最高的讓斗，是南宋紹興二十四年(1154 年)甲戌科狀元張孝祥。其詞追蹤蘇軾，氣概凌云，具有深厚的愛(ài)國(guó)主義色彩，與張?jiān)刹⒎Q南宋初期詞壇雙璧，是偉大的愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾的先行者。
○歷代狀元中，書法成就最高的，是唐元和三年(808 年) 戊子科狀元柳公權(quán)。他精于楷書，也擅長(zhǎng)行草書，和唐代另一大書法家顏真卿并稱“顏柳”; 歷史上還把他和唐代歐陽(yáng)詢、顏真卿、元代趙孟兆頁(yè)合稱為我國(guó)“楷書四大家”。
○ 歷代狀元中，史學(xué)成就最高的，是五代時(shí)后漢乾??二年(949 年)己酉科狀元王溥。他在唐代蘇冕始創(chuàng)會(huì)要體的基礎(chǔ)上，據(jù)蘇冕所編唐九朝《會(huì)要》禪閉及楊紹復(fù)等續(xù)修之書，重加整理，撰成《唐會(huì)要》一百卷。后又據(jù)五代歷朝實(shí)錄撰成《五代會(huì)要》三十卷。不僅史料豐富翔實(shí)，而且正式建立了會(huì)要體分類編纂的體例方法，為后世所仿效。這一貢獻(xiàn)被《四庫(kù)提要》稱為“厥功甚偉”。
○歷代狀元中，著述最豐的，是明代正德六年(1511 年) 辛未科狀元楊慎。他不僅工詩(shī)，而且能文、詞和曲，并重視民間文學(xué)，是頗有成就的文學(xué)家和著名學(xué)者。其平生著述達(dá)四百賀滑裂余種，雖多散佚，仍留存一百多種;現(xiàn)存詩(shī)作二千三百首左右，著述之豐，明時(shí)推為第一
○ 歷代狀元中，植物學(xué)成就最高的，是清代嘉慶二十年(1817 年)丁丑科狀元吳其氵睿。他一生歷任多省巡撫，所至注意各地豐瘠與民生的關(guān)系，依據(jù)耳聞目見(jiàn)，繪圖列說(shuō)，并輯錄古籍中有關(guān)植物文獻(xiàn)，成《植物名實(shí)圖考長(zhǎng)編》二十二卷、《植物名實(shí)圖考》三十八卷，?是我國(guó)19 世紀(jì)一部重要的植物學(xué)專著。
○歷代狀元中，最著名的思想家是南宋紹熙四年 (1193 年) 癸丑科狀元陳亮。他提倡注重事業(yè)功利有補(bǔ)國(guó)計(jì)民生的“事功之學(xué)”。提出“盈宇宙者無(wú)非物， 日用之間無(wú)非事”的命題，和朱熹多次進(jìn)行過(guò)義利、王霸關(guān)系的辯論。其學(xué)說(shuō)獨(dú)具體系，為永康學(xué)派的創(chuàng)始人。同時(shí)又是著名的文學(xué)家。
○歷代狀元中，最嗜飲茶并對(duì)我國(guó)茶道研究作出貢獻(xiàn)的是唐代元和九年(814 年) 甲午科狀元張又新。他所撰《煎茶水記》一卷，評(píng)論各種泉水煎茶之優(yōu)劣，是繼陸羽《茶經(jīng)》之后我國(guó)又一部重要的茶道研究著作。
○歷代狀元中，唯一出使過(guò)東歐國(guó)家的外交使臣，是清同治七年(1868 年) 戊辰科狀元洪鈞。他于光緒十三年(1887 年) 奉命出使俄、德、荷、奧諸國(guó)，任外交使臣三年。他利用西方資料撰著的《元史譯文證補(bǔ)》，開創(chuàng)了利用西方著作、資料研究元史的新紀(jì)元。
○歷代狀元中，有據(jù)可考唯一被皇帝招為駙馬的，是唐會(huì)昌二年(842 年) 壬戌科狀元鄭顥。他狀元及第后七年，即大中三年(849 年) ,被宰相白敏中作為駙馬人選推薦給唐宣宗，尚宣宗之女萬(wàn)壽公主。
○歷代狀元中，唯一在剛剛及第后即被皇帝下令處死的，是明洪武三十年(1397 年) 丁丑科南榜(或稱春榜) 狀元陳安阝。因該科殿試錄取的都是南方士人，遭到北方士人不滿。明太祖朱元璋疑錄取有私，大為震怒，竟下令將主考官及陳安阝等人一并處死。
○中國(guó)歷史上唯一的女狀元，是太平天國(guó)癸好三年(清咸豐三年癸丑，1853 年) 女科狀元傅善祥。
○中國(guó)歷史上第一個(gè)以少數(shù)民族文字參加科舉考試得中狀元的，是金世宗大定十三年(1173 年) 癸巳女真進(jìn)士科(又稱策論進(jìn)士) 狀元徒單鎰，為女真族人。他參加科舉考試是用女真文字。
○中國(guó)歷史上最后一個(gè)狀元，是清光緒三十年(1904 年) 甲辰科狀元?jiǎng)⒋毫?。他狀元及第次年，即光緒三十一年(1905 年) ,慈禧太后即下詔停止科舉，他也因此成為中國(guó)歷史上的末科狀元。
○歷代狀元人數(shù)最多的是唐朝。自高祖武德五年(622 年) 壬午科，至哀帝(907 年) 丁卯科，285 年間，科舉考試幾乎每年一次，約產(chǎn)生狀元270 人。在《登科記考》、《玉芝堂談薈》等古籍中有名可考者，有140 余人。
○中國(guó)歷史上，一朝之中產(chǎn)生狀元人數(shù)最多的省，是清代的江蘇省。從順治四年(1647 年) 丁亥科武進(jìn)籍狀元呂宮，到光緒二十年(1894年) 甲午科南通籍狀元張謇，247 年間，共產(chǎn)生狀元49 人。
○中國(guó)歷史上，一朝之中產(chǎn)生狀元人數(shù)最多的府，是清代的蘇州府，共有狀元24 人。
○中國(guó)歷史上，一朝之中在較短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生狀元人數(shù)最多的縣，是南宋時(shí)期的永福縣( 今福建永泰) 。自乾道二年(1166 年) 丙戌科，至乾道八年(1172 年)辰科，七年之間，連續(xù)產(chǎn)生蕭國(guó)梁、鄭僑、黃定3名狀元。
○歷史上產(chǎn)生兄弟狀元人數(shù)最多的朝代是唐朝，共有張式(兄) 、張正甫(弟) 等兄弟狀元19 人。
○歷史上產(chǎn)生父子狀元人數(shù)最多的朝代是北宋，共有張去華(父) 、張師德(子) 等父子狀元6 人。
○歷代兄弟狀元中，其及第時(shí)間相距最短的， 是唐咸通十四年(873 年) 癸巳科狀元孔纟熏(兄) 和唐乾符三年(876 年) 丙申科狀元(弟)孔緘。兄弟二人狀元及第的時(shí)間僅相隔三年。
○歷代父子狀元中，其及第時(shí)間相距最短的， 是北宋開寶二年(969 年) 已巳科狀元安德裕(父) 和北宋開寶五年(972 年) 壬申科狀元安守亮(子) 。父子二個(gè)狀元及第的時(shí)間僅相隔三年。
○歷代狀元中，最早開始從事實(shí)業(yè)活動(dòng)并取得巨大成就的，是清光緒二十年(1894 年) 甲午科狀元張謇。他于及第后次年(1895 年) 即從事實(shí)業(yè)活動(dòng)，先后辦起數(shù)十個(gè)企業(yè)及大批社會(huì)事業(yè)，影響遍及全國(guó)，被譽(yù)為“中國(guó)之大教育家、大實(shí)業(yè)家”。
○歷代武狀元中，唯一參加過(guò)兩科考試，先中探花后又考中狀元的， 是清乾隆二十五年(1760 年) 庚辰武科狀元馬全。馬全初名為馬王泉，于乾隆十七年(1752 年) 曾參加一次武科進(jìn)士考試，并在殿試中得中一甲三名(探花) 。后因在任職期間與同僚發(fā)生矛盾， 被削奪官職。為洗刷恥辱，他更名為全，決意再次奪取功名，終于乾隆二十五年(1760年) 在武科進(jìn)士殿試中得中狀元。

【導(dǎo)讀】眾所周知，一級(jí)建造師證書在建筑行業(yè)非常受歡迎，含金量也是特別的高，我是去年通過(guò)一級(jí)建造師考試的，今天就來(lái)和大家聊聊一級(jí)建造師考試一次性通過(guò)四科的心得體會(huì)，希望可以幫助到大家。

一級(jí)建造師是為項(xiàng)目管理服務(wù)的，項(xiàng)目經(jīng)理作為一個(gè)管理崗位，必須懂得的更多的是管理方面的知識(shí)，以及與工程有關(guān)的法規(guī)、經(jīng)濟(jì)等為管理服務(wù)的知識(shí)。當(dāng)然這種管理是偏向于技術(shù)方面的管理，因此對(duì)專業(yè)知識(shí)也有一定的要求，這在近幾年的考試中體現(xiàn)的更加明顯。但項(xiàng)目經(jīng)理不僅僅作為技術(shù)人員而存在，否則工作經(jīng)歷更多的人(比如高級(jí)工程師)就是項(xiàng)目經(jīng)理了，這與我國(guó)引入建造師制度的初衷不符。

首先遇到的問(wèn)題是是否報(bào)考?考什么專業(yè)?一次考幾科?先學(xué)哪科后學(xué)哪科?

這些問(wèn)題是各位朋友遇到的第一關(guān)，雖然報(bào)考的人很多，但真正弄明白的人不多。首先你要了解考試制度、難度，當(dāng)然也包括收益，確定投入大量資本、時(shí)間與產(chǎn)出之比是否值得，主要是需要投入大量的時(shí)間學(xué)習(xí)，如果不能投入的話不建議考，因?yàn)檫@項(xiàng)考試難度較大，首先第一關(guān)都掉隊(duì)了的話，可能后面不容易彌補(bǔ)。

報(bào)考專業(yè)要根據(jù)自己的工作和專業(yè)決定，如果工作內(nèi)容與建筑(如施工員)，那就推薦建筑專業(yè)，如果與安裝有關(guān)那就報(bào)機(jī)電，一是自己的專業(yè)知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有較大的幫助，二是以后有可能自己用得上證書上項(xiàng)目，就是說(shuō)報(bào)考盡量與自己的工作有關(guān)。如果都無(wú)關(guān)的話，推薦首先報(bào)考建筑專業(yè)，通過(guò)率*高的，而且相對(duì)來(lái)講，建筑對(duì)大家來(lái)說(shuō)更熟悉一點(diǎn)。市政主要作為增項(xiàng)的專業(yè),所以相對(duì)來(lái)說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)更激烈,如果第一次報(bào)考的話,不推薦市政專業(yè),如果工作與市政專業(yè)有關(guān)的話建議先仔細(xì)規(guī)劃再?zèng)Q定。為什么增市政的人多?市政通過(guò)率**,**也相對(duì)較多。除非工作需要，除建筑、機(jī)電、市政專業(yè)外的其他專業(yè)不推薦報(bào)考，也不推薦增項(xiàng)，如果感興趣可以試試，主要是需求較少，供選擇的空間小，到時(shí)候還要繼續(xù)教育。

推薦一次報(bào)考4科，不缺那點(diǎn)報(bào)名費(fèi)，體驗(yàn)一次全真的考試非常重要，因?yàn)榻ㄔ鞄熆荚囀窃?個(gè)年度內(nèi)滾動(dòng)的，今年不考明年你肯定要考的。整體來(lái)說(shuō)一級(jí)建造師考試難度還是比較大的，畢竟要達(dá)到作為一個(gè)大型項(xiàng)目的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所具有的基本的管理能力，要管理幾千萬(wàn)甚至幾億的項(xiàng)目不懂各方面的知識(shí)技能怎么能管好。之所以通過(guò)率控制在5%左右，是因?yàn)樯鐣?huì)不可能容納幾千萬(wàn)的一級(jí)建造師。

以上就是小編今天給大家整理發(fā)布的關(guān)于一級(jí)建造師考試一次性通過(guò)四科的心得體會(huì)的相關(guān)內(nèi)容，希望可以幫助到大家。對(duì)于一建的考試，我覺(jué)得是沒(méi)有訣竅和捷徑的，無(wú)非就是認(rèn)真看書，認(rèn)真學(xué)習(xí)，要沉下心去學(xué)才行。

一．教學(xué)目標(biāo)
1鞏固“烏、鴉”等9個(gè)生字。會(huì)寫“可、石”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著找水──喝不著水──想辦法喝水──喝著水了”這一系列變化過(guò)程。能用“漸漸”說(shuō)句子。
3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理
二．教學(xué)難點(diǎn)
在充分閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到烏鴉的聰明能干，并從中受到啟發(fā)。
三．教學(xué)過(guò)程
（一） 復(fù)習(xí)生字
師：小朋友們都喜歡《烏鴉喝水》的故事。昨天，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文的生字詞，誒，誰(shuí)的記性好？（指名復(fù)習(xí)生字）
（二)自學(xué)第一自然段
請(qǐng)把書翻到83頁(yè)
⑴　師：第一自然段的的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在老師不教，讓小朋友自己學(xué)，看哪個(gè)小朋友本領(lǐng)強(qiáng)，能借助拼音把這段文字讀懂，　
①　師：誰(shuí)的本領(lǐng)強(qiáng)？通過(guò)自學(xué)第一自然段，你讀懂了什么？
生：一只烏鴉口渴了，找水喝。
師:課文上說(shuō)烏鴉到處找水喝，加上“到處”，怎么樣？（烏鴉找了很多地方）　　生：說(shuō)明這只可憐的烏鴉找了很多地方，可就是找不到水，他心里很著急。
② 師：如果，你是這只烏鴉，此時(shí)你心里在想什么？這時(shí)候?yàn)貘f看到了什么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)。
生1：我會(huì)很著急，很難受“我要喝水，我要喝水”。
生2：喝不到水真難受。哎
生3：誰(shuí)能告訴我，哪里有水啊
指導(dǎo)：烏鴉看見(jiàn)瓶子里有水，真高興！可是卻喝不著，多著急呀。讀第一節(jié)的第2句。
③ 師：請(qǐng)哪個(gè)小組愿意派個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么喝不到水？（指名2人）　如果瓶子怎么了，烏鴉就能喝到水了？請(qǐng)小朋友在小組里說(shuō)說(shuō)看。
生1：如果瓶子不高，烏鴉就能喝到水了。
生2：如果瓶口很大，烏鴉就能喝到水了。
生3：如果里邊的水多，烏鴉就能喝到水了。
④ 我們?cè)僖黄鹱x課文的第一小節(jié)，注意突出“到處、可是、怎么辦呢”。（齊讀）
師（小結(jié)）：小朋友真有本領(lǐng)。老師不教，你們通過(guò)自己學(xué)，把第一小節(jié)讀懂了。
（三） 自學(xué)第二和三自然段　　
⑴　師:烏鴉喝不著水，怎么辦呢？讓我們來(lái)幫幫烏鴉，請(qǐng)大家把書合起來(lái)，想想有什么辦法能喝到水呢？
生1：把瓶子打破。
生2：放入沙子、用吸管吸
生3：把瓶子倒過(guò)來(lái)，抱著瓶子喝水
……　
⑵　師：小朋友想得辦法真不少，現(xiàn)在讓我們看看烏鴉想了個(gè)什么辦法？課文第二三小節(jié)，老師還是不講，讓小朋友自己學(xué)，看你們有沒(méi)有讀懂?！　　?br/>師：烏鴉叼起一顆小石子放進(jìn)瓶里，書上說(shuō)瓶里的水怎么樣了？
生：瓶里的水漸漸升高了。
師：如果把“漸漸”換成“很快”，行嗎？　
出示句式：瓶里的水（漸漸）升高了。讀一讀。
（“漸漸”是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒升高，“很快”是一下子升高。因?yàn)榉乓活w石子就升高一點(diǎn)，一顆一顆地放，所以只能用漸漸。）“漸漸”就是慢慢的意思。
例如：“春天來(lái)了，天氣漸漸暖和了。” “奶奶的病漸漸好了?！?br/>⑶ 師：(評(píng)價(jià))烏鴉從喝不著水，到喝著水。它想的這個(gè)辦法真好！好在哪兒呢？
師：為什么烏鴉叼石子放進(jìn)水中，不叼小木頭塊呢？（木頭浮在水面上，沉不下去。）
師：為什么烏鴉叼小石子，不叼大石子呢？
生：石頭太大，裝不進(jìn)瓶口。
師：為什么烏鴉叼小石子，不叼沙子放進(jìn)水里？
生：沙子太小，水很難上升，太慢了。
師：這只是一直聰明的烏鴉啊
（四）總結(jié)全文
1、師：小朋友們，這篇課文真有趣，讓我們重溫一下烏鴉聰明的辦法，我們一起再讀課文。
2、烏鴉開始喝不到水，后來(lái)自己動(dòng)腦筋，想辦法終于喝著了水。它喝著喝著，心里美滋滋的。想想這時(shí)烏鴉會(huì)說(shuō)什么呢？
生1：我太聰明了，想了個(gè)這么好的辦法。
生2：這水真好喝啊
生3：喝了水后，好舒服啊
師：學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理？
生1：遇到困難要想辦法
生2：我們要像聰明的烏鴉學(xué)習(xí)。
生3：遇到困難時(shí)，我們不要灰心喪氣，要靜下心好好想想該怎么辦，就像課文里的烏鴉一樣
師：請(qǐng)把掌聲送給陳可欣。

對(duì)，前三個(gè)和以前一樣，科目四也是考理論，主要是文明駕駛方面的

歷史上官職在7品以上的基本上都是通過(guò)科舉考試當(dāng)上的(除去戰(zhàn)爭(zhēng)原因)，比如文天祥、蘇軾歐陽(yáng)修等

題目都是一樣的。