山東中考英語作文評分細則

、評分細則

項目 評分細則 得分 儀表形象正確佩戴黨徽～服飾大方、自然、整齊～ ,10分, 舉止從容、端正～精神飽滿。

普通話標準～吐字清楚、準確～語言生語言表達動～語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化～,30分, 輕重緩急、抑揚頓挫切合詩歌朗誦的內(nèi)

容～能準確、恰當?shù)乇砬檫_意～舒心悅

耳～娓娓動聽。

態(tài)勢神情姿態(tài)、動作、表情、眼神能自然、形象 ,20分, 地表達朗誦內(nèi)容和思想感情。

誦讀效果朗誦有感染力～聲情并茂～朗誦富有韻 ,30分, 味和表現(xiàn)力～能與觀眾產(chǎn)生共鳴。

英語口語評分標準及評分細則如下：

1、朗讀5分??

原則: 評分時先根據(jù)下表中各檔次的評肆兄如分標準確定考生答案所屬檔次，然后按該檔次的要求做調(diào)整最后給出得分。

注意：短文只允許考生朗讀一次但個別句子讀錯的可以重復一次。??

2、情景反應(yīng)5分每小題1分??

原則評分時應(yīng)從語言的內(nèi)容所給的情景、語言的正確性和得體性三個方面確定考生答案所屬檔次。??

注意：允許考生重新修改一次自己的答案，但不能多次重復。塵爛??

3、 簡短說話5分 。??

原則本題評分采用整體評分法與要素評分法相結(jié)合。評分時從內(nèi)容要點、語言準確性和語言流暢性等5個方面確定考生答案所屬檔次。

1 、內(nèi)容上保證所談的內(nèi)容覆蓋了提示的全部要點一定要包括個人評價。??

2、準確性：從語音、詞匯和語法等方面整體考慮、綜合扣分。??

3、流暢性：從詞匯是否豐富、句子是否通順、上下文意思是否連貫、表達是否清楚、是否符合邏輯等方面整體考慮綜合扣分。

4、話語的長短：指考生對整個考試中的交際所作的貢獻、講話的多少。??

5、連貫性：指考生有能力進行較長時間裂啟的、語言連貫的發(fā)言。??

書面表達題的考查要點及評分原則

　　準確運用語法、詞匯、拼寫、標點。使用某些句型、短語、清楚地表達自己的意思，寫出流暢易懂的短文。

　　從四個角度, 分5-6個檔次給分, 評分主要從以下幾個方面考慮：

　　1) 內(nèi)容要點 (content points) 。

　　2) 運用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量。

　　3) 詞匯的準確運用與句子的結(jié)構(gòu)把握 (accuracy of vocabulary and structures) 。

　　4) 上下文的連貫性(coherence)。

　　各個檔次的給分范圍及標準(滿分25分)

　　第五檔(很好)：(21-25分)

　　1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

　　2.覆蓋所有內(nèi)容要點。3.應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

　　4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致;具備較強的語言運用能力。

　　5.有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

　　6.完全達到了預期的寫作目的。

　　第四檔(好)：(16-20分)

　　1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

　　2.雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

　　3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

　　4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。

　　5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

　　6.達到了預期的寫作目的。

　　第三檔(適當)：(11-15分)

　　1.基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

　　2.雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

　　3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

　　4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。

　　5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。

　　6.整體而言，基本達到了預期的寫作目的。

　　第二檔(較差)：(6-10分)

　　1.未恰當完成試題規(guī)定的任務(wù)。

　　2.漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。

　　3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。

　　4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。

　　5.較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。

　　6.信息未能清楚地傳達給讀者。

　　第一檔(差)：(1-5分)

　　1.未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

　　2.明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。

　　3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。

　　4.較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。

　　5.缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。

　　6.信息未能傳達給讀者。

　　F.不得分：(0分)

評分標準一、主題內(nèi)容(2分)

1、內(nèi)容(1分)：題材不限，內(nèi)容健康向上;充實生動，有真情實意。

2、主題(1分)：寓意深刻，富有感召力和警世作用。

評分標準二、普通話(4分)

1、發(fā)音(2分)：語音準確2分，較準確1.8分，基本準確1.5分，不準確不得分。

2、語速(1分)：語速恰當、聲音洪亮，表達自然流暢1分，因不熟練，每停頓一次扣0.1分。

3、節(jié)奏(1分)：節(jié)奏優(yōu)美，富有感情1分;節(jié)奏鮮明，基本有感情0.8分。

評分標準三、表達(3分)

1、表達(1分)：表達自然得體，動作恰當1分，表達較為自然大方，動作設(shè)計合理0.8分，表達基本自然，動作較少0.6分。

2、感情(1分)：處理得當1分，處理一般0.6分。

3、感召力(1分)：富有創(chuàng)意，引人入勝1分;有創(chuàng)意，有一定感召力0.8分。

評分標準四、臺風(1分)。

1、上下場致意、答謝(0.5分)。

2、服裝得體，自然大方(0.5分)。

《國家學生體質(zhì)健康標準》細則如下：

《標準》的學年總分由標準分與附加分之和構(gòu)成，滿分為120分。

標準分由各單項指標得分與權(quán)重乘積之和組成，滿分為100分。附加分根據(jù)實測成績確定，即對成績超過100分的加分指標進行加分，滿分為20分；大余世學的加分指標為男生引體向上和1000米跑，女生1分鐘仰臥起坐和800米跑，各指標加分幅度均為10分。

根據(jù)學生學年總分評定等級：90.0分及以上為優(yōu)灶高秀，80.0～89.9分為良好，60.0～79.9分為及格，59.9分豎辯肢及以下為不及格。

《國家學生體質(zhì)健康標準》測試的內(nèi)容和意義:

指定《國家學生體質(zhì)健康標準》的指導思想，強調(diào)的是促進學生身體的正常生長和發(fā)育，形態(tài)機能的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，身體健康素質(zhì)的全面提高和激勵學生的主動、自覺地參加經(jīng)常性的體育鍛煉，淡化得失測試的甄別和選拔功能。

有利于保證體育課教學活動的正常進行；有利于全面實現(xiàn)體育課程的總目標；有利于教育行政部門的管理，把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才 。

高考英語評分標準及評分細則為：本題總分為25分，按5個檔次給分。

1、本題總分為25分，按5個檔次給分。

2、評分時，先根據(jù)文章的.內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3、詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。

4、評分時，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準確性、上下文的連貫性。

5、拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞匯用法均可接受。

6、如書寫較差，以至影響交際，將分數(shù)降低一個檔次。

英語評分標準：

老師和各位考生一樣都是在應(yīng)試教育中培養(yǎng)出來的，高考要求怎樣寫，大家就應(yīng)該怎樣寫才能夠得高分，這叫做投其所好。

高考英語的評分過程是這樣的，先歸檔，在評分，英語作文可分為五檔，第一檔：差大概是在1至5分左右；第二檔：較差大概是在6至10分左右；第三檔：適當大概是在11至15分左右；第四檔：好大概是在16至20分左右。

第五檔：優(yōu)秀大概是在21至25分左右 以上便是高考英語寫作的詳細評分細則，各位正在準備2020年備考的考生和家長務(wù)必要收藏因為英語成績的好壞有很大一部分都是因為作文分數(shù)高低所決定的，務(wù)必務(wù)必一定要為自家孩子返核或收藏，為孩子的高考備考提供助力！

高考數(shù)學評分標準及評分細則要求嚴格的考核、評價制度使評分盡可能公平公正、閱卷標準化、電子閱卷要求速度快。

1、嚴格的考核、評價制度，使評分盡可能公平公正。

仲裁分數(shù)與評卷分數(shù)，如果誤差太大，將記為“惡評”，作為計算評閱卷老師工作量的重要依據(jù)。對惡評率高的予以解聘，并且將解聘報告反饋到閱卷老師所在的教育局和學校，在以后的高考評卷中將不被聘用。

2、評分細則是閱卷標準化的具體體現(xiàn)。

高考閱卷評分細則，比起平時老師閱卷，更加強調(diào)知識點的把握，更加客觀，評分本著“給一分有理，扣一分有據(jù)”的原則。? 尋找得分點，通過“見是得分”，“踩點”得分，上下不受牽連。

3、電子閱卷要求速度快，給閱卷老師提出了較高要求。

我最多一天閱了6800份，平均每小時970份，平均閱一道大題的時間只有3.7秒，幾乎達到了機械性的條件反射的程度。

高考數(shù)學題目多在2-3問，多數(shù)閱卷教師習慣整屏顯示一個大題，不翻頁，電子卷圖像文字偏小，字跡不清、書寫不工整、版面布局不合理，都會導致閱卷教師不好辨認，從而極有可能導致考生得分點被遺漏，造成失分。

高考數(shù)學注意：

1、正確閱讀理解，弄清題意：與概率統(tǒng)計有關(guān)的應(yīng)用問題經(jīng)常以實際生活為背景，且常考常新，而解決問題的關(guān)鍵是理解題意，弄清本質(zhì)，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題求解。

2、對互斥事件要把握住不能同時發(fā)生，而對于對立事件除不能同時發(fā)生外，其并事件應(yīng)為必然事件，這些也可類比集合進行理解，具體應(yīng)用時，可把所有試驗結(jié)果寫出來，看所求事件包含哪幾個試驗結(jié)果，從而斷定所給事件的關(guān)系。

3、用頻率分布直方圖解決相關(guān)問題時，應(yīng)正確理解圖表中各個量的意義，識圖掌握信息是解決該類問題的關(guān)鍵。

4、某些數(shù)據(jù)的變動對中位數(shù)可能沒有影響。中位數(shù)可能出現(xiàn)在所給數(shù)據(jù)中，也可能不在所給數(shù)據(jù)中。當一組數(shù)據(jù)中的個別數(shù)據(jù)變動較大時，可用中位數(shù)描述其集中趨勢。平均數(shù)與方差都是重要的數(shù)字特征，是對總體的一種簡明的描述，它們所反映的情況有著重要的實際意義，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)描述其集中趨勢，方差和標準差描述其波動大小。